Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение
городского округа Перевозский
Нижегородской области
"Средняя школа № 1 г.
Перевоза"
Занятие с
элементами тренинга "Возьмемся за руки, друзья!"
Разработали: Н. А.
Перенкова, заместитель председателя
родительского комитета 6
а класса,
И. А. Тарасова,
педагог-психолог
ЦЕЛЬ: создание
необходимых условий для сохранения, укрепления и развития духовного,
эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех
субъектов образовательного процесса.
ЗАДАЧИ:
1. Выяснть что
означает термин "толерантность", критерии толерантности;
2. Участвовать
в дискуссии, интерактивной беседе, упражнениях, направленных на развитие
толерантности;
3. формирование у учащихся установок на
толерантное общение; содействовакть процессу личностного развития.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: научатся принимать других такими, какие они
есть.
ШАГ 1
ЦЕЛЬ: "разогрев", создать условия для обсуждения
темы (мотивация), актуализация знаний; принятие правил работы
группы
УПРАЖНЕНИЕ 1. Путаница
УПРАЖНЕНИЕ 2. Человек к человеку
Необходимо сесть в круг и одним словом или
жестом выразить свое настроение.
Принятие правил работы в группе:
1.
"Здесь и теперь" (те чувства, которые испытывает каждый из нас в
данный момент НЕ обсуждаюются)
2.
"СТОП" (каждый имеет право остановиться в своих высказываниеях
"Я не хочу об этом дальше говорить….)
3.
"Запрет на диалоги и оценку" (Оценочные высказываания являются
ярлыком, а это всегда обидно)
4."Правило
круга" (во время работы каждый участник должен видеть каждого).
5. Один
говорит, остальные слушают. Обсуждаем мнение, а не человека!!! Отрицая –
предлагай.
УПРАЖНЕНИЕ 3. "Орехи".
-
участники садятся в круг;
-
психолог просит каждого из
них взять по ореху;
-
в течение 1-2 минут
внимательно рассмотреть и запомнить свой орех;
-
затем орехи складываются
обратно в пакет;
-
психолог перемешивает их,
высыпает в центр круга;
-
каждый участник находит
свой орех;
-
психолог просит
рассказать, по каким признакам удалось найти именно свой орех, чем он
отличается от других.
Обсуждение:
-
Какова аналогия между орехами
и людьми. (Для того, чтобы увидеть особенности между орехами нужно приглядеться
к ним – на первый взгляд они, все одинаковые).
-
Как судят о ценности
ореха?
-
Зачем ореху скорлупа?
(Люди выращивают скорлупу, чтобы чувствовать себя в безопасности, и не сразу
открываются). Необходимо проявить терпение, внимание, заинтересованность к
«иному», чтобы узнать его.
УПРАЖНЕНИЕ 4. "Снежинка"
ХОД УПРАЖНЕНИЯ
1. Пусть
каждый участник возьмет лист бумаги формата А4 и закроет глаза.
2. Попросите
участников согнуть лист пополам. Если кто-нибудь спросит как и в какую сторону
сгибать, не отвечайте, попросите их сделать, то, что вы им сказали.
3. Получившееся
согнуть еще раз пополам.
4. И
еще раз.
5. У
того, что получилось оторвать уголок.
Рефлексия
·
Откроем глаза. Покажите, у кого, что получилось?
·
Почему у всех снежинки получились разные?
·
Чему нас учит это упражнение?
ШАГ 2
ЦЕЛЬ: выяснить что такое
"толерантность"; критерии толерантности.
В 5-7 классах идет новый этап развития школьников, связанный с
появлением непонимания друг друга, желанием занять лидерское место в коллективе
и не редкостью становится отчуждение некоторых учеников в классе.
Толерантность -
готовность быть терпимым, снисходительность; способность терпеть что-то или
кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием
чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.
УПРАЖНЕНИЕ 5. Объединиться в 2 группы
1 группа написать признаки толерантности
2 группа написать признаки интолерантности
Обсуждение групповых результатов.
ШАГ 3
ЦЕЛЬ: Развитие умения активного слушания,
сближение участников через узнавание важных личностных позиций и установок друг
друга;
УПРАЖНЕНИЕ 6. "Мы похожи" (два круга)
Каждому встречному
Я похож на тебя …
Я
отличаюсь от тебя тем, что…
Рефлексия.
УПРАЖНЕНИЕ 7. Упражнение "Джеффа"
Текст ведущего для
участников:
"Сейчас я
буду произносить некие спорные утверждения (см. приложение) и предлагаю каждому
из Вас высказать свое отношение к ним. Если Вы согласны с утверждением, которое
я произношу, то встаете под табличку "ДА", если не согласны - под
табличку "НЕТ", если для Вас ближе ответ "МОЖЕТ БЫТЬ", то
встаете под среднюю табличку.
После того, как
все определились с ответом, каждый может высказать свое мнение, объяснить свою
позицию.
Относительно этих
высказываний есть ряд важных правил, которых мы будем придерживаться:
·
Если
Вы хотите высказаться, поднимите руку и, когда я кину Вам воланчик, то Вы
сможете сказать то, что считаете нужным;
·
Говорит
только один человек - тот, у кого в руках находится воланчик;
·
Свое
высказывание лучше начинать с обозначения позиции ("Я считаю…, потому
что")
·
В
рамках упражнения запрещено спорить или отвечать на мнения других, только
высказывать собственное отношение к проблеме. Каждое мнение ценно и мы будем
тренироваться в том, чтобы слышать точки зрения и аргументы, отличные от наших
собственных.
Вопросы
1. Машина - не роскошь, а средство передвижения.
2. Единственный способ одержать победу в споре –
это уклониться от него.
3.
Говорить правду – терять дружбу.
4.
Всегда ли нужно высказывать человеку мнение о нем?
5.
Цель оправдывает средство.
6. Всегда ли добро побеждает зло?
7. Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.
·
На чужих ошибках учатся
ШАГ 4
ЦЕЛЬ: рефлексия, подведение итогов
занятия.
Вопрос. Когда человек бывает счастливым?
Сказка "Хочу быть счастливым!"
- Я вам
сейчас расскажу сказку, которая называется "Хочу быть счастливым".
Жил на
свете котёнок, который очень волновался, вырастет ли он счастливым, и часто
спрашивал у мамы:
- Мама, я
стану счастливым?
- Не знаю,
сынок, я бы этого очень хотела – отвечала мама.
- А кто знает? – допытывался котёнок.
- Может быть, небо, может быть
очереди
"залезают на дерево" (стул) и говорят: "- Эй, небо! Эй, солнце!
Эй, ветер, а, может быть, и солнце. Они далеко, высоко. Им виднее – отвечала
мама, улыбнувшись.
И тогда
котёнок решил сам поговорить с небом, солнцем и ветром. Он залез на самую
высокую берёзу, что росла во дворе, и закричал:
- Эй,
небо! Эй, солнце! Эй, ветер! Я хочу быть счастливым!
И вдруг
послышался глухой сильный голос, чей он, котёнок так и не понял, но запомнил на
всю жизнь:
- Ты хочешь
быть счастливым – значит, будешь счастливым!
- Дети, а
вы хотите быть счастливыми?
В центре
круга стоит стул, учащиеся по ветер! Я хочу быть счастливым!", а эхо (все
учащиеся хором): "- Ты хочешь быть счастливым – значит, будешь
счастливым!"
В заключении я предлагаю образовать
круг и взяться за руки, закрыть глаза, подумать о чем - то хорошем, и передать
добрый, позитивный импульс нажатием руки своему соседу справа. Сосед,
почувствовав этот импульс, передает его дальше. И т.д., пока импульс не вернется
к тому, кто его отправил.
Источники
информации
1. Сборник тренинговых занятий по формированию
коммуникативной толерантности у подростков https://multiurok.ru/files/sbornik-trieninghovykh-zaniatii-po-formirovaniiu-kommunikativnoi-tolierantnosti-u-podrostkov.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.