Занятие с учащимися 1
класса на тему:
«Что такое хорошо?»
Цели:
формирование личностных УУД, раскрыть перед обучающимися понятия «плохо» и
«хорошо»; усвоить нормы общения с детьми и взрослыми; совершенствование
коммуникативных умений и навыков; развивать умение понимать правила и нормы
поведения.
Оборудование:
набор фишек, набор схем для построения предложений, журналы, краски, карандаши.
Приветствие.
"Хорошее настроение"
Разминка.
Упражнение “Атомы и молекулы”.
Цель
– снятие напряжения, сплочение группы..
Дети
свободно передвигаются по классу. Через некоторое время психолог говорит:
“Каждый из вас атом, но вам скучно бродить по одному, поэтому атомы решили
объединиться по 2, затем по 3 и т.д.” (в зависимости от количества участников).
С
давних пор люди задумывались над вопросом: «Что такое хорошо и что такое
плохо?» Не случайно из поколения в поколение передаётся народная мудрость через
пословицы. Посмотрите внимательно на экран, тут написаны пословицы.
Прочитайте их Ребята, как вы понимаете эти пословицы?
Пословицы: что такое хорошо и что такое плохо.
1.
Жизнь дана на добрые дела.
2.
Вежливости открываются все
двери.
3.
Труд человека кормит, а лень
портит.
4.
Смелые побеждают--трусливые
погибают.
5.
Нет друга--так ищи, а нашёл
-так береги.
6.
У человека должно быть доброе
сердце, а у дерева - хороший корень.
7.
Скромность всякому к лицу.
Молодцы,
ребята! Вижу, что вы понимаете, что такое быть добрым человеком.
Игра
«Наши поступки».
Цель:
помощь обучающимся в осознании новых требований, в формировании внутренней
потребности в их исполнении.
Психолог:
«Предлагаю поиграть в игру. Я буду называть вам поступки, а вы будете
показывать свое отношение к ним с помощью фишек. Хороший поступок – фишка красного цвета,
плохой поступок – фишка синего цвета.
·
Защитил слабого.
·
Разрушил птичье гнездо.
·
Помог младшей сестре, другу, маме.
·
Порвал книгу.
·
Не выполнил домашнее задание.
·
Смастерил кормушку.
·
Поссорился с мамой.
·
Быть аккуратным.
·
Обидел друга.
·
Выучил уроки
·
обижал малышей
·
мешать кому-либо
·
говорить правду
·
обзываться
·
слушать учителя
·
на уроке драться
·
быть вежливым
·
не слушать говорящего
·
уважать родителей
·
быть обидчивым.
Коллаж
«Хорошо-Плохо».
Цель:
осознание обучающимися норм и правил поведения в школе.
Упражнение. “Что можно сделать за перемену?”
Цель
– развитие образного и логического мышления, умения понимать нормы и правила.
Детям
предлагается подумать и ответить на вопрос “Что можно успеть сделать за
перемену?”. После того, как дети ответят, им предлагается определить, какие
названные ими действия запрещено делать в школе и почему?
Упражнение «Сочини рассказ по теме «Хорошо-плохо»».
Цель:
осознание норм и правил поведения в школе, развитие творческих и познавательных
способностей.
Детям
предлагается несколько простых схем. По этим схемам детям необходимо сочинить
рассказ про хорошие и плохие поступки.
КТО?
- Что сделал? - Где? - Зачем? - Как?
Встреча
– Погоня - Боевое столкновение - Счастливое окончание
Событие
– Причина – Место действия – Сравнения – Что получилось?
Ну, а теперь послушаем сказку, а затем решим, кто
в ней поступал хорошо, а кто плохо.
Сказка.
Жил-был король. И было у него три дочери - Алина, Полина и
младшая дочь Эвелина. Однажды король созвал дочерей и сказал:
-Сегодня я прошёлся по нашему дворцу и просто пришёл в ужас:
полный беспорядок! Книжки валяются на полу, обувь на подоконнике, а одежда на
кроватях! И повсюду фантики от конфет! И вот я решил сегодня же заняться
уборкой. А вас я хочу спросить: как вы мне будете помогать?
Старшая дочь Алина сказала:
-Я вот как помогу. Когда ты начнёшь уборку, я включу
проигрыватель и поставлю твою любимую пластинку «Всё могут короли…» С весёлой
песней ты моментально сделаешь уборку!
Вторая дочь Полина сказала:
-А я лучше включу телевизор, там будут показывать передачу «В
гостях у сказки». Я буду внимательно её смотреть и всё тебе пересказывать. И ты
сказочно быстро уберёшь весь дворец!
-А ты что включишь? - спросил король у младшей дочери.
-Я включу пылесос, нет, сначала я разложу все вещи по местам.
Потом возьму веник и вымету весь мусор. Потом уже пылесосом уберу всю пыль.
После этого влажной тряпкой оботру подоконники и всю мебель. А когда везде
станет чисто, мы все вместе будем смотреть телевизор.
-Ну что же, - сказал король, - теперь я знаю, что у меня есть
только одна настоящая помощница.
- Почему такой вывод сделал король после разговора с
дочерьми?
- А какой вывод делаете вы?
- А как вы понимаете слово друг? Высказывания учащихся
-Что значит быть настоящим другом?
Упражнение.
«Барометр настроения».
Цель:
снятие напряжения, создание положительного эмоционального климата.
Ведущий
спрашивает у детей, знают ли они что такое барометр (термометр, градусник) и
для чего он нужен. Затем детям предлагается показать свое настроение только
руками: плохое ладони касаются друг друга, хорошее – руки разведены в стороны.
Рефлексия. Упражнение «Доброе животное».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.