КОНСПЕКТ НОД по развитию
речи на тему: «СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА ПО КАРТИНЕ «ЕЖИ» для
детей старшего дошкольного возраста.
Цель занятия:
развивать диалогическую и монологическую речь детей.
Задачи:
формировать умение рассматривать картину и
рассуждать над её содержанием, развивать связную речь,
учить составлять рассказ, в котором все
части контекстно связаны друг с другом, логически и синтаксически объединены,
упражнять детей в образовании однокоренных
слов от существительного еж, в подборе прилагательных, характеризующих
животных;
уточнить и закрепить правильное
произношение звука "ж", учить отчетливо и внятно произносить слова с
этим звуком.
Тип занятия: составление
описательного рассказа по картине
Форма занятия: традиционное
занятие
Продолжительность:
26 минут
Участники:
старшая группа
Возраст обучающихся:
5-6 лет
Оборудование и материалы:
картина «Ежи» (серия «Дикие животные». Автор П.С. Меньшикова), игрушечный ежик,
картинки следов ежа.
Предварительная подготовка: чтение
стихотворения «Ежонка» В. Осеевой
Методы и приемы работы с детьми: демонстрация
наглядных пособий, рассказ педагога, рассказы детей, загадывание и
отгадывание загадок, создание игровой ситуации
11. Структура занятия:
Этап занятия
Содержание
Время
Организационный момент
- поиск неизвестного зверя по следам
- загадка
- дыхательное и имитационное упражнение
«ёжик»
- чтение стихотворения Маршака с
добавлением пропущенных слов
5 минут
Основная часть
- рассматривание картины, рассуждение по
картине при помощи наводящих вопросов
- физкультминутка
- рассказ воспитателя по картине
- рассказ детей по картине
17 минут
Заключительная часть
- подведение итогов
- скороговорка
4 минуты
12. Ход занятия.
1. Организационный момент
- Ребята, посмотрите, кто в нашей группе
наследил? Вы знаете, чьи это следы? Они ведут нас в коробочке. Чтобы
узнать кто прячется в коробочке, надо отгадать загадку:
Из знакомой сказки
Катится клубок:
Хитренькие глазки,
Чёрненький носок,
Вся спина в иголках...
Тронешь – и поймёшь:
Раз колюч, как ёлка,
Значит, это ...1
- Ребята, как вы думаете, о ком говорится
в этой загадке? (показ игрушечного ежа)
- А как можно ласково назвать ёжика, какой
он? (маленький, колючий, шустрый, фыркающий, смешной, забавный)
- Что может делать ёжик? (бегать, спать,
есть, нюхать, топать)
Дыхательное и имитационное упражнение
«Ёжик»
- Давайте теперь попробуем передать звуки,
которые издают ежи. Представим, что вы, ребята, маленькие ежики. Покажите, как
ежик ищет еду, морщит носик, фыркает.
(Дети, подражая воспитателю, морщат носик,
произносят звук «ф–ф-ф».)
- Покажите, как ежик пыхтит.
(Дети произносят звукосочетания «п х-
п х – п х».)
- Ежи – очень интересные животные. Живут
они семьями. Самуил Яковлевич Маршак написал про них замечательное
стихотворение. Я начну читать, а вы мне помогайте закончить строчки
Эту сказку ты прочтешь, тихо, тихо,
тихо...
Жили- были серый еж и его ....(ежиха)
Серый еж был очень тих и ежиха тоже,
И ребенок был у них - очень тихий
...(ежик).
Всей семьей идут гулять ночью вдоль
дорожек.
Еж - отец, ежиха - мать и ребенок-...
(ежик).2
- Назовите пожалуйста слова, в которых
отчетливо слышится звук "ж" (ежи, ежонок, ежиха, ежата, ежики).
2. Основная часть
- У меня для вас есть сюрприз - прекрасная
картина. Она мне очень сильно понравилась, и я захотела показать её вам. (показ
картины)
- Вам нравится картина?
-Что изображено на этой картине?
- Где они живут?
- Ежи дикие или домашние животные?
- Какое время года? Почему вы так решили?
- Какая травка на полянке?
- Какие насекомые изображены на картине?
- Как вы думаете, зачем мама привела ежат
на лесную полянку?
- Какая мама ежиха?
- Как можно сказать о ежатах, которые
делят червяка?
- Почему ежонок спрятался?
- На что он стал
похож?
- Каким мы можем назвать этого
ежонка?
- Как бы вы назвали эту картину?
Физкультминутка
Еж спешил к себе домой,
Нёс запасы он с собой.
Через кочки еж скакал,
Быстро по лесу бежал.
Вдруг он сел и изменился –
В шарик круглый превратился.
А потом опять вскочил
И к детишкам поспешил.3
-А теперь, ребята, послушайте, какой рассказ я
придумала по этой картине
Стоял тихий летний вечер. Ежиха вывела
ежат на небольшую лесную полянку. Там росли мухоморы-великаны, лежали опавшие
листья.
Ежата разбежались по полянке. Двое из них
нашли червяка, ухватились за него, потащили каждый себе. К ним спешит третий
ежонок. Четвертый, убежавший далеко в сторону, повстречался с крупным черным
жуком. «Очень страшный!» — подумал ежонок и на всякий случай свернулся в
клубок.
Ежиха занята своими делами. Она заметила
на дереве улитку и подбирается к ней.
Хорошо ежатам на лесной полянке. Очень
хорошо!4
- Ребята, а теперь придумайте
свой рассказ по этой картине. А наш ежик (игрушечный) послушает. В
своем рассказе не забывайте использовать слова, которые вы говорили о
ежах.
(рассказы детей)
3. Итог занятия
- Ребята, вам понравилось наше занятие?
- Ребята, чей рассказ вам больше
понравился? Чем? Какие слова понравились больше всего? Интересный ли получился
рассказ? (Дети говорят свою оценку)
- Рассказы получились интересными, законченными, вы четко произносили слова.
Использовали красивые слова. Вы все молодцы! Хорошо потрудились, но особенно…
- В конце нашего занятия наш ежик хочет
прочесть для вас скороговорку, а вы скажите, какой звук слышится в этой
скороговорке («ж»), что получится, если произнести звук «ж» шепотом, без голоса
(«ш»)
Гриб большой ежихе нужен:
Ждут ежата гриб на ужин.
(И.Лопухина)5
- Спасибо вам за занятие! И мне, и ёжику
было очень приятно встретиться с вами, поиграть, а так же услышать ваши
прекрасные рассказы.
13. Литература.
Гейтерова Е. «Физкультминутки от А до Я».
Журнал «Здоровье детей» №7.2009
Гербова В.В. Занятия по развитию речи в
старшей группе детского сада. М.; Просвещение, 1984. С.53
Груданов.Е. Свидетельство о
публикации №112050705232. 2012г
Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного
возраста рассказыванию. М.; Просвещение, 1982. С.58-59
Лопухина И.Логопедия. 550 занимательных
упражнений для развития речи. – М.:Аквариум., 1995. С.97
Маршак С.Я. «Тихая сказка» http://lukoshko.net/marshak/marsrd5.shtml
1 Е.Груданов.
Свидетельство о публикации №112050705232. 2012г
2
С.Я.Маршак «Тихая сказка» http://lukoshko.net/marshak/marsrd5.shtml
3
Гейтерова Е. «Физкультминутки от А до Я». Журнал
«Здоровье детей» №7.2009
4
Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе
детского сада. М.; Просвещение, 1984. С.53
5
Лопухина И.Логопедия. 550 занимательных упражнений для
развития речи. – М.:Аквариум., 1995. С.97
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.