Занятие "Темиртау - город прошлого, настоящего и будущего"

5 жастан 6 жасқа дейінгі балалардың ересек тобы үшін

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

в старшей группе   для детей от 5 до  6 лет.

Өткізілетің күні, айы, жылы/число, месяц, год проведения: «10» 12. 2015 ж./г.

Білім беру саласы/ Образовательная область/: «Познание»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/

/раздел организованной учебной деятельности/: Ознакомление с окружающим миром.

Тақырыбы/ Тема/: «Темиртау – город прошлого, настоящего и будущего».

Мақсаты/ Цель/: познакомить с историей родного города, с местными достопримечательностями.

Білімділік міндеті/ Образовательная задача/: учить детей узнавать по иллюстрациям и уметь рассказывать о родном городе.

Дамытушылық міндеті/Развивающая задача/: развивать любознательность, любовь к родному городу, вызвать у детей чувство восхищения красотой родного края. Развивать кругозор детей, желание узнать о нем как можно больше нового и интересного.

Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача/: воспитывать толерантность (взаимную терпимость),   доброжелательного отношения друг другу, воспитание культуры поведения в общественных местах.

Әдіс-тәсілдер/ методы-приемы/: сюрпризный момент, беседа, рассматривание илюстраций, чтение стихотворений, рисование, рассматривание общий каритины, исполнение песни.

Көрнекі құралдар/ используемый материал/: иллюстрации, слайды, кубики с изображениями, краски, салфетки, непроливайки, крышки от пластиковых бутылок, ватные палочки, штампы картофельные, шаблоны, листья, паролон, разноцветная соль, клей, фотография детей.

Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент/: сәлеметсіз бе - здравствуйте, Отан – Родина, менің қалам – мой город, менің сүйікті  қалам - мой любимый город.

Сөздік жұмыс / Словарная работа: гид, экскурсия, дастопримечательности, металлурги, юбилей.     

Іс-әрекет кезеңдері/ Этапы деятельности	Тәрбиешісінің іс-әрекеті/ Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті/ Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушылық/ Мотивационно-побудительный	Приглашаю детей в зал. - Ребята у нас сегодня гости, давайте поприветствуем их. - Ребята, скажите, а вы знаете как называется наш город? - Жарайсындар балалар. Сегодня я вас приглашаю в музей, который называется «Наш город Темиртау», здесь мы узнаем историю города, увидим красивые места города и конечно же будем участвовать в будущем города. Вам уже интересно? Но для того, чтобы начать наше путешествие по музею, нам необходимо хорошее настроение и знать правила поведения в музее. Я буду вашем гидом, я вас познакомлю с залами, которые нам предстоит посетить. А какие правила поведения в общественных местах вы знаете? Правила, вы знаете, теперь нам необходимо хорошее настроение. А как мы можем поделиться хорошим настроением? Правильно, мы можем подарить улыбку другу, взять его за руки и произнести добрые слова. Посмотрите друг на друга, все вы разные, разной национальности, но все мы живем в городе Темиртау, все вы ходите в один детский сад. Возьмите друг друга за руки и улыбнитесь друг другу, пусть улыбки ваши озарят весь наш зал и ваше хорошее настроение перейдет нашем гостям. Но вот теперь мы все за одно, с хорошим настроением. Вперед ребята!	Дети здороваются на казахском языке. Отвечают на вопрос (Темиртау). Слушают и участвуют в беседе. Берутся за руки и улыбаются друг другу.
Ұйымдастыру-іздестіру/ Организационно-поисковый	Подходим под музыку, к стенду «Стенд прошлого» (на стенде фотография города ). - А вот и первый зал - «Исторический» или «Город прошлого». Ну вот ребята, мы отправились в прошлое. Посмотрите, что вы видите? Посмотрите внимательно. Какой был город много лет назад? Темиртау – город, расположенный в Карагандинской области. Темиртау переводится с казахского языка, как «железная гора». Темир – переводится как «железо», а тау означает «гора». Много лет тому назад здесь не было наша города, была степь и самыми первыми жильцами были 40 семей, прибывших из Самары. Самара – это большой город находится в России. Так как люди приехали из Самары поселок и назвали Самарканский. Сто лет назад, здесь в Самарканском поселке были построены первые больница и школа. В школе велись уроки на русском и немецком языке. И эта школа до сих пор работает. После окончания Великой Отечественной войны, 70 лет тому назад поселок Самарканский получил современное название Темиртау и статус города. В течение 4 лет был построен Металлургический завод. А кто трудится на заводе?  Дұрыс балалар, поэтому наш город еще называют «Городом металлургов». Как называется наш город в котором мы живем? Темиртау для нас какой город? А как вы понимаете, слово «Родина»? Да, дети, Родина – это место, где человек родился, где его родной дом. Все мы любим свою Родину, и если, став взрослыми, покидаем её, то все равно всю жизнь помним свою малую Родину, вспоминаем её красоту. Родина на казахском будет Отан. Нашем родным городом является Темиртау. А как, называется наша страна? На этих фотографиях мы увидели, как наш город начинал строится. День рождения города 1 октября.  Ребята, а теперь приглашаю вас в следующий зал, который называется «Красивые места города города или достопримечательность города». А как вы понимаете достопримечательность? Дұрыс балалар! Достопримечательность – это красивое место, куда люди хотят попасть и посмотреть на это место. В этом году нашему родному городу исполнилось 70 лет. И я предлагаю вам послушать стихи о нашем городе. - Спасибо вам за стихи. Дети, а какие красивые места вы знаете в нашем городе? А чем наш город отличается от других городов Казахстана? Именно в нашем городе жил и трудился Президент нашей страны. А кто Президент нашей страны?  Нурсултан Абишевич Назарбаев. Я предлагаю вам игру «Собери картину», вы поделитесь на команды. Каждая команда получит кубики с картинками, на каждом кубики часть картинки, вам нужно будет собрать картинку в целое изображение и отгадать, что изображено на картинке. Давайте, рассмотрим изображения на кубиках. Мы видим памятник «Металлургам», изготовленный из бронзы, он был возведен в честь металлургов, посвящен героическому труду металлургов. Автор: скульптор А.П.Билыктакже. А где расположен памятник? Молодцы. Да памятник расположен по проспекту Республики, этот проспект является самым длинным проспектом нашего города.      Здесь мы видим, историко-культурный центр Первого Президента или мы его называем «Музей Президента». Он был открыт в ноябре четыре года назад. В открытии музея участвовал Глава Республики Казахстан Нурсултан Назарбаев. В нем имеется 3 этажа.  Этот музей посвящен жизни и деятельности Первого Президента Республики Казахстан Нурсултану Назарбаеву. Следующие изображение, Темиртауский историко-краеведческий музей был открыт 43 года тому назад. В музее есть 9 залов, каждый зал имеет свое название. Мы были в музее. Какой зал мы посещали? Что мы видели в этом зале? Мы посещали зал, посвященный природе родного края. Музей посещают и взрослые и дети. А на этом изображение, что вы видите?     Памятник воинам – темиртаусцам был установлен 40 лет тому назад. В честь погибших воинов – интернационалистов и земляков во время Великой Отечественной войны. Автором памятника стал скульптор С. Назарян. На плитах, установленных у постамента, высечены имена погибших воинов – темиртаусцов. В Темиртау уже принято праздновать День Победы возле памятника в сквере Боевой славы.  А здесь, мы видим парк культуры и отдыха Восток. На сегодняшний момент это — любимое место отдыха горожан. А что есть еще в парке? Аквариум, зимний сад. В зимнем саду есть растения привезенные с разных стран. Театр для детей и юношества Темиртау. Репертуар театра - самый разнообразный. Каждый спектакль в ТЮЗе - это приобщение к прекрасному, вечному и светлому, это неповторимые зрительские эмоции.  А что еще есть в нашем городе? В нашем городе есть школы, детские сады, больницы, магазины, аллеи, детские площадки, ледовый дворец, спортивные школы, стадион, гимназии. Но одна гимназия имеет отличительную особенность от других гимназий. Как вы думаете какое это отличие? Правильно, есть гимназия, которая имеет в которой учился первый космонавт Казахстана – Тохтар Аубакиров, и сейчас гимназия называется – гимназия Тохтара Аубакирова. Молодцы ребята, мы назвали много красивых мест и важных в нашем городе.  Ребята, а сейчас я вас предлагаю посмотреть друг на друга.  Чем вы похожи, а чем нет? Наш, город многонациональный, здесь живут люди разных национальностей. У каждого народа своя культура, свой язык, свои сказки, национальные костюмы, как у вас, но все люди любят свой город. Послушайте стихотворение о дружбе народов. - Спасибо! Да ребята, мы все разные, по цвету кожи, глаз, волос, но мы все. Кто? Темиртаусцы. А почему мы – темиртаусцы? 16 ноября день толерантности, это день уважения друг другу. Мы должны всегда с вами помнить, что у на с одна страна. Как называется наша страна? Один город. Как называется наш город? И в этом году наш город отметил 1 октября свой юбилей 70 лет. В честь праздника на стадионе был концерт и в завершение этого праздника был салют, которые вы наверняка видели. Для нас всех это был общий праздник. Ну вот, ребята нас встречает последний зал «Город – будущего». Проходим в зал. А каким бы вы хотели видеть наш город в будущем? Да конечно всем нам бы хотелось, чтоб в нашем городе   строились новые красивые здания, открывались площадки для игр детей, чтоб в городе было чисто. Сегодня здесь в этом зале мы с вами и попытаемся создать картину «Темиртау - город будущего». Здесь перед вами есть уже картина, но пока на ней не чего не изображено. Перед вами на столах лежат краски, непроливайки, которые так необходимы в работе с красками, ватные палочки, штампы  картофельные, а также шаблоны зданий, который вам предстоит украсить при помощи ватных палочек и красок, имеется разноцветная соль, клей, поролон, крышки от пластиковых бутылок. Мне кажется все это вам пригодиться. В завершение мы с вами все работы соберем в одной картине «Наш город – Темиртау, город будущего», который я уже вам приготовила. Но для того, чтоб приступить к работе давайте немного отдохнем и  выполним с вами физкультминутку «Буратино». Выполняем музыкальную физкультминутку. Помогаю детям. Все работы детей приклеиваю к общей картине. Билингвальный компонент/: сәлеметсіз бе - здравствуйте, Отан – Родина, менің қалам – мой город, менің сүйікті  қалам - мой любимый город.	Проявляют интерес смотря на фотографии. Дети делятся впечатлением о фотографиях города. Слушают и смотрят на фотографии, участвуют в беседе. Соглашаются послушать стихотворения. Дети читают стихи. Наш дом родной, наш общий дом- Земля, где мы с тобой живем! Ты только посмотри вокруг! Тут – речка, там – зеленый луг! *** Здесь все родные и друзья Здесь школа, дом и детский сад О, Темиртау дом родной Моя душа всегда с тобой! *** Ах, как радостно живется. В городе моем родном! Лучше всех на белом свете, Это наш родимый дом! Участвуют в беседе. Слушают и приступают к игре. Деляться на две команды. Собирают картинку и рассказывают о ней. Соглашаются послушать стихотворение. Ребенок читает стих. Живем в согласье мы семьей одной И на душе бушует счастья. На радость нам цвети, как сад весной, Наш Темиртау, сердцу милый край! Участвуют в беседе. Слушают и рассматривают материалы для изображения. Выполняют физкультминутку по музыку. Приступают к самостоятельной работе. Повторяют и запоминают слова.
Рефлексивті-түзетушілік/ Рефлексивно-корригирующий	- Давайте посмотрим на нашу общую картину. Что вы видите? Ведь мы создали этот город все вместе. Вы сегодняшние дети – строители завтрашнего дня, а значит от вас зависит какой город будет в будущем. И я хочу, чтоб на этой картине были ваши фотография, чтоб вы знали, что вы все – темиртаусцы. Какая у нас получилось картина? Что вам запомнилось в нашем путешествие по музею? Что понравилось? Какой зал запомнился? Предлагаю исполнить песню «Казахстан – ты Родина моя» и подарить гостям подарок «Голубь -  символ мира и добра». - В знак того, чтобы желания наших детей исполнились, примите этих голубей. Пусть желание наших детей сбудется и они увидят город завтра таким, каким его хотят видеть. Спасибо всем за внимание.	Рассматривают картину со всеми работами детей. Участвуют в беседе, деляться впечатлением. Исполняют песню «Казахстан – ты Родина моя!», дарят голубей гостям.

Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат/:

Нені біледі/ что ребенок знает (Знать)/: историю родного города,  местные достопримечательности.

Қандай түсініктерді игерді/ как ребенок освоил материал (Иметь)/: представление о родном городе, как многонациональный город со своей историей.

 Меңгерген дағдылар мен іскерліктері/ как освоенный материал ребенок применяет в деятельности (Уметь)/: узнавать по иллюстрациям город Темиртау и уметь рассказывать о нем. Проявлять заботливое и доброжелательное отношение к родному городу, желание узнать о нем как можно больше нового и интересного.              

                                                                  Тәрбиеші/воспитатель: Сейтбекова Д.Г._____

                                                          колы/подпись

ГККП «Детский сад № 21 «Самал»

отдела образования города Темиртау

Открытое занятие

«Темиртау – город прошлого, настоящего и будущего»

(старший дошкольный возраст)

                                                                                                            Воспитатель:    

                                                                                                      Сейтбекова Д.Г.

II В.У.К.

(присвоение)

I К.В.У.К.

стаж работы 8 лет

                                                      Темиртау 2015 год

Самоанализ занятия

 старший дошкольный возраст

по ознакомлению с окружающим миром

Тақырыбы/ Тема/: «Темиртау – город прошлого, настоящего и будущего».

Мақсаты/ Цель/: познакомить с историей родного города, с местными достопримечательностями.

Білімділік міндеті/ Образовательная задача/: учить детей узнавать по иллюстрациям и уметь рассказывать о родном городе.

Дамытушылық міндеті/Развивающая задача/: развивать любознательность, любовь к родному городу, вызвать у детей чувство восхищения красотой родного края.

Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача/: воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к родному городу. Расширять кругозор детей, желание узнать о нем как можно больше нового и интересного. Воспитание доброжелательного отношения друг другу, воспитание культуры поведения в общественных местах.

Әдіс-тәсілдер/ методы-приемы/: словесный (вопросы к детям, повторение и уточнение, напоминание, поощрение), наглядный (фотография, слайды), практический (д/ игра «Собери картинку»), игровой (физкультминутка), сюрпризный момент, беседа, рассматривание фотографий, чтение стихотворений, рисование, рассматривание общий каритины, исполнение песни.

Структура занятия включала этапы: мотивационно-побудительный, организационно-поисковый, рефлексивно-корригирующий.

Мотивационно-побудительный этап предполагал организацию детей: переключение внимания на предстоящую деятельность, стимуляцию интереса к ней, создание эмоционального настроя, установку на предстоящую деятельность, объяснение. Это было сделано с помощью игрового момента.

В организационно-поисковый этап были включены беседа и игра, физкультминутка, рисование.

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи. На каждый момент занятия были подобраны наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии. На занятии использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие.

Длительность занятия соответствует гигиеническим нормам для детей данного возраста – 25 - 30 минут). Обращала внимание на осанку детей.

Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме. В занятие были интегрированы моменты из образовательных областей «Коммуникация» и «Творчества».

В каждом моменте занятия использовались в работе с детьми вопросы поискового характера, создавались проблемные ситуации, вопросы на сообразительность и логическое мышление – все это способствовало эффективности занятия, повышению познавательной и мыслительной деятельности. Вопросы были просты и понятны детям, если вопрос вызывал затруднение, то я сама на него отвечала. В середине занятия с целью снятия статического напряжения, повышения умственной работоспособности, снижения утомления была проведена физкультминутка.

Осуществлялся индивидуальный, дифференцированный подход: старалась вовлечь в беседу малоактивных (привлекала их интонацией, поддерживала их высказывания).

Затрудняющимся при ответе детям помогала напоминанием, дополнительным объяснением, учитывала особенности мышления и темп восприятия каждого ребенка. Для достижения результатов каждым ребёнком в процессе деятельности был предусмотрен дифференцированный подход к обучению, выразившийся в использовании заданий разного уровня сложности с учетом уровня знаний и «зоны ближайшего развития» каждого ребенка. Во время занятия старалась общаться с детьми на одном уровне, «глаза в глаза», а не доминировать над детьми. Во время занятия отрабатывались навыки поведения детей (умение выслушивать ответы других, внимательно слушать вопросы и т. д., поведение детей на занятии регулировала и направляла. Активизировала словарь, уточняла, дополняла.

Я считаю, что мне удалось добиться поставленных задач.