30 минут
|
Сущностная
характеристика культуры
Задание
1. Что такое культура?
Стратегия
«Автобусная остановка» по 5-7 минут на каждую остановку.
Важной предварительной задачей для учащихся и
учителей является отражение понятия концепции «культура».
1. «Что такое культура?» Включите все аспекты,
которые могли бы составить понятие «культура».
2. Как вы можете классифицировать то, что написали?
Группы пытаются предложить свои категории на слова, которые ассоциируются у
них с культурой (подсказки при необходимости: ценности и перспективы, нормы
поведения, культурные ценности / культурная продукция - это обычная
категоризация, но будет лучше, если они находят свои собственные слова). Обсудите
это в группах и в общей дискуссии.
Школьная
культура. Атмосфера в школе и классе
|
Записывают
свои идеи и обсуждают их в группе (группе не повторять написание понятий).
Рассматривают
и дополняют
таблицу
|
|
Флипчарт,
для каждой группы один цвет маркера.
|
10 минут
|
Работа
в парах
Что
такое культурная активность?
(взаимообмен
полученных
результатов
с другой парой учителей)
(рассмотреть
анкету «Оценка культуры класса)
|
Обсуждают
в парах,
Обмениваются
данными
И
делают вывод: какой должна быть учительская культура
|
|
анкета
|
5 мин.
на подготовку;
1-3 мин.
каждому участнику (на ответ).
|
Рефлексия
Метод
«Ресторан» тренер
предлагает представить, что сегодняшний день они провели в ресторане и
теперь директор ресторана просит их ответить на несколько вопросов:
- Я съел бы еще этого…
- Больше всего мне понравилось…
- Я почти переварил…
- Я переел…
- Пожалуйста, добавьте…
|
Участники
пишут свои ответы на карточках и приклеивают на лист флипчарта, комментируя.
|
|
лист
большого формата, фломастеры, скотч, цветные карточки
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.