Занятие - тренинг "Человек в коллективе или класс глазами каждого"

"Человек в коллективе или класс глазами каждого"

Занятие-тренинг на сплочение классного коллектива

Составитель: социальный педагог МБОУ СОШ №8 города Белово Шергина Ирина Владимировна

Цель: Сплочение классного коллектива и создание благоприятного психологического климата, преодоление барьера в межличностных отношениях, развитие коммуникативных навыков.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с понятием коллектив;

2. Способствовать формированию позитивного отношения к людям;

3.Побуждать детей к сотрудничеству и взаимопомощи в коллективе;

4. Сформировать представление о хорошем психологическом климате в коллективе.

Приветствие

Разминка-погружение – 2 минуты

Цель - установление контакта с детьми.

Нам  предстоит большая совместная работа. В начале нашего занятия хотелось бы узнать:

·        У кого сейчас хорошее настроение, похлопайте в ладоши;

·        Похлопайте в ладоши те, у кого есть друзья в классе;

·        Потопайте ногами те, кто согласен с пословицей «Один в поле не воин»;

·        Похлопайте в ладоши те, кто согласен с поговоркой «Не имей  сто рублей, а имей сто друзей».

«В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для другого»

 Л.Н. Толстой

Личностью не рождаются, личностью становятся. Почему? (Ответы детей). Формирование личности происходит на протяжении всей жизни человека.  Человек не может развиваться без других людей, без окружения. Вы могли бы обойтись без коллектива 1 день? Неделю? Месяц? Год? Вообще? А для чего нам нужен коллектив? (Ответы детей)

В коллективе мы общаемся, развиваемся, проявляем свою активность. Наша жизнь-это постоянное хождение по коллективам.

В коллективе мы общаемся, развиваемся, проявляем свою активность. Наша жизнь-это постоянное хождение по коллективам.

Скажите, как расширяется круг общения ребенка от рождения до того момента, как он вырастет. С кем он находится во взаимодействии? Какие коллективы вы прошли с момента вашего рождения?

·         До 1 года – его круг общения составляют «мама-папа»;

·         В 1- 3 года – семейное сообщество расширяется другими родственниками;

·         3 - 7 лет – детсадовский возраст – ребенок развивается в группе однолеток;

·         7-11 лет – учебная группа – класс начальной школы;

·         11-17 лет – участие в нескольких различных группах (класс, кружок, друзья, взрослые);

Итак, ваш коллектив на данном этапе вашей жизни это класс. А что получает человек, когда находится в коллективе? (знания, опыт, любовь, уважение, признание). В коллективе происходит формирование и созревание личности.

Коллектив – это небольшая группа людей, находящихся в личном контакте и связанных единой общественно-полезной целью и деятельностью.

Я хочу вам рассказать шуточную притчу о коллективности.

Клетка. В ней пять обезьян. К потолку подвязана связка бананов. Под ними лестница. Проголодавшись, одна из обезьян подошла к лестнице с явными намерениями достать банан. Как только она дотронулась до лестницы, вы открываете кран и из шланга поливают ВСЕХ обезьян очень холодной водой.

Проходит немного времени, и другая обезьяна пытается полакомиться бананом. Опять те же действия с ледяной водой.

Третья обезьяна, испытывая сильный голод, пытается достать банан, но остальные хватают её, не желая холодного душа. А теперь, уберите одну обезьяну из клетки и замените её новой обезьяной. Она сразу же, заметив бананы, пытается их достать. К своему ужасу, она увидела злые морды остальных обезьян атакующих её. После третьей попытки она поняла, что достать банан ей не удастся.

Теперь уберите из клетки ещё одну из первоначальных пяти обезьян и запустите туда новенькую. Как только она попыталась достать банан, все обезьяны дружно атаковали её, причем и та, которую заменили первой (да ещё с энтузиазмом).

И так, постепенно заменяя всех обезьян, вы придёте к ситуации, когда в клетке окажутся пять обезьян, которых водой вообще не поливали, но которые не позволят никому достать банан.

Почему?

ПОТОМУ, ЧТО ТУТ ТАК ЗАВЕДЕНО !!!

В каждом коллективе есть свои традиции, нормы поведения, с которыми надо считаться. Время, когда каждый сам по себе уже прошло. Наши действия получают от коллектива оценку.

В коллективе мы самоутверждаемся, самовыражаемся. Да и личности в коллективе тоже бывают разные:

Самостоятельные (имеют собственную позицию)

Гибкие ( подбирают стиль поведения )

Пассивные (конформистные) не имеют собственного мнения.

Иногда более самостоятельные или гибкие личности могут подавлять более пассивных.

Упражнение «Паутина»

Ребята, у меня в руках клубочек плохих поступков? Что происходит с человеком в коллективе, когда его обзывают, унижают, критикуют? Смотрите что происходит, когда мы совершаем плохие поступки по отношению к другому человеку…. (учитель обматывает клубочком выбранного ученика. Потом спрашивает, что происходит, что чувствует ученик?)

         - Ребята, вы помните что на этом месте может быть каждый из Вас?

         - Подумайте, что можно сделать, чтобы у нашего одноклассника появилась улыбка на лице и поднялось настроение (сказать хорошие и добрые слова).

Упражнение «Важные качества личности»

Цель: создание доброжелательной атмосферы и повышение внутреннего группового доверия.

Может так получиться, что из-за того, что не складываются отношения в коллективе, не хочется идти в школу. Давайте поговорим о том, какими качествами должен обладать коллектив, в нашем случае класс, чтобы каждый чувствовал себя хорошо. Поработаем в группах. У вас на столах лежат кирпичики. Вам необходимо выбрать  качества, черты личности благодаря которым в коллективе – классе всем будет хорошо. В числе названных могут быть следующие: равенство, доброта, взаимопомощь, вежливость, дружба, умение слушать, принятие, эмпатия, альтруизм, уважение, доброжелательность, юмор, свобода высказывания, тактичность, сплоченность и т.д.  Кирпичики вывешиваются на доску в виде фундамента для дома.

На листах формат А 4 написаны слова  Взаимопомощь, Дружба, Конфликт,  Равенство, Уважение, Сплочение.

Каждой команде дается по листу ватмана и маркеры. Каждой команде предлагается:

1. Нарисовать эмблему, символ
2. Написать понятие этого слова
3. Девиз, лозунг к этому слову, можно пословицу.
4. Плюсы и минусы этого понятия

         Один из учащихся выходит и вывешивает проект на доску (окошки для дома).

Упражнение «Хороший климат нужен всем».

Людям как цветам нужен хороший климат. Но для цветов хороший климат создают садоводы, а климат в  человеческом коллективе полностью зависит от людей. И создать этот климат должны мы с вами.

ü Как нужно относится друг к другу? (Уважать друг друга, поддерживать слабых и новичков);

ü Какие черты нужно ценить в людях? (Трудолюбие, бескорыстие, честность, справедливость и т.д.);

ü Как относится к чужим успехам и неудачам (Радоваться успехам другого, переживать за неудачи) Как нужно относится к общим делам? (Все делать вмести, сообща);

ü Как нужно относится к общим делам? (Все делать вмести, сообща).

(На доску вывешиваются качества в виде крыши для дома).

Упражнение «Мой портрет в лучах солнца»

Цель: способствовать углублению процессов самораскрытия, учить находить в себе главные индивидуальные особенности, определять свои личностные особенности.

         Дальнейшая работа строится на обсуждении, как улучшить атмосферу класса, какие качества  надо развивать в коллективе, какой вклад может внести каждый в улучшение климата классного коллектива. «Мы не можем изменить группу, не изменяя себя». Каждый должен работать над собой и своими недостатками. У каждого из вас на столе лежат человечки они чистые, давайте представим, что это вы какой вклад вы можете внести в коллектив? Или, какие положительные качества есть в вас, которые могут пригодиться коллективу? Напишите. Теперь пора заселить человечков в наш дом.

         Упражнение «Ступеньки к добру».

         Хороший климат, хорошая атмосфера, наш коллектив как удобный дом, где всем будет хорошо. Но посмотрите, как высоко расположена дверь. Чтобы попасть в него, нужно приложить усилия. Чего не хватает? (ответы детей, ступенек).

- В коллективе преобладают подавленное настроение, конфликтность, агрессивность, ненависть детей друг к другу ,не прислушиваемся  к мнению остальных. Берем такую ступеньку? (Нет.)

- В коллективе царит дух доброжелательности, взаимопомощи и сотрудничества; членам коллектива нравится участвовать в совместных делах (Дети рисуют первую ступеньку.)

- В коллективе уважают всех его членов, здесь всегда поддерживают слабых, выступают в их защиту, помогают новичкам.

(Дети рисуют вторую ступеньку.)

- В коллективе отсутствуют нормы справедливости и равенства во взаимоотношениях к новичкам. Подойдет нам такая ступенька? (Нет.)

- Успехи или неудачи одного оставляют равнодушными остальных членов коллектива. А эта ступенька приведет в добрый дом (Нет.)

- Все искренне радуются чужим успехам и переживают за неудачи членов коллектива.

(Дети рисуют третью ступеньку.)

- В коллективе высоко ценят такие черты личности, как принципиальность, честность, трудолюбие и бескорыстие.

(Дети рисуют четвертую ступеньку.)

- Такие черты личности, как честность, трудолюбие, бескорыстие, в этом коллективе не в почете. Подойдет нам такая ступенька? (Нет.)

- Члены коллектива безразличны ко всем общественным делам. (нужна нам такая  ступенька (Нет.)

-. Члены коллектива активные всегда добиваются успеха.

(Дети рисуют пятую ступеньку.)

-В коллективе возникают группировки, отказывающиеся от участия в совместной деятельности. А эта ступенька приведет в добрый дом? (Нет.)

- В отношениях коллектива существуют взаимное расположение, понимание, сотрудничество.

(Дети рисуют шестую ступеньку.)

Вот теперь по этим ступенькам мы и сможем зайти в дом нашего классного коллектива. Это значит, что всем в этом коллективе хорошо, каждый чувствует, что тут у него есть друзья, которые поддержат его в трудную минуту, порадуются его успехам.

          Ребята у нас с вами получилась мини-модель школьного коллектива.

Упражнение «Релаксация»

         (Релаксация – это достижение полного  расслабления, организма, благодаря которому  достигается повышение работоспособности и снижение психического и физического напряжения, что имеет положительное влияние на организм.)

Ø У меня много друзей

Ø Меня ценят в коллективе

Ø Чувствую себя членом команды

Ø Меня удовлетворяет мое положение в коллективе 

Ø У меня есть чувство «мы»

Ø Я чувствую за собой защиту коллектива.

Подведение итогов

- Что такое классный коллектив?

- Что нужно делать, чтобы наш класс можно было назвать коллективом?

Я хочу подарить вам правила-пожелания для успешной  жизни классного коллектива «Так заведено».

Правила поведения «Так заведено»

1 . Чтобы контролировать ситуацию, надо оставаться спокойным.

2 . В споре умей выслушивать собеседника до конца.

3 . Уважай чувства других людей.

4 . Любую проблему можно решить.

5 . Будь внимателен к людям, с которыми общаешься.

6. Не сердись, улыбнись.

7 . Начни свой день с улыбки.

8 . Будь уверен в себе.

9 . Раскрой свое сердце, и мир  раскроет свои объятия.

10 . Взгляни на своего обидчика - может, ему просто нужна твоя помощь.

11 . Будь обаятелен и добр.

12 . Извинись, если ты не прав.

13 . Не забывай выражать свою благодарность.

14 . Выполняй свои обещания.

15 . Не критикуй постоянно других.

Рефлексия: Ребята возле дома принято садить деревья, я предлагаю посадить елку, так как впереди у нас новый год, и украсить ее елочными игрушками. Кому понравился классный час, и кто узнал сегодня много нового и полезного для себя, прикрепите игрушку на елку.

Литература:

1. https://nsportal.ru

2. https://infourok.ru