Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Занятие "Тренинг для педагогов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Занятие "Тренинг для педагогов"

библиотека
материалов

Государственное бюджетное образовательное учреждение

«Брянская областная школа-интернат имени Героя России А.А.Титова»










Психологическое занятие с элементами тренинга для педагогов


«Просьба»


педагог-психолог: Рафалович Г.И.




















Тема: «Просьба»

Задачи:

  • Обучение тому, как правильно высказать просьбу и реагировать на нее;

  • Развивать умения определять психологические характеристики – свои и окружающих;

  • Упрочение уверенности в себе;

  • Создание благоприятных условий для дальнейшего сплочения коллектива.



Вводная часть.


  1. Упражнение по кругу. «Я рад тебя видеть».


  1. Упражнение «Заключение контракта».

Ознакомление с темой тренинга, его целями, режимом работы.

Выработка правил группы:

  • Говорить от своего лица;

  • Говорить о происходящем здесь и сейчас;

  • Избегать оценок;

  • Все активны;

  • Слушать, не перебивая;

  • Конфиденциальность;

  • Право на личное мнение.

  • Ко всем обращаться по имени.


  1. Тест с пересаживанием.

- А теперь продолжим наше знакомство. Я предлагаю вам поучаствовать в следующем упражнении. Я буду задавать вам вопросы, называть различные утверждения, а те, кто будет согласен с ними, должны будут встать и пересесть на другое место.

  • Поменяйтесь местами те, у кого имеется мобильный телефон.

  • Кто работает в начальных классах.

  • Кто больше любит математику.

  • Кто много читает разной литературы.

  • Пересядьте те, у кого в семье есть дети.

  • Может быть, у кого-то уже есть внуки?

  • Кто сегодня пришел в брюках.

  • Кто является классным руководителем.


  1. Упражнение «Миксер».

В ходе его все участники несколько раз будут перемешиваться.

  • Собрались все те, кто примерно одного роста. Каждый должен назвать свое имя и свой любимый фрукт.

  • Собрались вместе те, кто родился в городе или в деревне.

  • Собрались вместе те, у кого одна квалификационная категория.

  • Собрались вместе те, кто сегодня на завтрак пил один напиток.

  • Собрались вместе те, кто любит одно время года.


  1. Информационный блок.

Главная особенность неуверенной в себе личности состоит в том, что в социальной деятельности такой человек стремится избегать любых форм личного самопроявления. Демонстрация собственного мнения, достижений, желаний или потребностей либо крайне неприятна (вследствие страха, стыда, вины, связанных с самопроявлением), либо невозможна (вследствие отсутствия соответствующих навыков), либо не имеет смысла в рамках его системы ценностей и представлений.

Уверенные в себе люди говорят громко, но не кричат, часто смотрят в глаза собеседнику, но не «сверлят» его глазами, всегда выдерживают определенную дистанцию общения, не приближаясь к собеседнику вплотную. Они умеют держать паузу в разговоре, редко перебивают партнеров, способны ясно и четко выражать свои мысли.

Уверенные в себе люди говорят открыто о своих чувствах, желаниях и претензиях, сопровождая их кратким и четким обоснованием, часто используют местоимение «Я», не боятся выражения личного мнения. От уверенных в себе людей редко можно услышать оскорбления, упреки, обвинения. Все претензии к окружающим они высказывают от собственного лица. Нельзя сказать, что эти способности формируются сами собой или что человек рождается уверенным в себе. Как и все социально-психологические качества личности, уверенность в себе формируется в ходе социализации.

Сегодня мы с вами будем учиться правильно высказывать просьбу и реагировать на нее.


6. Упражнение «Без маски».

Давайте попробуем поведать друг другу что-то о себе без всякой предварительной подготовки.

Перед вами в центре круга стопка карточек. Вы будете по очереди брать по одной карточке и сразу продолжать фразу, начало которой написано на вашей. Ваше высказывание должно быть предельно искренним и откровенным! Кто хочет быть первым?

Содержание карточек:

  • Особенно мне нравится, когда люди, окружающие меня…

  • Чего мне иногда по-настоящему хочется, так это…

  • Мне бывает скучно, когда я…

  • Особенно меня раздражает то, что я …

  • Мне особенно приятно, когда меня…

  • Иногда люди не понимают меня, потому что я …

  • Верно, что я еще…

  • Думаю, что самое важное для меня…

  • Мои друзья редко…

  • Я горжусь тем, что…

  • Моя сильная сторона в профессиональной деятельности …

  • У меня возникает чувство сомнения, когда…


7. Упражнения «Пирог с начинкой»

Просьба в чем-то напоминает пирог с начинкой: форма может быть одинаковой, а содержание разным; пирог может быть сладким или пресным ит.д. Опишите разные пироги – их форму, цвет, вкус.


Рефлексия:

- Какие ассоциации, приятные или неприятные, вызвал каждый из этих «пирогов»?

- С чем это связано?

Подчеркивается значимость умения правильно высказать просьбу и реагировать на нее, а также реагировать на отказ от выполнения просьбы.

Сейчас вы разобьетесь на пары. Каждая пара должна вытащить задание, которое надо будет выполнить, разыграв сценку.


Задания:

  1. Просьба найти информацию в Интернете.

  2. Одолжить денег до зарплаты.

  3. Поменяться сменами в связи с личными обстоятельствами.

  4. Поменяться методическим днем в связи с консультацией врача.

  5. Просьба перенести отпуск на удобное время.

  6. Просьба осуществить подписку на методическое издание.

  7. Просьба о том, чтобы вам нашли возможную подработку.

  8. Попросить учащегося не нарушать дисциплину на уроке.


8. Упражнение «Волшебная чашка»

Сядьте удобно, положите свободно руки на колени, закройте глаза, дышите спокойно, ровно и глубоко. Расслабьтесь. Представьте себе белый экран, сосредоточьтесь на нем. Вообразите, что видите на нем свою любимую чашку. Раскрасьте ее так, как вам хочется. Еще раз внимательно посмотрите на чашку, рассмотрите ее. Наполните ее до краев вашим любимым напитком. Представьте и постарайтесь мысленно нарисовать рядом с вашей чашкой другую, чужую. Она пустая. Отлейте из своей чашки в пустую. Рядом еще пустая чашка, еще и еще… Отливайте из своей чашки в пустые и не жалейте. А сейчас посмотрите снова в свою чашку. О! Она снова полна до краев! Что же с ней случилось? Почему так произошло?..

Ваша чашка особенная – волшебная. Мы можем отливать из нее, а она всегда будет полной. Эта чашка – твоя! Она наполнена твоей добротой и уверенностью! Откройте глаза. Спокойно и уверенно скажите: «Это Я! У меня есть такая чашка!»


Рефлексия

- Что вы чувствуете после выполнения упражнения?

- Почему ваша чашка всегда оставалась полной?


Подведение итогов.

Мы познакомились с тем, как правильно высказать просьбу и реагировать на нее; поработали над навыками уверенного поведения.

«Все у меня в руках» (рефлексивная технология).

На мольберте крепится плакат с изображением ладони.

  • Большой палец – «Над этой темой я хотел бы еще поработать»;

  • Указательный – «Здесь мне были даны конкретные указания»;

  • Средний – «Мне здесь совсем не понравилось»;

  • Безымянный – «Психологическая эстафета»;

  • Мизинец – «Мне здесь не хватало…»

Участники рисуют на листах бумаги свою руку и вписывают внутри контура свои ответы на вопросы. Затем листы вывешиваются и всем участникам предлагается время для знакомства с ответами друг друга.


Прощание. Упражнение «Свеча»

Наше занятие заканчивается. Я вас всех благодарю. Мне было приятно с вами работать.

А сейчас я зажгу свечу, и все мы будем по очереди передавать ее друг другу и говорить спасибо за совместную работу.










Психологическое занятие

с элементами тренинга для педагогов

Жуковской школы-интерната

педагог-психолог: Рафалович Г.И.
























Автор
Дата добавления 19.05.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров141
Номер материала ДБ-089912
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх