Занятие тьютора с ребёнком с РАС (2 класс)

Занятие тьютора с ребёнком с РАС, 2 класс

Цели и задачи занятия:

-закрепление устойчивого эмоционального контакта с педагогом;

- развитие тактильных и сенсорных ощущений;

-развитие познавательной активности;

- развитие навыков работы с материалами и инструментами.

Используемые материалы: фигуры животных, тематические карточки, геометрические фигуры, ножницы, бумага, пластилин.

Ход занятия:

1.     Приветствие.

Цель: Учить навыкам приветствия, обращения к педагогу на «Вы»

2.     «Кто в домике живет?»

Цель: Учить повторять действия за педагогом, вызывать эмоциональную реакцию в ответ на происходящее, соотносить предмет с написанным на карточке словом (элемент глобального чтения), подавать геометрическую фигуру по словесной инструкции педагога.

1 этап:

На столе разложены карточки с названиями домашних животных. В картонном домике с отверстием фигурки аналогичных животных.

- Матвей, смотри, какой дом! Кто, кто в домике живет? (Стучим по домику, предлагаем ребенку сделать так же).

Ребенок должен достать фигурку и соотнести с надписью на карточке. Провоцируем ребенка к называнию животного.

2 этап:

Предлагаем ребенку второй ряд карточек по одной. Ребенок должен соотнести животное и его детёныша.

Курица	Цыплёнок
Конь	Жеребёнок
Корова	Теленок
Собака	Щенок
Кошка	Котёнок
Тигр	Тигрёнок

3.     «Лишний предмет»

Цель: научить находить среди данных предметов лишний.

На рисунке изображены инструменты и материалы (нитки, ножницы, вилка, иголка), которые применяют на уроках труда. Найдите лишний предмет. Объясните, почему он лишний.

4.     Игра-физминутка «Хомка-хомячок»

Цель: знакомство с частями тела, сенсорное развитие, развитие коммуникативного общения.

Хомка, Хомка, хомячок

Полосатенький бочок

Хомка рано встаёт

Щёчки моет, шейку трёт

Подметает Хомка хатку

И выходит на зарядку

Раз, два, три, четыре, пять

Хомка сильным хочет стать.

При назывании частей тела массируем их с небольшим усилием.

5.     Изготовление брусков из пластилина.

Цель: Научить пользоваться стекой для разрезания пластилина, научить делать одинаковые бруски.

Ребёнку даётся целый кусочек пластилина, который он должен разрезать на одинаковые бруски. Из брусков можно сделать стену, крепость, башню.

6.     Обучить умению соотносить фигуры животных с их тенью.

Цель: развитие зрительного восприятия, логического мышления.

Материал: картинки с животными и тенью животных.

Взрослый дает ребенку распечатки с фигурами животных. Ребенок должен провести линию, соотнося животное и его тень.

7.     Прощание.

Цель: учить говорить «До свидания» при уходе домой.

Краткое описание документа:

Внеурочное занятие тьютора с ребёнком с РАС для закрепления устойчивого эмоционального контакта с педагогом.