Занятие "В гостях у журавля"

Областной заочный конкурс учебно-методических и методических разработок педагогов образовательных организаций области «Вологодская область – душа Русского Севера»

Номинация «Лучшая разработка занятия в рамках дополнительной общеразвивающей программы,

отражающего содержание бренда «Вологодская область – душа Русского Севера»

Андреева Анастасия Владимировна,

педагог дополнительного образования

МБУ ДО «Центр дополнительного образования детей»

Верховажский район Вологодская область

Конспект занятия

УМК:

1. Дополнительная общеобразовательная  общеразвивающая программа художественной направленности «Декоративно-прикладное творчество» для детей 11-12 лет. 

Предмет: Декоративно-прикладное искусство.

Класс: 5.

Тема занятия: Серый журавль - пример бренда «Вологодская область – душа Русского Севера».

Имя занятия: В гостях у журавля.

Место и роль занятия в изучаемой теме: Данное занятие входит в цикл занятий по освоению нетрадиционных техник рисования.

Тип занятия:  Занятие «открытия» новых знаний.

Цель занятия: для учителя: Способствовать освоению учащимися нетрадиционных техник рисования.

Цель занятия:  для учащихся: Освоить выполнение рисунков в технике рисования пальчиками.

Образовательные задачи:

·         Познакомить учащихся с биологическими особенностями серого журавля, клюквы болотной;

·         Способствовать пониманию и осознанному применению учащимися термина «бренд»;

·         Создать условия для знакомства учащихся с приемами техники рисования пальчиками;

·         Способствовать удачному выполнению приемов нетрадиционных техник рисования учащимися;

·         Показать учащимся роль нетрадиционных техник рисования в развитии фантазии, творчества;

·         Побудить учащихся к освоению различных приемов нетрадиционных техник рисования и, возможно, открытию какого-то собственного приема.

Развивающие задачи:

·         Способствовать развитию фантазии, воображения детей, ассоциативно-образного мышления, художественных навыков при выборе цветового решения в технике монотипия, творческих способностей учащихся;

·         Способствовать развитию универсальных учебных действий:

*        познавательных УУД  (ПУУД): умений работать с терминами; умений анализировать информацию; умений соотносить информацию; умений переносить знания из математики (симметрия и асимметрия), литературы (стихи, загадки, сказки о журавлях) в рисование;

*        личностных УУД (ЛУУД): осознанию личностного значения изучения темы; умения видеть прекрасное; умения сопереживать (серый журавль – вид Красной книги Вологодской области);

*        регулятивных УУД (РУУД): целеполагания, рефлексии, самооценивания, умения самоорганизации при выполнении работы;

*        коммуникативных УУД (КУУД): умения публичного мини-выступления.

Воспитательные задачи:

·         Способствовать эстетическому восприятию учащимися объектов рисования;

·         Способствовать созданию благоприятного психологического микроклимата в классе, снятию агрессивности и напряженности отдельных детей;

·         Способствовать формированию позиции активного зрителя;

·         Выявить одаренных детей.

Методы, приемы работы: Элементы технологий образовательной системы «Школа 2100»: проблемно-диалогической, технологии продуктивного чтения, самооценивания учебных достижений; посещение виртуальной галереи; демонстрация выполнения приемов нетрадиционного рисования; самостоятельная творческая работа учащихся по выполнению рисунка.

Материалы и оборудование: Детские книги с текстом русской народной сказки «Лиса и журавль» на каждую парту, мультфильм или аудифайл «Лиса и журавль»; медиапроектор, компьютер, экран; на каждого ученика: краски, кисти, баночка с водой, салфетки, палитра, побеги клюквы с ягодами.

Формы организации учебной деятельности: Фронтальная, индивидуальная.

Этапы урока:

1. Мотивирование к учебной деятельности;

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии;

3. Выявление места и причины затруднения;

4. Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство);

5. Реализация построенного проекта;

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи;

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону;

8. Включение в систему знаний и повторение;

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

Технологическая карта занятия

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Мотивирование к учебной деятельности Слайд 1. Добрый день, ребята! Сегодня мы отправимся в гости.  Постарайтесь определить, к кому. За исключением орла ни одной другой птице кроме этой,  не уделено в фольклоре и творчестве писателей, поэтов и скульпторов столько внимания. Изображение птицы есть среди древних египетских иероглифов. В Японии птицы стали символом долголетия и семейной верности. В Якутии считается, что убийство этой птицы  или разорение ее гнезда неизбежно приносит несчастье. Скульптурное изображение птицы - неотъемлемая деталь священных тотемных столбов у североамериканских индейцев. Слайд 2. У малочисленных северных народностей (ханты, манси и др.) птица - обязательный персонаж ритуальных праздничных обрядов. Для этого изготавливают специальный костюм, имитирующий живую птицу. Посмотрите внимательно небольшой кусочек танца в исполнении ансамбля «Ойраты». [6] Вы уже поняли, о какой птице идет речь? Я вам помогу. Послушайте совсем коротенькую сказку: - Что хромаешь долгоножка? - Вчера на болоте плясал, серы крылья отмахал, долги ноги оттоптал... - А куда ж ты торопишься? - Да опять на болото. Там еще пляски наши не кончились! [1] Где живет эта птица? Как ее зовут? Журавли - любимые герои народных сказок, песен, легенд, стихов. Послушайте загадки, которые подскажут, правы ли вы. Слайд 3. «Листья падают с осин, мчится в небе острый клин». Когда журавль летит, он вытягивает длинную шею вперед, а ноги - назад. И вся журавлиная стая летит клином, острым углом, - так этим крупным птицам легче преодолевать сопротивление воздуха. Впереди летит самый сильный и опытный вожак. Но и ему надо отдохнуть. Тогда вожака сменяет другой журавль. Далеко - далеко разносится курлыканье журавлей - это песня вдвоем. Сначала самец произносит: «ку - у - ур», а самка ему отвечает: «лы - лы». Вот и получается: «кур-лы»... Люди любят смотреть на летящую журавлиную стаю, слушать их прощальную осеннюю песню. Или радостную весеннюю. Слайд 4. «Журавушка» - так люди ласково называют журавлей.   «Длинноногий, длинношеий, Длинноклювый, телом серый, А затылок голый, красный. Бродит по болотам грязным, Ловит в них лягушек, Бестолковых попрыгушек». Журавль - это крупная и красивая птица. У нее длинные ноги, чтобы ходить по воде. Длинным узким клювом она легко схватит лягушку или склюет жука... Серый журавль Grus grus – повсеместно редкий, перелётный, гнездящийся вид. Он включён в международный Красный список угрожаемых видов. В России охраняется в 49 регионах. В Вологодской области серый журавль ещё во второй половине XIX и первой половине XX века считался обычным на пролёте и гнездовье. Однако позднее он стал здесь более редким, особенно на гнездовании. Это послужило основанием для запрета на его добычу и внесения в список «Редких и исчезающих видов животных Вологодской области». Позднее серого журавля включили в региональную Красную книгу со статусом 3 (NT) – редкий, потенциально уязвимый вид. [2] В нашей местности серый журавль гнездится, поэтому его можно увидеть или услышать с весны до осени. Посмотрите коротенький видеофильм, наверное, вы тоже видели этих красивых птиц. [8]	Учащиеся пытаются определить, о какой птице идет речь. - Это журавль… Он живет на болоте… У него длинные ноги… - Это журавлиная стая…
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии Слайд 5. Итак, мы определили, что отправляемся в гости к Журавлю. Знаете ли вы сказку, где Журавль ходил в гости, а затем сам был гостеприимным хозяином? Давайте познакомимся поближе с героями мультфильма «Лиса и журавль».[3] Слайд 6. Откройте книжку «Лиса и журавль» (в обработке А. Н. Толстого). Рассмотрите иллюстрации в книге.  Обратите внимание на посуду, из которой едят Лиса и Журавль. Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?	- Лиса и журавль… - Это тарелка и кувшин… - Изготовлять тарелки и кувшины… - Рисовать…
3. Выявление места и причины затруднения Изготавливать посуду мы не будем, воспользуемся готовой одноразовой посудой.  Мы будем разрисовывать бумажные тарелки и кувшины. Что мы будем изображать?	Учащиеся пытаются определить тему рисунков…
4. Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство) Я вижу ваши затруднения, поэтому постараюсь вам помочь. Слайд 7. Какую цель мы поставим перед собой? Слайд 8. Для этого нам предстоит решить несколько задач: 1. Познакомиться с особенностями птицы серый журавль; 2. Определить, что мы будем рисовать; 3. С помощью чего мы будем выполнять рисунки; 4. Где в дальнейшем можно использовать наши эскизы.	- Разрисовать тарелки и кувшины…
5. Реализация построенного проекта Гость нашего занятия – серый журавль. Слайд 9. Во второе воскресение  сентября отмечается Всемирный День Журавля. Празднование этого дня совпадает по времени с ежегодными учетами журавлей, которые проводятся в предотлетный период. Отлет этих птиц связан с наступлением холодов. Издревле люди, провожали осенью этих красивых птиц. Их отлет совпадал с окончанием с/х работ, означал приближение зимы. Провожая журавлей, люди кричали: «Колесом дорога!», надеясь на возвращение птиц весной.  Дети кричали заклички: «Журавли, журавли! Выше неба и земли. Пролетайте клином Над еловым тыном, Возвращайтесь домой По дороге прямой!» «Клин, клин журавлин! Летите не сбивайтесь, домой возвращайтесь!.. Путем–дорогой! Путем–дорогой!..» Существовало множество примет и поверий, связанных с этой птицей: В старину считалось, что 17 апреля журавль первый раз крикнет. Чайка прилетает - лед пойдет; а журавль – тепло принесет. Чем позднее осенью отлет журавлей - тем позднее зима начнется. На Куприянов день (31 августа/ 13 сентября) журавли собираются на болотине уговор держать, каким путем-дорогою на теплые воды лететь, - и часто наступающий день (1/ 14 сентября) уже не застает их в наших краях, они улетают на юг, прощаясь характерным гортанным криком, далеко разносящимся в чистом осеннем воздухе. Журавлиный лет может продолжаться до 1 октября – Аринина дня. Три Арины в году живет: Арина - разрой берега (16/ 29 апреля), Арина - рассадница (5/ 18 мая), да Арина – журавлиный лет (18 сентября/ 1 октября). На Арину отсталый журавль на теплое море тянет. Если на Арину журавли полетят, то на Покров будет мороз, а если нет - то зима наступит позже. [1] Слайд 10. Всего в мире насчитывают 14 видов журавлей, в России гнездятся семь из них, они занесены в Красную книгу. Когда-то журавль был промысловой птицей, но сейчас он находится под охраной закона. Черный журавль Очень  скрытная птица. Гнездо впервые найдено лишь в 1974 г. Обитает на юге Якутии, в Забайкалье, Амурской области, Хабаровском, Приморском краях. Зимует в Японии. Латинское название переводится, как журавль-монах. Даурский журавль В мире насчитывается около 4,5 тыс. особей, в России обитает примерно 500-600 птиц. Основная масса этих журавлей гнездится в Монголии, пользуясь там покровительством человека. В России даурцы гнездятся в поймах рек Забайкалья, Приморья, Приамурья, в степях. Японский журавль Пожалуй, самый красивый из российских журавлей. Но и один из самых малочисленных. Всего в мире насчитывается около 1000 птиц, в России не более 300. Кроме России, гнездится в Китае, Японии. Зимует в Китае, Корее. Самый массивный журавль – 10-12 кг. Занесен в международную Красную Книгу. Серый журавль В России самый обычный вид - около 70 тыс. птиц. Гнездится в основном на болотах. Зимует на Пиренейском полуострове, в Северной Африке, Индии и Китае. В большинстве стран  Западной  Европы исчез. Красавка Самый мелкий из журавлей (3,5 кг). Обитатель степей и полупустынь Европы и Азии. В Центральной Европе его уже нет. Гнездо – ямка в земле и все. Зимует в Африке, Индии, в Юго-Восточной  Азии. Пролетает над Гималаями на высоте 8 – 9 тыс. м. Латинское название переводится как «девушка» из-за белых пучков перьев на голове взрослой птицы, напоминающих косички. Канадский журавль Самый многочисленный журавль мира. Вся Сев. Америка, крайний северо-восток России. Гнездится в разных условиях – в речных долинах, в тундре, болотах, даже в тропических лесах Флорида и Кубы. Зимует в южных штатах США. Стерх Редкий, исчезающий вид. Гнездится только в России. Раньше его ареал занимал всю зону тундры и лесотундры, ныне разорван. В Якутии примерно 3 тыс. пар, в Западной Сибири в низовьях Оби (р. Кунават) около 20 шт. Зимует в Китае, Индии, Иране. Занесен в международную Красную Книгу. [1] Слайд 11. Весной, когда растает снег, журавли возвращаются из южных стран в родные края. И начинаются журавлиные танцы. Удивительное зрелище! Журавли танцуют и парой, и всей стаей. Сначала они вежливо кланяются друг другу, приседают. И, хлопая крыльями, высоко подпрыгивают, даже взлетают. [7] Но вот пришло время строить гнездо. Журавли сгребают в кучу траву и утаптывают ее ногами. Когда в гнезде появляются яйца, самка высиживает их, а самец - журавль охраняет. Из яиц вылупляются покрытые желтоватым пушком журавлята. Всего два дня они проводят в гнезде. А потом вся журавлиная семья начинает путешествовать. Взрослые птицы по водоему вышагивают на своих длинных ногах, а птенцы плывут за ними, хотя на лапках у них и нет перепонок, как у гусей или уток. Пройдет еще некоторое время, и журавлята научатся летать. Журавли – всеядные птицы. Весной и летом основу корма составляют мелкие позвоночные животные, ягоды, моллюски, проростки и соцветия болотных растений, насекомые и их личинки. Осенью, на пролете, и зимой журавли кормятся почти исключительно на полях, где поедают оставшиеся после жатвы зерна сельскохозяйственных культур (пшеницы, ячменя, кукурузы, гороха и т.д.), а иногда и оставшийся после уборки картофель, активно выкапывая его клювом. Однако любимой пищей в этот период являются проростки озимых. С журавлями мы с вами познакомились. Что же мы будем рисовать? Конечно, мы могли бы нарисовать всё, что вы предложили, но мы остановимся на рисунке клюквы. Слайд 12. Северный виноград, чудо - ягода, целительница, молодильная ягода, северный лимон, журавлиха все эти названия принадлежат одному растению – клюкве. Как только ни называют клюкву! Но большинство названий связано с журавлями. Николай Иванович Анненков в .Ботаническом словаре, изданном в Санкт-Петербурге в 1878 году отмечает следующие подобные названия: Брусничникъ журавлиный (Церк. Сл.) Журавина (Вел. и Мал. Росс.) Журавиха (Мал. Росс.) Жура́ва. Журавлина (Новг.) Журавлины (Пск.) Журавика (Пет. Вл. К.) [4] О сколько бусинок багряных Рассыпано — не сосчитать! Мхи на болотистых полянах Коврами кажутся опять. И что ни капля - журавина. Какая красота кругом!  [26] Назовите  2-3 причины, по которым клюква может считаться журавлиной ягодой. Конечно, наверняка, люди, собирающие клюкву на болоте, видели кормящихся здесь же журавлей.  Слайд 13.  А ещё одна причина названия клюквы – «журавлиная ягода» - то, что цветок на длинном черешке удивительно напоминает голову журавля… Слайд 14. Чтобы нарисовать клюкву, внимательно рассмотрите этот ягодный кустарничек. Обратите внимание на листья: какие они? как расположены на стебле? Рассмотрите стебли: какие они? ветвятся ли? Рассмотрите ягоды: какие они? как растут на стебле?	- Журавля… - Летящего журавля… - Лягушек, которыми питается журавль… Ягоды, которые клюет журавль… - Питаются журавли, которые тоже живут на болоте…
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи Слайд 15. Как мы будем рисовать клюкву? Подумайте, будете ли вы соблюдать симметрию, или рисунок ваш получится асимметричным? Будут ли это стебли с листьями и ягодами, или только ягоды?
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Вы можете приступать к выполнению работы. Не забывайте рассматривать выданные вам побеги клюквы с ягодами.
8. Включение в систему знаний и повторение Ребята, пока вы рисуете, послушайте отрывок из рассказа Виталия Бианки «Чьи это ноги?»: Летал Жаворонок высоко над землей, под самыми облаками. Поглядит вниз - сверху ему далеко видно - и поет: «Я ношусь под облаками, Над полями и лугами, Вижу всех, кто подо мной, Всех под солнцем и луной». Устал петь, спустился, сел на кочку отдыхать. Вылезла из-под дерева Медянка и говорит ему: «Сверху ты все видишь. Это правда. А вот снизу никого не узнаешь». «Как это может быть? - удивился жаворонок. – Непременно узнаю». Вот лежат они рядышком. Медянка и спрашивает: «Ну-ка ты, верхогляд, узнавай, кто идет и зачем он сюда пожаловал?» Взглянул Жаворонок и обмер: идут по земле высоченные ноги, через большие кочки, как через малые комочки земли, шагают, пальцами в землю след вдавливают. Перешагнули ноги через Жаворонка и пропали: не видать больше. Медянка на Жаворонка посмотрела, улыбнулась во весь рот и говорит: «Ну, друг, видно не разгадал ты моей загадки. Кабы ты знал, кто через нас шагнул, так не испугался бы. Я вот лежу и смекаю: две ноги высоких, пальцев на каждой счетом три больших, один маленький. И знаю уж: птица идет большая, высокая, по земле гулять любит - хороши ходули для ходьбы. Так оно и есть: журавль это прошел». Тут Жаворонок встрепенулся весь от радости: Журавль ему знакомый был. Спокойная птица, добрая - не обидит... [1] Слайд 16. Кому же принадлежат эти ноги-ходули? Обратите внимание на последние слова рассказа: «Журавль ему знакомый был. Спокойная птица, добрая - не обидит...» Римляне считали, что журавля наделены лучшими качествами человека. И если там кого называли журавлем, то имели ввиду, что он человек добрый, рассудительный, дружелюбный и отзывчивый. Кавказцы верили, что после смерти самые храбрые воины перевоплощаются в журавлей… В сказке «Лиса и Журавль» в гостях у Лисы Журавлю не удалось пообедать. Теперь, зная многое о журавлях, в том числе и о пище, которую они едят, как бы вы изменили сказку? Можно предложить следующий вариант: «Лиса предложила кашу, размазанную по тарелке Журавлю… А в ответ Журавль предложил бы ей тарелку, наполненную ягодами клюквы…	- Журавлю… Озвучивание ответов учащихся
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) Нам осталось решить последнюю задачу: Где в дальнейшем можно использовать наши эскизы. Так получилось, что в современном русском языке  многие слова заменяются на англо-язычные. Сейчас очень модно слово «бренд». Что оно значит? Откроем словарь: «Бренд (от древнескандинавского «brande», которое переводится, как «жечь, огонь») - так называлось тавро - знак, которым владельцы скота помечали своих животных». Ещё одно определение бренда звучит так: «Бренд - это совокупность представлений, ассоциаций, образов, идей и обещаний, которые складываются в умах людей». Дэвид Аакер описывает бренд как «коробочку чувств»: «Это набор качеств, связанный с названием и его зримый символ, который усиливает ценность вещей или явлений, связанных с этим символом. Бренд - это букет чувств и восприятий в сознании». [5] Синонимы слова «бренд»: образ, марка, имя, символ. Слайд 17. Ребята! Как вы считаете, что может быть символом Вологодской области? Может ли им быть серый журавль? Почему? Логотипом проекта « Вологодская область – душа Русского Севера» является символическая кружевная птица. Может быть это Журавль?	Озвучивание ответов учащихся

Источники, использованные  при разработке занятия «В гостях у журавля»:

1.      http://www.rbcu.ru/PDF/%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8F/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8F1.pdf Ильяшенко Е. И., Киселева Н. Ю. Материалы для проведения праздника «День журавля». Издание 2-е, дополненное. - М., 2011. – 228 с.

2.      https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0ahUKEwj3rPPa3LzPAhVJkCwKHW07Aa8QFggcMAA&url=http%3A%2F%2Fcyberleninka.ru%2Farticle%2Fn%2Fseryy-zhuravl-grus-grus-v-vologodskoy-oblasti.pdf&usg=AFQjCNGxq6LkcTg-GeC6OEDoiCKa79jfhQ&bvm=bv.134495766,d.bGg   Русский орнитологический журнал 2014, Том 23, Экспресс-выпуск 1088: 4152-4161 Д. А. Филиппов, А. А. Шабунов Серый журавль Grus grus в Вологодской области

3.      https://www.youtube.com/watch?v=DyZtl9MdJwY  Сказка Лиса и Журавль - Русские народные сказки для детей

4.      http://ru.wikisource.org/w/index.php?title=Ботанический_словарь_(Анненков)/Oxycoccos_palustris/ДО&oldid=669462

5.      http://www.km.ru/stil/2013/01/25/biznes-i-predprinimatelstvo-v-mire/702383-brend-chto-eto-i-zachem-nuzhen Бренд

6.      https://www.youtube.com/watch?v=6D6pvg258To Ансамбль Ойраты-Танец Журавлей

7.      https://www.youtube.com/watch?v=drOdPSk9U44 Common Cranes. Dance of Spring Танец весны. Журавли

8.      https://www.youtube.com/watch?v=nsIHXZZyYsM Рortret rodziny żurawi (Grus grus), Common Crane, Kranich, Серый журавль

Областной заочный конкурс учебно-методических и методических разработок педагогов образовательных организаций области «Вологодская область – душа Русского Севера»

Номинация «Лучшая разработка занятия в рамках дополнительной общеразвивающей программы,

отражающего содержание бренда «Вологодская область – душа Русского Севера»

Андреева Анастасия Владимировна,

педагог дополнительного образования

МБУ ДО «Центр дополнительного образования детей»

Верховажский район Вологодская область

Приложения к занятию «В гостях у журавля»

Приложение № 1. Сказка «Лиса и журавль» в обработке А. Н. Толстого

Лиса с журавлем подружились. Вот вздумала лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости: «Приходи, куманек, приходи дорогой! Уж я тебя угощу!» Пошел журавль на званый пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке, подала и приговаривает: «Покушай, голубчик куманек, - сама стряпала». Журавль стук- стук носом по тарелке, стучал, стучал - ничего не попадает! А лисица лижет себе да лижет кашу, так все сама и съела. Кашу съела и говорит: «Не обессудь, куманек! Больше потчевать нечем». Журавль ей отвечает: «Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости. На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, положил в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит: «Кушай, кумушка! Право, больше потчевать нечем». Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдет, и этак, и лизнет его, и понюхает, - никак достать не может: не лезет голова в кувшин. А журавль клюет себе, пока все не съел. «Не обессудь, кума! Больше угощать нечем».

Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла - не солоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось! С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь!

http://www.rbcu.ru/PDF/%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8F/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8F1.pdf Ильяшенко Е. И., Киселева Н. Ю. Материалы для проведения праздника «День журавля». Издание 2-е, дополненное. - М., 2011. – 228 с.