Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Занятие в первой младшей группе по сенсорике « В гости к бабушке»

Занятие в первой младшей группе по сенсорике « В гости к бабушке»

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:



Занятие в первой младшей группе по сенсорике « В гости к бабушке»

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы .

Игра - путешествие воспитатель: Скрынтовская Л.И.

Білім беру облысы / Образовательная область/: познание

Бөлімі /Раздел/: сенсорика

Тақырыбы /Тема/: « В гости к бабушке»

Мақсат /Цели/: совершенствовать навыки сенсорных эталонов: учить различать и называть цвет(красный, желтый, синий, зеленый), форму(круг, квадрат, треугольник), величину(большой, маленький, много, ни одного, такой же), пространственное ориентирование; развивать внимание, активизировать речь, навык повторять фразы вслед за педагогом; воспитывать умение работать в коллективе, чувства заботы и сострадания.

Алдын ала жұмыс /Предварительная работа/: игры на классификацию предметов по цвету, величине, форме. Игры с прищепками.

Құрал-жабдықтар /Оборудование/: игрушки солнышко, медведь,белка, заяц, котенок, макет дерева, полоска голубой ткани, геометрические фигуры разной величины, звукозапись «Ручей», цветные прищепки, силуэты петушков на каждого ребенка, одноразовые тарелочки для сортировки бобовых и песка для каждого ребенка, угощение - пироги.

Сөздік жұмысы /Словарная работа много, ни одного, такой же

Билингвальдік компоненті/ Билингвальный компонент:аю, тиін, қоян, мысық


Қызметінің кезеңі

/Этапы

деятельности/

Тәрбиешінің әрекеті

/Деятельность воспитателя/

Балалардың әрекеті

/Действия детей/


Уәждеме-қозғау-салу әдісі. /Мотивационно-

побудительный /


Приглашаю детей в зал.

Обращаю внимание на гостей (сколько гостей!) и Солнышко в центре зала.


Вы пришли сегодня к нам,

Очень рады мы гостям.


Солнышко приглашает детей к бабушке в гости. Оно укажет дорогу. Дорога сложная, с заданиями.


Маленькие ножки, шагают по дорожке – топ, топ, топ, топ.

Большие ножки, шагают по дорожке – топ, топ, топ, топ.

Под музыку входят в зал.

Здороваются с гостями и солнышком на казахском и русском языках

Рады приглашению




Выполняют действия по тексту

Ұйымдастыру- іздеу

/Организационно – поисковый/



Дидактическая игра «Разложи по цвету»

Цель: учить различать и называть цвета

Материалы: 5 цветных обручей, цветные пластмассовые шарики из сухого бассейна.

Задание: разложить шарики в соответствии с цветом обруча

Дидактическая игра «Найди такую же фигуру»

Цель: учить различать геометрические фигуры, находить нужную фигуру методом зрительного соотнесения.

Материалы: большие и маленькие геометрические фигуры – треугольники, квадраты, круги, голубая полоска ткани.


-что слышите? (звуки ручья)

-как перебраться на другой берег?

-из чего построим мостик? Назовите фигуры.

Мост будем строить из больших камней – кругов. Выберите большие камушки - круги.


Через мостик перейти надо нам ребята.

В дальний лес мы попадем,

Там друзья – зверята.


Игра «Где живет ...»

Цель: закреплять умение располагать объекты в пространстве относительно друг другу.

Материалы: белка, медведь, заяц, дерево с дуплом, кустик.


-вот нас солнышко привело в лес. Кто живет в лесу? Как надо себя вести? Как называются домики у зверей? Билингвальный компонент:аю, тиін, қоян

Эля, как называется дом медведя? (белки, зайца)

Где находится берлога от дерева?(слева)


Музыкальная физпауза «Лесная зарядка»


Сюрпризный момент

Котенок на дороге.

-кто это? Можно сидеть на дорожке?

Давайте прочитаем стишок:


Киска, киска, киска брысь.

На дорожку не садись.

А то деточка пойдет, через киску упадет.


Котенок – я живу у бабушки, заблудился.

Как помочь котенку?


Сюрпризный момент

Бабушка встречает ребят, рада котенку

-как вы меня нашли?


Пескотерапия

Цель: развитие зрительно – пространственной ориентировки.

Материалы: одноразовые тарелочки с крупой


- нарисуйте того, кто указал вам дорогу.


Бабушка – чем мне вас угостить?


Музыкальная пальчиковая игра – песенка «Бабушка Маруся»






Игра с прищепками «Подбери петушку хвостик»

Цель: учить различать цвета по принципу «такой – не такой»; сортировать предметы по цвету. Закрепить понятия «много, ни одного»

Материалы: цветные прищепки, цветные силуэты петушков


-что у меня в руках (цветные прищепки)

-а это петушки. Ночью лиса пробралась в курятник и выщипала хвостики. Как быть петушку без хвостика? Давайте поможем петушкам.


Дидактическая игра «Накорми петушка»

Цель: развитие мышц мелкой моторики рук.

Материалы: одноразовые тарелочки с горохом и фасолью, пустые контейнеры.


-предлагаю накормить петушка. Петушок любит горошек, поэтому необходимо отделить фасоль.

-позовем петушка.

Петушок, петушок,

Золотой гребешок.

Мясляна головушка,

Шелкова бородушка,

Выгляни в окошко,

Дам тебе горошка!






Раскладывают цветные шарики по цветам в цветные обручи







Отвечают на вопросы, называют фигуры, выбирают большие круги, строят мост.




Строятся в шеренгу. Переходят ручеек по мостику. Руки на поясе



Называют диких животных, располагают их по домикам, ориентируясь относительно дерева. Медведь живет в берлоге, белка живет на дереве , в дупле, заяц под кустиком.




Движения по тексту




Рады встречи с котенком, читают стишок.






Предлагают помощь.


Проявляют положительные эмоции







Пальчиком рисуют солнышко




Садятся в круг на ковер, поют песенку, выполняя действия по тексту-

месят тесто, раскатывают, лепят пироги, катают колобок.



Прикрепляют хвостики – прищепки к силуэтам петушка, в соответствии с цветом.

Называют цвет своего петушка












Отделяют фасоль, зовут петушка потешкой, угощают.

Рефлексивтік оқу- қызметінің қорытындысы


/Рефлексивно – корригирующий/

Бабушка благодарит солнышко, ребят за помощь, угощает пирогами.

Детки, видете как рада была бабушка, что вы навестили ее, я увидела какие вы заботливые.

Вам понравилось путешествие?


Прощаются с бабушкой, солнышком, благодарят,

Высказываются, отправляются в группу.


Күткен нәтижелері /Ожидаемые результаты/:

Қайталайды / воспроизводят: навыки пространственного ориентирования

Түсінеді /понимают: кто такие дикие животные, их место обитания

Қолданады / применяют: знания сенсорных эталонов – цвет, форму, величину, ориентирование, в речи используют стихи и потешки. Проявляют чувства сострадания и заботы.


Автор
Дата добавления 26.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров21
Номер материала ДБ-391610
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх