Занятие в подготовительной группе "Путешествие по странам и континентам"

Исследовательская деятельность и грамота

Занятие в подготовительной группе:

 

Воспитатель:

Кабанова

Наталья

Александровна

ГДОУ ЛНР «Ровеньковский ясли-сад

комбинированного вида «Ладушки»

2020

Задачи и цели: активизировать познавательную деятельность детей; формировать элементарные знания детей о глобусе и карте, учить находить природные зоны Земли, называть материки, страны и их жителей. Формировать понятия о государственных символах разных стран, традициях и обычаях их жителей. Закрепить знания о предложении, умении придумывать предложения, считать количество слов в предложении, составлять схему предложения. Упражнять в делении слов на слоги. Закрепить знание звуков родной речи, умение называть слова на определенный звук, учить подбирать слова к схеме звукового анализа. Активизировать словарь детей словами: глобус, карта, названиями материков, стран и их жителей. Развивать память, логическое мышление, интерес, любознательность. Воспитывать любовь детей к малой Родине, желание беречь нашу планету, приумножать ее богатства.

-Станем рядышком по кругу

Скажем «здравствуйте» гостям

Нам здороваться не лень

Всем «привет» и «добрый день»

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется.

- Да, ребята, от улыбки и добрых слов и день становится наш добрее. Сегодня к нам пришло очень много гостей для того, чтобы посмотреть, как наши дети повзрослели и как они умеют работать на занятиях. Давайте, ребята покажем, что мы воспитаны, что мы умеем работать на занятии и уже готовы к школе.  А сейчас ребята приготовьтесь внимательно меня слушать, мы начинаем наше занятие. Сегодня, утром, когда я пришла в детский сад, я обнаружила возле нашей группы вот такой интересный сундучок (показываю детям сундук). Как вы, ребята, думаете откуда он здесь появился? (ответы детей). Как вы думаете, что в нем находится? (ответы детей).

-Давайте, ребята, откроем сундучок и посмотрим, что же в нем есть.

(открываю сундук и достаю из него глобус).

-Ребята что это такое? (показываю на глобус)

-Правильно, ребята, глобус. Что такое глобус? (модель Земли)

-Как вы думаете, для чего нужен глобус? (ответы детей)

- С помощью чего еще можно изучать Землю?

- Что такое карта? (Изображение поверхности Земли на плоскости)

- Чем отличается глобус от карты? (ответы детей)

-Как вы думаете, с чем удобнее путешествовать: с глобусом или с картой и почему?
- Посмотрите, ребята, у нас в сундучке есть необычная карта, давайте ее рассмотрим.

- Посмотрите, ребята, на ней изображена только вода. В чем в природе живет вода? (в океанах, в морях, в речках, в озерах)

-Что должно быть на карте кроме воды? (участки суши, горы, страны, острова и т. д.)
- Какими цветами изображается суша? Что обозначают эти цвета? (зеленый и желтый - равнины, коричневый - горы, белый - снег и лед)
-Как называются участки суши, окруженные водой? (да, материки)
- Сколько материков на нашей планете?  Да, шесть, назовите их.
- Посмотрите, ребята, на этой карте нет материков, а только их очертания...

-Как вы думаете, ребята, что могло произойти с этой картой? (ответы детей)

-Ребята а посмотрите в сундучке еще лежит какое-то письмо.

-Давайте, ребята, прочитаем его (открываю конверт, читаю)

-Дорогие ребята. Пишет вам капитан ….  Я очень люблю путешествовать. И вас приглашаю в увлекательное путешествие по миру. Но вот беда: испортилась моя карта. Она очень старая и от времени испортилась, на ней теперь ничего не видно- ни материков, ни названий. Я вам ее высылаю, помогите мне восстановить карту, ведь вы так много уже знаете про нашу планету. Для этого нужно выполнить много заданий. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать часть пазла. Когда в конце путешествия вы соберете все пазлы - у вас сложится картинка. А изображение, которое на ней получится — это будет для вас, ребята, сюрприз.

- Ну что, ребята, поможем капитану?
- Для того, чтобы собрать карту, нужно правильно отвечать на вопросы, выполнять правильно задания и всегда быть готовыми прийти на помощь друг другу. Вы готовы? Тогда в путь!

- Послушайте внимательно загадку:

-Материк лежит большой

Самый жаркий и сухой

Там и лето круглый год

Кто его мне назовет

- Как вы думаете, ребята, что это за материк?

- Правильно, Африка.

-Ребята, мы с вами уже путешествовали по Африке, расскажите, чем вам запомнился этот континент? (ответы детей).

- Да, ребята, удивительный материк Африка. (приклеиваю изображение материка цветное на карту) А, почему в Африке очень жарко?

- Правильно, Африка находится посредине земного шара и больше всех получает солнечных лучей.

- Ребята в Африке давно не было дождей. Давайте поможем дождику пойти. Нужно к тучке отправить капельки. Но они непростые. Что на них изображено?

- Правильно фишки звуков. Чтобы дождик пошел, нужно подобрать правильно звук к фишке и придумать слово на свой звук. (дети выполняют задание и вешают капельки на зонт-тучку, прикрепленную к макету Африки)

- Молодцы, ребята, с первым заданием вы справились и за это получаете первую часть пазла. Мы ее крепим вот сюда. (показываю)

- Продолжим путь, стрелочка нас ведет к материку под номером 2.

 - Самый маленький материк. Как он называется?

-Правильно, Австралия. И в Австралии мы с вами были. Что вы запомнили больше всего про этот материк? (ответы детей)

-Да, ребята, в Австралии много сумчатых животных. А почему их называют сумчатыми?

-Правильно, они своих детенышей в сумках носят пока малыши не подрастут. Вот мы с вами определили второй материк (наклеиваю изображение цветное материка Австралия на карту)

- А сейчас нам предстоит выполнить задание. Присаживайтесь за столы. На нашей планете живет очень много животных. Картинки у вас на столах. Этих животных нужно расселить в домики. Но домики необычные. Что это, ребята находится внизу домика? (беру домик и показываю). Что это за схемы? (схемы звукового анализа слов или схема слова)

- Давайте вспомним из чего состоят слова?

- Правильно, из звуков. Какие бывают звуки?

- Какими фишками обозначаются гласные звуки?

- Какими фишками обозначаются твердые согласные? Мягкие согласные?

- А теперь внимательно посмотрите на картинку и подумайте какое животное в каком домике может жить, в такой и поместите. (дети выполняют задание)

- Молодцы, ребята, животных расселили и за это вы получаете вторую часть пазла. Крепим его сюда. (показываю)

- Послушайте загадку:

- Мы найдем на глобусе два различных полюса

А у Южного найдем материк, покрытый льдом.

- О каком материке идет речь?

-Мы уже с вами, ребята, путешествовали по Антарктиде, расскажите, что вам понравилось больше всего. (ответы детей) Кого чаще всего можно встретить в Антарктиде? (да, пингвина)

 - Давайте сейчас мы поиграем с пингвином. У него есть ведерки с цифрами, а у вас слова-снежинки. Вам нужно определить количество слогов в вашем слове и опустить снежинку в нужное ведерко. (дети выполняют задание. Слова «антарктические» - айсберг, льдины, пингвин и т. д.)

- Молодцы, ребята и с этим заданием вы справились. Вот и третья часть пазла. Отправляем ее на место.

- Ребята какую часть света открыл Христофор Колумб?

-Да, Америку.

 - Из каких двух частей состоит Америка? (Правильно, есть Северная и Южная Америки)

- Что вы можете интересного рассказать про Америку? (ответы детей)

— Вот какие интересные Северная и Южная Америки- два материка (наклеиваю изображения цветные материков на карту)

- Много стран там расположилось: США, Канада, Бразилия. А мы сейчас с вами поиграем (беру мяч) Я бросаю мяч и называю страну, вы бросаете мне мяч обратно и называете жителей этой страны.

(проводиться игра с мячом в кругу)

Например- Россия- россияне

Италия- итальянцы

Франция- французы

Греция-греки

Австралия-австралийцы

Китай-китайцы

Польша-поляки

Украина-украинцы

Япония –японцы

Египет-египтяне.

- Молодцы, ребята и с этим заданием справились, за это получаете четвертую часть пазла (отправляю его на свое место)

- Мы отправляемся дальше. Перед нами самый большой материк, состоящий из двух частей. Как называется материк?

- Правильно- Евразия. Как называется та его часть, которая находится справа?

- Да, Азия. Ребята я уверена, что вы очень много можете рассказать про Азию. Что из нашего путешествия вам понравилось больше всего? (ответы детей, приклеиваю изображение материка на карту)

- Азия полна загадок. В древней стране Китае очень любят драконов. Мы сейчас поиграем с дракончиками.  Но сначала давайте вспомним из чего состоят предложения?

- Правильно, из слов. Какие бывают слова? С чего начинается предложение? Что ставится в конце предложения?  А теперь придумайте каждый свое предложение про Китай и выложите схему этого предложения на дракончике. (дети выполняют задание. Некоторых я прошу произнести свои предложения вслух, посчитать количество слов в предложении)

- Молодцы, ребята, все у вас получилось. У вас – пятая часть пазла. (креплю ее на место)

- Ребята, как называется та часть материка Евразии, где мы живем?

- Ну конечно- Европа. Что можно про Европу рассказать?

- Да, ребята очень много стран на карте Европы. И у каждой страны есть свои государственные символы. Давайте их назовем. (флаг, герб, гимн)

- Мы с вами познакомились с флагами многих стран и не только европейских. А сейчас выполним такое задание- у меня флаги и отдельно названия стран. Нужно прочитать название страны и к каждому флагу правильно его подобрать. (дети выполняют задание)

- Молодцы, ребята, вы все сделали правильно. Давайте посмотрим на карту- мы выполнили просьбу маленького капитана. Мы вышлем восстановленную карту ему по почте, думаю, он будет очень рад.

- А еще мы собрали все пазлы и у нас получилась картинка, нам нужно ее перевернуть, и мы увидим, что на ней изображено. 

- Но сначала загадка:

- Место, сердцу дорогое,

Буду я всегда любить

Место это знаю я

А вы знаете, друзья? (открываем изображение на картинке. Там фотография нашего города - Ровеньки)

-Вы узнали, ребята, что это за изображение? Правильно, ребята, это наш родной город-Ровеньки. Ровеньки, ребята, наша малая Родина.  Запомните навсегда - где бы мы ни были, куда бы не уезжали, место, где ты родился, вырос, где живут твои родители, твоя семья - самое дорогое и любимое. Родина — это то место, где твои друзья и даже тропинка, по которой ты идешь в детский сад.  К Родине мы всегда тянемся и душей и сердцем. Вы любите свой город? И я тоже его очень люблю. Ну а вы, ребята молодцы и я хочу наградить вас вот такими медалями - медалями отважных путешественников! (вручение детям медалей путешественников). Занятие наше закончилось, вам понравилось оно? (ответы детей).