Занятие в подготовительной группе детского сада на тему «Сравнение домашних и диких животных»

Занятие

в подготовительной группе детского сада

на тему «Сравнение домашних и диких животных»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

Уточнить представление детей о знакомых домашних животных; формировать обобщенные представления о домашних животных по следующим признакам: живут вместе с человеком, не боятся его, человек использует их в хозяйстве, человек создает все условия для их жизни; показать, что домашние животные отличаются от диких – они не приспособлены самостоятельно жить в лесу: не могут о себе позаботиться, не могут добывать корм, не могут хорошо защищать себя от врагов.

Совершенствовать умения детей: объяснять, сравнивать, доказывать, делать выводы, применять знания в новых ситуациях.

МАТЕРИАЛЫ К ЗАНЯТИЮ: игрушка –пес с фотоаппаратом, конверт с фотографиями диких лесных и домашних животных, схемы – карточки по трем признакам, нарисованный силуэт животного на половину альбомного листа на каждого ребенка и фломастеры.

Ход занятия:

На доске вывешены дидактические картинки с дикими и домашними животными.

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята.

Дети:

Здравствуйте.

Воспитатель:

Ребята, вы, наверное, все смотрели мультфильм «Каникулы в Простоквашино»? И сегодня к нам в детский сад пришел пес Шарик. Он недавно получил в подарок фотоаппарат и решил заняться фотоохотой. Но у него эта затея очень плохо получается. Так как раньше он был бездомным псом и нигде не учился. Поэтому пес Шарик обратился за помощью к нам, чтобы мы ему помогли побольше узнать о его друзьях животных.

А сейчас мы проверим, насколько хорошо вы, ребята, знаете животных и умеете ли вы отгадывать самые трудные загадки про них. Слушайте внимательно, если знаете ответ, поднимайте руку. Кто первый поднимет руку, тот и отвечает. Не выкрикивайте с места. Итак, вот и загадки:

Кто на ветке шишки грыз?

И бросал объедки вниз?

Кто по елке ловко скачет

И влезает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

Дети:

Белка.

Воспитатель:

Верно. Это белочка.

 Воспитатель просит детей выбрать на доске картинку с изображением белки.

Воспитатель:

Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной

И стоит среди травы –

Уши больше головы?

Дети:

Заяц.

Воспитатель:

Верно. Заяц.

 Воспитатель просит детей выбрать на доске картинку с изображением зайца.

Воспитатель:

Какой зверь опасный

Ходит в шубе красной,

Снег разгребает,

Мышек хватает?

Дети:

Лисица.

Воспитатель:

Верно. Это про лисичку.

 Воспитатель просит детей выбрать на доске картинку с изображением лисицы.

Воспитатель:

Гладишь – ласкается,

Дразнишь – кусается.

Дети:

Собака.

Воспитатель:

Верно. Собака.

 Воспитатель просит детей выбрать на доске картинку с изображением собаки.

Воспитатель:

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

С водой не знается.

Дети:

Кошка.

Воспитатель:

Верно. Это кошка.

 Воспитатель просит детей выбрать на доске картинку с изображением кошка.

 

Воспитатель:

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

Дети:

Медведь.

Воспитатель:

Конечно, медведь.

Воспитатель просит детей выбрать на доске картинку с изображением медведя.

Воспитатель:

И последняя загадка:

Среди двора стоит копна

Спереди вилы, сзади – метла.

Дети:

Корова.

Воспитатель:

Да, это про корову.

Воспитатель просит детей выбрать на доске картинку с изображением коровы.

Воспитатель:

Дети, а где живет корова? С человеком или в лесу?

Дети:

С человеком.

Воспитатель:

А боится ли корова своего хозяина?

Дети:

Нет, человек о ней заботится.

Воспитатель:

А как человек о ней заботится?

Дети:

Строит жилье, кормит, поит, заготавливает сено.

Воспитатель:

А как ухаживает за ней?

Дети:

Убирает у нее в помещении, моет и чистит саму корову, вовремя доит, чтобы корова не заболела.

Воспитатель:

А какую пользу приносит корова?

Дети:

Она дает молоко, мясо, из шкуры делают кожу для изготовления различных вещей.

Воспитатель:

Да, правильно. А какие продукты можно получить из молока?

Дети:

Творог, сметану, сыр.

Воспитатель:

Дети, так как корова живет с человеком, он заботится о ней, она приносит пользу, значит корова какое животное?

Дети:

Домашнее животное.

Воспитатель:

Верно. А сейчас я загадаю вам еще одну загадку. Слушайте внимательно.

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

Дети:

Это лось.

Воспитатель:

Совершенно верно.

Воспитатель вывешивает на доске картинку с изображением лося. По признакам, указанным выше, дети вместе с воспитателем определяют домашнее это животное или дикое.

Воспитатель:

А смогла ли корова выжить в лесу?

Дети:

Нет, не смогла бы.

Воспитатель:

Почему?

Дети:

Зимой она может замерзнуть без жилища; она не приспособлена питаться сухими ветками и корой; не может копытами разрывать снег, чтобы отыскать себе траву; у коровы яркая окраска – враг увидит ее издалека, и она не умеет быстро бегать.

 Воспитатель:

Верно, корова не приспособлена для жизни в лесу. Ведь все домашние животные, которые живут рядом с человеком, нуждаются в его заботе и не смогли бы выжить на воле.

А сейчас представьте, что мы в лесу, я буду читать стихотворение и выполнять движения, а вы повторяйте за мной.

Мы пришли в осенний лес. (ходьба на месте)

Сколько здесь вокруг чудес!

Справа – березка в наряде стоит, (отвести руку в сторону, другую)

Листопад, листопад,

Листья кружатся, летят. (дети кружатся)

Вот и зайка прискакал (прыгают на месте)

От лисы он убежал.

Это серый волк рыщет (руки на поясе, наклоны в стороны)

Он себе добычу ищет.

Все мы спрячемся сейчас, (приседают)

Не найдет тогда он нас!

А вот и серый ежик,

Бежит он без дорожек. (бег на месте)

Улетают журавли, (имитируют полет птиц)

Будем ждать их до весны!

В лесу осеннем красота, (разводят руки)

А нам уже домой пора. (садятся на места)

Воспитатель:

Хорошо мы размялись, а сейчас поиграем в игру «Кто, где живет?». Ребята, пес Шарик сделал фотографии животных, только он не знает, где живут сфотографированные им животные. Давайте ему поможем разложить все фотографии в два конверта и отправить их в лес и в деревню.

Воспитатель показывает два конверта. На одном наклеены елочки, а на другом – домик.

Воспитатель:

Я сейчас раздам вам всем фотографии животных, вы их должны внимательно рассмотреть, определить домашнее ли это животное или дикое, и где оно живет. А помогут вам в этом картинки-подсказки.

Дети распределяют фотографии животных по конвертам.

Воспитатель:

Дети, а у пса Шарика остались картинки-негативы (не готовые фотографии), вы должны их проявить  – раскрасить, чтобы узнать, кого сфотографировал Шарик.

Воспитатель раздает детям картинки для раскрашивания. Они приступают к работе.

Воспитатель:

Какие вы молодцы! У вас получилось помочь Шарику, и он вам очень благодарен. Теперь он точно будет знать какие животные где живут.