Занятие в школе раннего развития

Тема: Число и цифра 9.

Цели:  развивать фантазию и творческие способности детей средствами математики на основе субъективного опыта детей

Задачи: 

- закрепить представления о свойствах предметов;

- Упражнять в сложении и вычитании групп предметов, взаимосвязи целого и частей;

- развивать представление о составе числа 9 и изученных ранее числах;

- развивать умения работать в паре и группах;

- создавать ситуацию успеха для каждого ребёнка;

- развивать навык самооценки и самоконтроля.

Ход занятия

I организационный момент

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас –

Математика сейчас.

- Сегодня на нашем занятии мы с вами отправимся на планету Счетоводов, т.к. именно оттуда сегодня утром пришло послание:

«Маленькие космические создания открыли существование математики. Они сразу же поняли насколько важно это открытие. К нам пришёл запрос о помощи. Они просят помочь им поскорей узнать все тайны математики. Цивилизация Счетоводов нуждается в вашей помощи.

- Поможем жителям планеты?

- Давайте подумаем, для чего нужна математика. Где она нам помогает?

(Зная числа можно узнать номер дома, можно определить время, узнать, что сколько стоит…)

- А нужны ли нам знания геометрических фигур? Как вы считаете?

(Нужны. Не зная фигур не построишь дом; не было бы круглых часов и прямоугольных окон; тарелок…)

- Геометрические фигуры – везде: соты, стулья, доска и т.д.

- Какой вывод мы можем сделать?

- Без математических знаний прожить нельзя

II Проверка опорных знаний

- Любое дело начинается с разминки

А) - Счетоводы прислали нам 2 игры.

Первая игра называется «Что лишнее и почему» . Если ответ правильный, лишняя картинка исчезнет. Главное! Не забудьте доказать, почему именно эта картинка лишняя. (3 слайда)

Вторая игра «Что перепутал художник». Найти ошибку и обосновать свой выбор. (3 слайда)

Б) – Следующее задание от Счетоводов – Задачи.  А ответ вы покажите карточкой.

Забежал щенок в курятник,

Разогнал всех петухов.

Пять взлетело на насест,

А один в кадушку влез.

У кого ответ готов,

Сколько было петухов? ( 6 )

                                                           Восемь кубиков у Саши,

Один взяла у него Маша.

Сколько кубиков осталось у Саши?  ( 7 )

Семь ворон на крышу сели,

Ещё одна к ним прилетела.

Отвечайте быстро, смело,

Сколько их на крышу село?   ( 9 )

                         7 слайд

Сколько маленьких зайчат

За кустиком притаились и тихо сидят?  ( 7 )

- Как узнали? Но ведь ушек 14?

(у каждого зайчонка по два ушка, значит зайчат 7 )

- Мама хочет накормить всех своих детишек.  Только хватит ли ей морковок для всех малышек?

- Как узнали?  Чего больше, на сколько?

Как сделать, чтобы было поровну?

( Морковок  8, 8 меньше  7  на 1. Надо угостить морковкой маму Зайчиху. 7+1=8

- Молодцы, Справились с задачами.

В)  - Так, посмотрим, что ещё на Счетоводы прислали……

- Они обращаются к нам за помощью. И просят Вас помочь им в строительстве домов. Как вы думаете, с чего нужно начинать любое строительство?

( фундамент, кирпичи для стен, крышу, пол)

- А как вы думаете, скольки этажные дома мы будем для них строить?  Подсказка на этот вопрос есть в классе и самый наблюдательный её найдёт.

( расклеить в классе цифры 9 )

- Давайте построим дома. У вас на столах конверты для строительства. И посмотрим, кто быстрее построит.

III Новый материал

А) - Итак, с каким новым числом мы будем дальше работать?   ( 9 )

- Как можно получить число 9 ? Давайте заполним домик на с.19

Цифру девять

Получить нам несложно:

Нужно цифру шесть

Вверх ногами повернуть осторожно.

Б) - Прописать цифру 9 на с. 18 по 3 раза

- Что ещё можете сказать об этом числе?

( назвать соседей, предшествующее, следующее число)

- Где мы можем встретить  это число?

( номер дома, квартиры; на часах, девятый месяц – сентябрь; 9 Мая – День Победы; 

- А бывает 9-ый день недели? Почему?

В) - с.18 в тетради. Сосчитайте предметы и запишите нужную цифру.

- Вставить пропущенные цифры.

Г) – Решите следующие задачки и ответ покажите

Что подарил нам сосновый бор?

Восемь маслят и один мухомор.

А у вас ответ готов,

Сколько было всех грибов? ( 9 )

Десять листиков Вася собрал,

Один листик Наташе отдал.

Скажите, сколько  у него

Осталось листиков всего?  ( 9  )

IV Рефлексия

- Скажите, с каким числом мы сегодня работали?

-  Какие задания выполняли на занятии?

- А сейчас давайте себя оценим. Если вы считаете, что у вас сегодня все получалось и вам было интересно – возьмите красный квадратик;

 Если было трудновато  - возьмите -  синий.

- Покажите. Молодцы! Спасибо вам за работу