Занятие в средней группе : " Дикие животные"

Тема: Дикие животные

Цель : Расширить знания о животных у детей ,живущих на территории России, уточнить ,какие живут в нашем крае.

Задачи:- Развивать у детей словарный запас и  учить отвечать полным ответом на вопросы.

-Развивать интерес к новому.

- Воспитывать заботу о животных.

Оборудование:

Картинки животных, ноутбук для прослушивания голосов животных, магнитная доска,песочница.

- На прошлом занятии мы с вами были в деревне, а сегодня продолжаем наше путешествие.

-Мы закрываем глаза и представляем себе большой дом с животными.

 - Что это может быть? ( ответы детей)

- Мы отправляемся в зоопарк.

- А как вы думаете, для чего создали зоопарки?

Беседа с детьми.

- А кто ухаживает за животными, их лечит? Показ картинок осмотра животных.

- Кого мы встретили? Косулю ,показ картинки, включаю голос животного.

-Посмотрите внимательно на животное, на его рожки, обратите внимание и запомните его.

 -Кто знает этого животного? (лось) Слушаем его голос.

- Какой он по размеру? ( ответы детей)

- Обратите внимание на картинки, на одной картинке у него есть, а на другой их нет? ( ответы детей)

- Как вы думаете почему? ( ответы детей)

- Осенью лоси сбрасывают рога.

- А вот следующее животное.. олень. Рассмотрим его внимательно.

-Хотите его голос услышать?

- Кто это ?... Осел. Слушаем его голос.

- А это кто? Тигр. Слышали как он рычит? Послушаем..

- Бурый медведь.

- А какой он? Опишите его. Прослушиваем его рычание.

- А это кто? Лиса. Какая она?

- А это? Показ картинки песца ( ответы детей).

- Чем они похожи и чем отличаются? ( ответы детей)

- А это? Волк.

- Что это за животное, кто знает? Кабан .

- На какое животное он похож?

-Это кто? Рысь.

-А это за интересное животное? Овцебык

- Какая у него шерсть?  На кого он похож из животных?

- И вот еще один интересный зверь – росомаха.

Вот наше путешествие закончилось.

- Закрыли глазки.

- Возвращаемся в группу.

- Ребята, кого вы увидели в зоопарке? ( ответы детей)

- Какое животное увидели впервые ( ответы детей)

- Что узнали нового о животных? ( ответы детей)

- Назовите каких животных мы знаем , но не встретили в зоопарке. Показ картинок(мыши, зайцы, грызуны, белки).

- Каких зверей мы видели ? Одним словом как их назвать?( дикие)

Посмотрите  на доску, скажите все ли здесь животные – дикие?

Игра – Четвертый лишний

 Игра - Узнай по тени животного.

- Мне нужны помощники, у нас на доске есть тени животных, нам нужно найти, чья это тень. Дети находят по очереди животных. Если нужно исправляем.

- Молодцы,со всеми заданиями справились.

Физминутка :  У оленя дом большой.

 - Ребята, кто скажет, а кого мы можем встретить в лесу, в парке, на улице? ( ответы детей)

- Птиц.

- Каких птиц вы знаете? ( ответы детей)

- Рассматриваем плакат с птицами. И называем их.

- Ребята, а кто знает, чем питаются в природе животные?

Игра с мячом, я называю животного , а вы говорите, чем питается.

- А как вы думаете, чьи могут оказаться это следы? Рассматриваем картинки.

Игра: Кто внимательный?

- Чьи следы? ( ответы детей)

- Молодцы!

Итог занятия:  Кто скажет, а каких животных можно встретить в наших лесах?

-У нас есть песочница , нарисуем следы животных.

Краткое описание документа:

С детьми закрепляем знания о диких животных,знакомимся с новыми, расширяем словарный запас,

Рассматриваем следы, описываем некоторых животных, получают информацию о повадках животных .Говорим о питании , рисуем на песке следы.

Дети во время занятия отправляются в путешествие в зоопарк,слушают голоса,звуки животных, для закрепления я использую разные игры.