Занятие
в средней группе
«Мы за здоровый образ жизни!»
Цель:
совершенствование
знаний детей, через практику и уяснение определенных
закономерностей
по сохранению и укреплению здоровья.
Задачи:
.
развивать
ловкость, быстроту и координацию движений, двигательные навыки
Воспитанников;
.
закрепить
культурно -
гигиенические
навыки;
.
закрепить
знания детей о полезных для здоровья продуктах;
.
закрепить
навык проведения профилактических мероприятий против гриппа;
.
формирование
потребности в здоровом образе жизни, физических и нравственно – волевых качеств;
.
воспитывать
интерес к сохранению своего здоровья.
Контингент:
воспитанники
старшего дошкольного возраста.
Оборудование:
экран,
фрукты и овощи (муляжи), костюм Микроба, письмо от клоуна Бима, воздушный шарик,
фрагменты плаката на здоровьеберегающую тематику, музыкальный центр.
Оформление:
помещение
оформлено декорациями по теме занятия.
Ход
занятия
1. Организационный момент.
В зал под музыку входят дети.
Построение в шеренгу ( плечо к
плечу).
Обход по залу шагом. (
Перестраиваемся из колонны в круг.) Круг замкнули.
А теперь подтянись, на зарядку становись. (комплекс
утр. зарядки)
2.Основная часть.
Сделайте кружок. Посмотрите мне в глаза и покажите,
какое у вас хорошее настроение.
Ведущий.
Чтобы были вы красивы,
Чтобы не были плаксивы,
Чтоб в руках любое дело
Дружно спорилось, горело
Нужно сильным быть, здоровым!
Эти истины не новы!
Вам сегодня пригодится быстрота, смелость, находчивость и ловкость.
А что еще, кроме зарядки, вам помогает сохранять здоровье, хорошее и
бодрое настроение?
(Ответы детей : подвижные игры, физкультура, прогулки на свежем воздухе
и т.д)
Воспитатель.
- Ребята я предлагаю вам проверить свои силы, ловкость, смекалку.
Ну, а все ли вы здоровы?
Дети.
Да!
Воспитатель. А к проверке вы готовы?
Дети.
Да!
Воспитатель.
Перед проверкой нам нужно подкрепиться, но только полезными для
здоровья продуктами ( из набора предметов нужно выбрать только полезное и
съедобное). На подносе лежат: яблоко, банан, апельсин, груша, конфеты,
жевательная резинка, чипсы, доширак, сок, молоко.
-А почему вы выбрали именно эти продукты? (Ответ: в них содержатся
витамины, полезные для нашего организма.)
-Какую пользу приносят витамины вашему здоровью? ( Ответ: укрепляют
иммунитет.)
- Молодцы! Вы справились с первым заданием. Можно
продолжать!
А
что это лежит там, под кустом? Письмо?
Письмо
от клоуна Бима.
Здравствуйте,
друзья!
Очень
хотел присоединиться к вам и посетить страну здоровячков, но так простыл!
У
меня печальный вид
Голова
моя болит.
Я
чихаю, я охрип.
Ох,
наверно, это грипп.
А
вы, ребята, что делаете, чтобы не болеть?
Воспитатель.
А
вот наши дети почти не болеют. А почему?
-
Расскажите, что еще вы делаете, чтобы гриппом не болеть?
(Ответы
детей: закаляемся, едим фрукты и овощи, лук, делаем массаж).
-
Ребята, а давайте покажем, какой массаж нудно делать, чтобы наш Бим скорее
выздоровел?
Дети.
-
Нужно сделать ему точечный массаж, чтобы облегчить состояние больного.
(Дети
садятся в круг и показывают комплекс самомассажа)
Чтобы горло не болело мы погладим его смело.
Чтоб не кашлять, ни чихать будем носик растирать.
Лобик тоже разотрем – ладонь поставим козырьком.
Вилку пальчиками сделай – ушко ты погладь умело.
Знаем, знаем: да,да,да!
Нам простуда не страшна!
Воспитатель.
Молодцы,
ребята!
(Звучит
тревожная музыка. Появляется Микроб)
Микроб.
Лучше
ты меня послушай:
Я
живу и бед не знаю,
Мыло
в глаз не попадает,
Щетка
десны не дерет
Губка
жесткая не трет,
Витамины
я не ем,
Огурцы,
морковь не мою.
Хочешь,
друг, пойдем со мною?
(Тянет
одного ребенка к себе.)
Воспитатель.
Не
ходи ты с ним, не пробуй:
Загрызут
тебя микробы.
Разорвут
тебя на части.
Не
видать, Грязнулям счастья.
Ребята,
давайте поиграем и докажем Микробу, что он и его друзья нам не страшны, потому
что мы дружим с гигиеной.
Подвижная
игра: «Дружу с гигиеной» (под музыку).
Цель:
развитие двигательной активности; закрепление знаний о гигиенических
предметах; воспитание взаимовыручки и дружеских взаимоотношений между детьми.
В одной части зала стоят два куба, на
которорых лежат гигиенические предметы.
Игра
заключается в том, чтобы дети перенесли все предметы в другую часть зала по
очереди. Микроб им мешает, выбивая воздушными шарами. Если кого-то задели
шаром, он остается стоять на месте. Играющие ребята могут ему помочь, если
вложат в его руки гигиенический предмет. Игра заканчивается тогда, когда все
предметы окажутся в противоположной части зала.
Воспитатель.
Молодцы,
ребята! Вы доказали Микробу, что вам он не страшен, потому, что вы знаете, с помощью
чего можно бороться с болезнями.
Микроб.
Мне
не чего больше здесь делать. Пойду к тем детям, которые не ведут здоровый образ
жизни.
3.
Рефлексия.
Игра:
«Собери картинку».
Цель: обобщение
знаний и умений по укреплению и сохранению здоровья; развитие, двигательной
активности, сообразительности воспитанников.
Детям
дается инструкция. Детям нужно разбиться на четыре команды поровну, в каждой
команде должно быть равное количество девочек и мальчиков. Каждой команде в
зале нужно найти удобное место.
Команды
получают конверты, в которых лежат разрезанные части картинки. Команда завершившая
работу должна подойти к воспитателю. Как только работу завершает последняя
команда , нужно прокомментировать, что на картинках изображено. Комментарий
начинается со слов :« Чтобы быть здоровым нужно…»
Молодцы,
ребята!
Как
вы думаете, что же такое «здоровый образ жизни»?
(Ответы:
правильное питание, соблюдение гигиены, утренняя зарядка, движение.)
-
Что же, по вашему мнению, может сохранить ваше здоровье? (Желание быть
здоровыми).
-
А у вас есть это желание? (Да).
4.
Заключительная часть.
Воспитатель.
Вы
много о себе рассказали: о том, что делаете зарядку и точечный массаж, едите
только здоровую пищу, играете весело и дружно, не боясь микробов и имеете
огромное желание быть здоровыми. Я поздравляю вас, за то, что вы такие дружные,
ловкие, веселые. Будьте здоровыми и крепкими !
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.