Инфоурок / Другое / Конспекты / Занятие в средней группе "В гости к солнцу"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Занятие в средней группе "В гости к солнцу"

библиотека
материалов

Конспект занятия в средней группе. Тема: «В гости к солнцу»

 Задачи:

Образовательные:

- закрепление представлений о весне и ее приметах;

- уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Весна», «Птицы», «Дикие и  домашние животные», «Насекомые», «Деревья»;

- совершенствование навыка составления описательного рассказа и чтения стихотворения по мнемотаблице;

- закрепление умения определять первый звук в слове;

- закрепление умения подбирать слова-родственники.

Развивающие:

- Развитие речевой коммуникации, зрительного и слухового внимания, словесно-логического мышления, фонематического слуха;

- развитие общей и мелкой моторики.

Воспитательные:

- формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности;

- воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование:

- письмо, фонарик, картинки с изображением: сосулек, скворечника, насекомых, медведя, скворца; мнемотаблица «Скворец»;

- нарисованные изображения солнца, лучей;животных;  листьев дуба, берёзы, клёна и деревьев;

 голубая ткань для ручейка, «камень».

Ход занятия

 

Орг. момент:

В: - Ребята, посмотрите какое чудесное весеннее утро, сколько гостей к нам пришло. Давайте поприветствуем друг друга и гостей словами:

 Доброе утро, скорей проснитесь, солнцу шире улыбнитесь!         

В: - Кто-то бросил мне в оконце, посмотрите – письмецо.

       Может это лучик солнца, что щекочет мне лицо?

Письмо: Дорогие ребята! Я - весеннее солнце. Послало  я  свои солнечные лучи землю согреть, а они потерялись. Помогите мне, пожалуйста, их найти. А дорогу вам покажет волшебный огонек.

В: - Ребята, а как же нам быть? Что может произойти, если лучи не найдутся?

    (Предположения детей)

В: - Вы хотите помочь солнцу?  

Д:- Да.

1 часть

 

В: - Только сначала волшебный огонёк хочет с вами поиграть в прятки (Воспитатель направляет фонарик на разные предметы, а дети называют его расположение, используя предлоги: на, под, перед, за, около, между) Луч фонарика показывает на местоположение конвертика с лучиком, дети находят его. Первый луч мы нашли,  что-же делать дальше.

В: - наверное нам нужно отправляться в путешествие. Только на чём же мы поедем?

Дети называют виды транспорта.

В: - А давайте поедем на поезде! Цепляйтесь скорее за Данечку и …… поехали (запись поезда) Едут по группе змейкой, останавливаются.

 

2 часть

 

        Волшебный огонек, помоги, нам дорогу укажи!

       (В. светит маленьким фонариком, свет падает на картинку с изображением сосульки. Дети подходят к этому месту.)

В: - Ребята, угадайте,  что согрел солнечный луч?        

Висит за окошком кулек ледяной.  Он полон капели и пахнет весной.

Д: - Сосульку.

В: - А как называется весеннее явление, когда с крыш капают сосульки?

Д: - Весенняя капель.

В: - А давайте прочтём стихотворение о весне. Дети читают, используя мнемосхему стихотворения. (2-3 ребёнка).

В: - Молодцы, ребятки. Вот и ещё луч мы нашли,  едем дальше.

      3 часть

В: -  Волшебный огонек, помоги,

        Нам дорогу укажи! (В. светит на волнистую дорожку, на полу)

В:- ребята, угадайте, что согрел следующий луч.

      В голубой рубашке. Бежит по дну овражка.

Д:- ручей.

В:- Назовите ласково наш ручей.

Д:- Ручеек, ручеечек.

В:- Ребята, смотрите камушек. Поиграем?

       Камушек друг другу передай, что делает весенний ручеек называй!

Д:- бежит, журчит, звенит, шумит, веселит, освежает, поит, течёт, искрится.

В:- Давайте освежимся у ручья и снимем усталость: (речь с движением)

       К ручейку мы все спустились, наклонились и умылись.

       Раз, два, три, четыре –  вот как славно освежились. Находят в ручейке лучик.

В:- Молодцы, вот мы еще один луч нашли, идем дальше.

     4 часть

      Волшебный огонек, помоги,  Нам дорогу укажи.

     (В. светит фонариком на картинки с изображением насекомых)

В:- Кого согрел луч?

Д: - насекомых. Посмотрите, как много насекомых, возьмите себе по одному, и назовите их. Дети называют.

В: - А теперь давайте поиграем… Д/игра «Четвёртый лишний»

 В:- Молодцы, вот и ещё один лучик нашёлся…

    5часть

     Волшебный огонек, помоги, нам дорогу укажи.

     (В. светит на картинку с изображением скворечника)

В:- ребята, кого согрел луч в этом домике?

Д:- скворца.

В:- А как вы догадались?

Д:- Потому что этот домик называется скворечник.

В:- Расскажите, что вы знаете про эту птицу, а поможет мнемотаблица..

     (Дети описывают птицу по мнемотаблице )

В:- А каких  птиц вы еще знаете?

Д:- грач, ласточка, лебедь и т.д.

В:- Молодцы, еще один луч нашли.

В: - Становитесь все в кружок.

Физминутка Массаж «Солнышко»

Солнце утром рано встало. Всех детишек приласкало.

(Поднять руки вверх, потянуться, делая руками «фонарики»)

Гладит грудку,

(Массировать «дорожку» на груди снизу вверх).

Гладит шейку,

(Поглаживать шею большими пальцами сверху вниз).

Гладит носик,

(Кулачками растирать крылья носа).

Гладит лоб,

(Проводить пальцами от середины лба к вискам).

Гладит ушки (растирать мочки ушей),

Гладит ручки (растирать ладони)

Загорают дети. Вот! (Поднять руки вверх)

В:- немного отдохнули, продолжаем наше путешествие.  

 

  6 часть

  В: -  Волшебный огонек, помоги, Нам дорогу укажи.

  В: - Реб. если вы отгадаете загадку, то узнаете, кого согрел и разбудил луч.

        Ходит летом косолапо, а зимой сосет он лапу.

Д:- Медведь.

Хорошо весной не только медведю, но и всем лесным животным. Назовите их.

Игра с мячом «Кто ты? Где живешь? Кто твои детеныши?».

Дети становятся в круг и идут друг за другом под речь логопеда.

- Утро наступает, зверюшки гуляют.1,2,3 – зверюшки замри.

Бросая мяч ребенку воспитатель спрашивает: Ты кто? Где ты живешь? Кто у тебя детеныши?

Д: Я белка, я живу в дупле, у меня детеныши бельчата.

(Волк, медведь, еж, белка, заяц, лиса, барсук)

В:- Молодцы, вот и еще луч. Едем дальше…

        7 часть

        Волшебный огонек, помоги

        Нам дорогу укажи.

      (В. светит на плакат с изображением деревьев)

В:- Что согрел этот луч?

Д:- деревья.

В:- А чего не хватает на деревьях?

Д:- Не хватает листьев.

В:- ребята, подарим  нашему дереву листочки. Д/и «От какого дерева листочки». Дети вешают листочки берёзы дуба и клёна на соответствующее дерево, произнося слова – у меня дубовый (кленовый, берёзовый листочек).

В:- Молодцы, вот наши деревья зашумели листвой, а как шумят деревья?

Д: ш-ш-ш-ш-ш…

В: - А давайте поиграем. Если в моём слове вы услышите как шумит дерево, то хлопните в ладошки, а если нет, то скажите – «Нет, нет, нет…» Слова (шар, шоколадка, комар, шина, стол, мама, шуба)

В: - Молодцы, вот  и еще один луч нашелся.

8 часть

В:-Дети, весной всем хорошо: и насекомым, и животным, и птицам. А вы рады солнышку?

Давайте сделаем солнышко. Дети прикрепляют лучики к солнышку. Какое солнышко у нас получилось?(солнышко лучистое, яркое, веселое, весеннее, теплое, ласковое, большое, красивое).

В: - Я думаю, наши гости тоже рады солнышку. Подарите свои солнышки гостям.

В: - Ребята, огонек больше не горит, значит, мы нашли все лучи.

- О каком времени года нам рассказали лучики? Что понравилось в нашем путешествии?

- Солнышко благодарит всех нас и говорит «спасибо». За то, что нашли вы все лучики, солнышко дарит вам угощение.

В:- Итак, наше путешествие закончилось.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-008213

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"