Занятие в старшей группе «Колыбелька» по познавательному развитию. Тема «Уроки кота Белобока».

Цель: создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста, а также подготовка к жизни в современном обществе.

Задачи:

Знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, семейный бюджет, потребности. труд.).

Формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки.

Воспитывать уважения к труду, людям труда, бережливого отношения ко всем видам собственности.

Воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи.

Пособия. Игрушка – кот, мяч, набор карточек «Профессии», набор карточек «Потребности», кошельки с монетами, ноутбук, мультимедийный проектор, презентация.

Ход занятия.

Ребята, я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

- ДОБРОЕ УТРО!!!

Мы поздоровались друг с другом, а теперь давайте скажем «Здравствуйте» нашим гостям.

Ребята, к нам сегодня спешит гость, которого мы очень хорошо знаем. Отгадайте загадку и узнаете, кто это.

Отворилась тихо дверь
И вошел усатый зверь.
Сел у печки, жмурясь сладко,
И умылся мягкой лапкой.

                                      (Кот Белобок)

Ребята, да, это наш знакомый кот Белобок. Он говорит, что он забыл, куда положил свои монеты. Поможем коту найти их? (Да)

Давайте расскажем нашим гостям, кто такой Белобок и что с ним произошло.

Вопросы:

1. Где жил Белобок? (В семье)

2. Какие желания были у Белобока? (Чтобы гладили его, чесали за ушами, чтобы еды полная миска была, чтобы кресло никто не занимал).

3. Чем занимался Белобок, когда он жил в семье?

 (Грелся на солнышке, точил когти о кресло, любил разбросать землю из цветка по комнате, поиграть рыбьим хвостом, а потом спрятать его в спальне под подушкой.)

Пройдите за свои столы, давайте красным карандашом обведём занятия кота, а синим карандашом его желания.

А каким словом мы можем заменить слово желания, если будем говорить о людях? (Потребности)

А какие самые необходимые потребности бывают у людей?

Посмотрите на доску. Давайте разберёмся с потребностями, которые есть у людей. Потребности, без которых человек не может прожить, будем крепить в правую колонку, а без которых можно обойтись, в левую.  

  (Жильё, одежда, еда, вода, отдых, общение, развлечение и т.д.)

- Молодцы. Справились.

-  Можно ли сказать, что кот, когда жил в семье, был занят трудом? (Нет. Он играл и озорничал)

Послушайте стихотворение.

Профессий в мире много есть,

Их невозможно перечесть.

И все профессии нужны!

Все интересны и важны.

Нужно свой труд любить

В труде стараться первым быть,

Чтоб людям пользу приносить!

4. Сейчас давайте поговорим о том, чем занимаются люди и какие профессии вы знаете. (Дети делятся на две группы. Первая группа берёт картинки с изображением профессии, а вторая картинки с предметами, которые относятся к той или иной профессии. Дети должны найти свои пары. Назвать профессию и рассказать, чем занимаются люди данной профессии).

5. Как выдумаете, какая профессия подошла бы коту?

6. Почему кот ушел в лес?

(Узнал кот от воробьёв, что звери объединилось в лесное братство, никто никого не ест, живут все дружно, каждый делает все, что умеет. Как грибы после дождя, появились в лесу магазины, мастерские разные, даже банк открылся. Подумал кот и решил пойти в лес, своими глазами все увидеть. Хоть и жалко ему было хозяев, но и свою жизнь надо устраивать самостоятельно).

7. Кого встретил Белобок в лесу? (Лису -Рыжий хвост.)

Что предложила Лиса? (Купить у неё себе жильё)

 Чего не знал кот? (Не знал слова «купить»)

А вы знаете? (купить, значит, надо заплатить деньги)

– Что нам необходимо, чтобы делать покупки? (Деньги)

– Как вы думаете, в чем отличие покупки от подарка? (за покупку мы платим деньги, а подарок получаем бесплатно)

– Какие бывают деньги?

(Бумажные, монеты, в каждой стране есть свои банкноты и монеты.)

- Чем монеты отличаются от банкнот? (Монеты круглые, металлические, звенят. Купюры бумажные, прямоугольные, шелестят.)

Сейчас пройдите к столам и откройте свои кошельки. Разложите монеты от самой маленькой до самой большой по номиналу. (Дети раскладывают монеты от 1 рубля до 10 рублей).

Какая монетка лежит первой?

Какая лежит последней?

Почему ……

Молодцы. С этим заданием справились.

-  Деньги которые лежат у нас в кошельке, как мы их можем назвать? (Наличные).

- Какие ещё бывают деньги? (Безналичные. Это деньги, которые лежат на банковской карте.)

- Где мы можем получить карту? (В банке)

- Как появляются деньги на карте?

- Что мы можем делать при помощи карты?

Физкультминутка:

«Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка - одежду купить (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим, есть, и пить (отгибаем указательный палец)

Ну, а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец, в кулак, согнув все пальцы).

У каждого из вас есть семья.

Какие бывают семьи? (Семьи бывают маленькие и большие.)

- Посмотрите на экран.

В одной семье живут кто? (Мама, папа, маленькая дочь).

- Посмотрим на вторую семью. Кто здесь живёт? (Мама, папа, бабушка, дедушка, старшая сестра и малыш).

- Откуда в семье появляются деньги? (Их зарабатывают взрослые).

- Из чего складывается общий семейный бюджет?

Как вы думаете, в какой семье бюджет будет больше, а в кокой меньше?

- Почему? (Потому что папа и мама получают зарплату, а бабушка и дедушка пенсию. Старшая сестра учится в институте  получает степендию).

- У каждой семьи есть доход денежных средств и расход. Доход – мы получаем деньги. Расход – это трата. Давайте разберёмся, что будет с семейным бюджетом в конкретной ситуации. (Игра с мячом)

- Покупка хлеба в магазине – …

- Оплата коммунальных услуг – …

- Папа получил премию – …

- Дедушка выиграл в лотерею – …

- Поездка на море – …

- Ремонт квартиры – …

- Продали яблоки с дачи – …

- Бабушка получила пенсию – …

- Покупка игрушки –

Молодцы, правильно.

Смотрите, пока мы выполняли разные занятия, оказались с вами около какого-то здания. Кто сможет прочитать, что это такое? (Банк).

Что хранится в Банке? (Деньги)

Кто самый главный в Банке? (Банкир)

Как вы думаете, почему мы с Белобоком оказались около Банка?

Конечно, потому что белобок положил свои монетки на хранение в Банк и забыл про это.

Рефлексия.

Смогли мы с вами помочь Белобоку? (Смогли)

Что мы для этого сделали?

(Раскладывали монетки, распределяли потребности, вспомнили профессии. Узнали, что такое доход и расход)

Кот Белобок говорит вам спасибо. И за вашу помощь, хочет подарить вам игру.

Мы похлопаем в ладошки. Раз, два, три.
И попрыгаем немножко. Раз, два, три.
Мы тихонько покружились.
И на землю опустились.
Поднялись и потянулись
И друг другу улыбнулись.
Здесь мы вместе – Ты и Я,
Потому что мы друзья.
Ребята спасибо вам за старание,
Забавы закончены, всем «До свидания!».