Занятие в старшей группе по пожарной безопасности

Занятие по пожарной безопасности.

Возрастная группа старшая  разновозрастная

Направление работы: знакомство и подготовка детей дошкольного возраста по время экстренных случаях.

НОД: «Противопожарная безопасность»

Цель: формировать у детей и знания и умения вести себя во время противопожарной безопасности

Задачи: обучающая: формировать у детей знания и умения вести себя при различных пожарных явлениях;

развивающая: развивать у детей  и умения  правильно себя вести во время противопожарных ситуациях

воспитательная: формировать у детей патриотические чувства;

Виды деятельности:  игровая, двигательная, коммуникативная, продуктивная

Форма организации: групповая,подгрупповая, индивидуальная

Формы реализации детских видов деятельности: наглядная, практическая, словесная, игровая

Оборудование:  ноутбук, головные уборы пожарников, плакаты по технике безопасности, заготовки из бумаги дыма и огня, носовые платочки, тазик с водой, одеяло, фонарь, чайник электрический, удлинитель электрический, тройник.

Ход НОД

Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников
Вводная часть (мотивация)
Детям включаю мультфильм про противопожарную безопасность дома. После просматривания, интересуюсь, понравился ли им мультфильм, про что был мультфильм	Дети смотрят мультфильм. Ответы  детей.
Основная часть
Затем предлагаю детям пройти к щиту по пожарной  безопасности в детском саду и ознакомиться с предметами, которые туда входят. Я детям объясняю и показываю предметы, которые находятся в уголке по пожарной безопасности. Задаю наводящие вопросы, что же это и для чего это нужно во время пожара. - молодцы! А теперь пройдемте обратно в группу. На доске висят картины с изображениями разных ситуаций, при которых может возникнуть пожар.  Я детям показываю и объясняю  из-за чего на данных картинах возник очаг и как можно это предотвратить; по какому номеру телефона надо звонить (01) и что надо говорить (адрес и что горит) - молодцы! Далее детям создаю разные ситуации, чтобы дети самостоятельно принимали действия как себя вести, что можно делать, а что нельзя. Например: 1.возгорелся электрический чайник, действия ребенка (на руку накидывает полотенце, чайник  выдергивает из розетки, может накрыть плотным одеялом, набирает 01); после вызова приезжают пожарники ребятки и гасят очаги возгорания. 2.задымился электрический фильтр, действия ребенка (на руку накидывает полотенце, эл.фильтр  выдергивает из розетки, может накрыть плотным одеялом, набирает 01); после вызова приезжают пожарники ребятки и гасят очаги возгорания 3. появились очаги пламени на деревянной этажерке, действия ребенка быстрей звонит 01 и выбегает на улицу звать на помощь; ни в коем случае нельзя прятаться;  после вызова приезжают пожарники ребятки и гасят очаги возгорания; 4.задымился коридор и дым проходит в комнату, действия ребенка: звонит 01, быстрей мочит  полотенце, накрывает нос, накрывается сам плотным одеялом, берет фонарик, приседает и выходит из помещения. После вызова приезжают пожарники ребятки и гасят очаги возгорания; 5. начал гореть ребенок, действия ребенка. Ребенок начинает кататься по полу, чтобы погасить языки пламени. Если присутствует еще один ребенок, то тот плотным одеялом быстрей накрывает горящего ребенка и гасит языки огня. После всех проделанных работ я детям вручаю значки пожарной безопасности.	Дети проходят с воспитателем к щиту по пожарной безопасности. Ответы детей. Дети идут в группу. Дети смотрят на картины, слушают внимательно воспитателя и отвечают на вопросы. Ребенок  решает самостоятельно проблемную ситуацию. Ребенок  решает самостоятельно проблемную ситуацию.  Ребенок  решает самостоятельно проблемную ситуацию. Ребенок  решает самостоятельно проблемную ситуацию. Ребенок  решает самостоятельно проблемную ситуацию. Дети получают значки пожарников.
Заключительная часть (рефлексия)
- какие вы молодцы. Вам понравилось занятие? А что вам больше всего понравилось делать? - Молодцы! А теперь фото на память.	Ответы детей. Дети фотографируются вместе с воспитателем.