Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 18
города Славянска –на - Кубани
Халардина Марина Владимировна
Старший воспитатель
Конспект непосредственно –
образовательнойдеятельности с детьми старшего дошкольного возраста, с
применением нетрадиционных методов рисования
«На помощь Весне»
Цель: Использование на занятиях по ИЗО
приёмы нетрадиционных методик в рисовании, техникой рисования мятой бумагой.
Задачи: Формировать у детей
тёплое, трепетное отношение к живым образам природы, умение чувствовать её
красоту и совершенство. Передавать в рисунке радостное настроение, связанное с
приходом весны. Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста,
воспитывать бережное отношение к природе, развитие внимания, мышления и вкуса:
воспитание аккуратности.
Воспитательные: содействовать
воспитанию активности, инициативности.
Методы и приемы: Наглядные (показ,
демонстрация), словесные (чтение стихов, беседы), игровые (движение под музыку,
иммитация)
Педагогические технологии: интеграция
деятельности воспитателя и музыкального руководителя, личностно ориентированная
модель взаимодействия; игровая деятельность; мнемотехника.
Здоровьесберегающие технологии: Дыхательная
гимнастика, динамическая пауза.
Материал: листы бумаги, гуашь, кисти,
баночки с водой, волшебная книга, картинки с мнемотаблицами, воздушный шар,
аудио записи, акварель, гуашь.
Ход занятия:
Воспитатель: Посмотрите, как много гостей к
нам сегодня пришло! Давайте поздороваемся!
Воспитатель: К нам сегодня в детский сад
пришло письмо с посланием от Весны. Давайте прочтем, что она написала!
«Дорогие дети! Помогите! Лютая Зима похитила мои Волшебные краски,
и я не могу разукрасить мир в яркие цвета. Я очень беспокоюсь: вдруг мир станет
бесцветным? Помогите вернуть волшебные краски! Идите по тропинке, она вас
приведет к Волшебному дереву, под которым я спрятала подсказку о том, как вам
добраться до Волшебных красок. Ваша Весна.»
Ребята поможем Весне? Отправимся на поиски Волшебных красок?
Дети: Да!
Звучит песня «Куда ты, тропинка, меня привела? (Песня Трубадура»
из мультфильма «Бременские музыканты»)
Воспитатель: Смотрите! Я вижу тропинку.
Пойдем по ней!
Воспитатель: Куда привела нас тропинка?
Дети: Она привела нас к волшебному дереву.
Воспитатель: Правильно! К волшебному
дереву! Посмотрите, что под ним лежит?
Дети: Мы нашли книгу.
Воспитатель: Эта книга подскажет нам, как
найти Волшебные краски. На первой странице Весна зашифровала свои любимые
стихотворения. Если вы выразительно расскажете стихотворения, то Волшебная
книга откроется и мы узнаем, что в ней написано. Посмотрите внимательно на
картинки.
Дети читают стихотворения по своему выбору.(по схемам,
нарисованных воспитателем)
А. Плещеев
Уж тает снег, бегут
ручьи,
В окно повеяло
весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвой!
Чиста небесная лазурь.
Теплей и ярче солнце
стало,
Пора метелей злых и
бурь
Опять надолго миновала.
А.Плещеев
Травка зеленеет,
Солнышко блестит;
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
С нею солнце краше
И весна милей…
Прощебечь с дороги
Нам привет скорей.
Г.Ладонщиков
ВЕСНА
Солнце,
землю нагревая,
Гонит
с нашей горки лёд.
Тает
баба снеговая
И
ручьями слёзы льёт.
КАПЕЛЬ
На солнышке согрелась ель,
Подтаяла сосна,
Идёт апрель, звенит капель,
В лесу у нас весна.
В апреле
Владимир Орлов
Первый
солнечный денёк,
Дует вешний ветерок.
Воробьи развеселились
В эти тёплые часы,
А сосульки прослезились
И повесили носы.
Если снег повсюду тает...
Если
снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла весна.
Е.Серова
ОДУВАНЧИК
Носит одуванчик
Жёлтый сарафанчик;
Подрастёт – нарядится
В беленькое платьице,
Лёгкое,
воздушное,
Ветерку послушное.
Воспитатель: Про
какое время года говорится в этихстихотворениях?
Дети: Про
весну.
Воспитатель: Правильно.
Открывается книга
Воспитатель: Ребята
посмотрите, книга открылась, но почему-то рисунки в ней черно- белые, и вправду
весне необходима наша помощь, нужно найти волшебные краски и разукрасить
картинки. Отправляемся в путь.
Воспитатель: А на
чем мы можем отправиться в путешествие?
Дети: Самолете,
поезде, велосипедах, пешком и т.д.
Воспитатель: Мы
страничку открываем,
Как поедем –
отгадаем!
На страничке воздушный шар
Воспитатель: На чем
мы отправимся в путешествие?
Дети: На
воздушном шаре!
Воспитатель: Но
куда же нам надо лететь? Открываем вторую страницу. Вот карта.
Воспитатель: Вы,
ребята, не теряйтесь,
В путь дорогу
отправляйтесь!
Давайте встанем в круг и надуем воздушный
шар горчим воздухом. Поднимите язычки наверх, губы сделайте «окошечком»,
глубоко вдохните носом и на выдохе произнесите звук «Ш»
Дети встают в тесный круг, берут
воздушный шар, надутый гелем, к нему привязаны ленточки и медленно двигаются от
центра назад, выполняя дыхательное упражнение- имитируя надувание шара (5 раз)
Воспитатель: Наш
воздушный шар набирает высоту. Полетели?
Дети: Полетели!
Танцевальные упражнения:
1 часть: Дети бегут под музыку по кругу,
держась за воздушный шар.
2 часть: Останавливаются, плавно поднимают
руки вверх и опускают вниз, выполняют приседания.
Воспитатель: Наш
шар набрал высоту, давайте сядем отдохнем.
Мы пролетаем над городами, лесами, полями.
Во что мы можем посмотреть на Землю с высоты птичьего полета?
Дети: В
бинокль, подзорную трубу и т.д.
Воспитатель: Выберете
один из предметов и посмотрите, какие приметы весны вы увидели или хотите
сфотографировать.
Дети по желанию выбирают из воображаемых
предметов и называют приметы весны.
Примерные ответы детей: Я
вижу, как набухли почки на деревьях. Я вижу как появились первые клейкие
листочки на сирени. Я вижу зеленую травку на лугах. Я вижу первоцветы
распустились на лесных полянках.Я вижу много белых облаков, сквозь которые
выглядывает весеннее солнышко. Я вижу первую весеннюю грозу, и радугу. Я вижу,
как звери просыпаются после зимней спячки. Я вижу птицы прилетают из теплых
стран. Я вижу люди вышли в поля и на огороды, сажать овощи и сеять пшеницу. Я
вижу дети сняли свои теплые шубы и одели курточки, туфельки.
Воспитатель: Как
интересно смотреть на Землю с высоты птичьего полета! Ребята посмотрите, а вот
та полянка, которая нарисована была в волшебной книге.А наш воздушный шар идет
на снижение. Скорее вставайте! Будем приземляться.
Дет встают и снова берутся за воздушный
шар.
Воспитатель: Давайте
сдувать наш шар. Язычки опустите вниз «горочкой», губки улыбаются, подуйте
«холодным ветерком», произнесите звук «С»
Дети идут к центру круга и выполняют
дыхательное упражнение, имитируя, как сдувается шар (5 раз)
Воспитатель: Вот мы
и прилетели на волшебную поляну, но где же нам искать волшебные краски?
На полянке с одной стороны цветы холодных
оттенков: синие, белые, голубые, фиолетовые. На другой стороне полянки цветы
теплых тонов: желтые, красные, оранжевые.
На какой полянке мы будем искать волшебные
краски? Почему вы так думаете?
Высказывания детей и поиски красок.
Воспитатель: Молодцы,
ребята, вы справились с заданием, теперь весна сможет разукрасить поля, леса,
реки, озера, дома, города. А мы ей в этом поможем. Давайте нарисуем свои
впечатления увиденного с воздушного шара и подарим Весне. Только будем рисовать
необычным способом с помощью мятой бумаги. Подойдите к своим столам, возьмите
листы, которые мы с вами приготовили, намните бумаги, положите на тарелочку. Обмакиваем
комочки в тарелки с краской и прижимаем комочки к листу бумаги, оставляя отпечатки
в виде облаков и травы, деревьев.Обмакиваем комочки в красную, желтую краску и
оставляем следы на бумаге в виде маков, одуванчиков.Придаем контур кисточкой
травам в поле.Заканчиваем нашу работу.Работа готова!
Посмотрите какие работы получились.
Расскажите, что вы нарисовали?
Входит Весна.
Ребята большое спасибо вам за помощь, за
красивые яркие работы. Зиме стало жарко, неуютно и отправилась она на свой
далекий север в вечные льды и снега. А я вступаю в свои права, землю согреваю,
в наряды одеваю. А вам за помощь принесла подарок, первые весенние цветы. До
свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.