Занятие внеурочной деятельности "Моделирование"

Занятие внеурочной деятельности "Моделирование"

Тема: "Что нам стоит дом построить…"

Цели: 1. Формирование представлений о рабочих профессиях.

           2. Развитие ориентирования в пространстве у учащихся.

Задачи: 1. Познакомить обучающихся с рабочими профессиями.

              2. Развивать способность отбирать и классифицировать детали для создания   необходимых конструкций.

              3. Воспитывать эстетический вкус и любовь к своему краю.

Планируемые результаты:

- личностные: уметь создавать благоприятную дружескую атмосферу вокруг себя, принимать активное участие на занятии, быть вежливым, воспитанным, корректным.

 - регулятивные: уметь планировать свою деятельность, ставить перед собой задачи, делать выводы, контролировать свои действия, быть внимательным;

- коммуникативные:  уметь работать в группе, в паре, принимая равное участие; уметь выслушать и помочь товарищу, обогащать связную речь посредством профессий.

Ход занятия

1.Эмоциональный настрой:

Великая радость- работа. 
В полях, за станком, за столом! 
Работай до жаркого пота, 
Работай без лишнего счета- 
Всё счастье земли - за трудом! 

Здравствуйте,  ребята! Садитесь.

2. Целеполагание:

В начале нашего занятия мы предлагаем вам просмотреть мультфильм из известного художественного фильма «Ирония судьбы, или С легким паром». И подумать о чём пойдет речь на нашем занятии.

(Посмотрели мультфильм)

На столах лежат листы. Участники №1 подготовьте листы для работы. Каждый участник группы записывает на своей части мысли по темы занятия, на эту работу даётся 30 секунд.

Время вышло. Теперь обсудите в группе, придите к общему мнению, о чём же пойдет речь на занятии, а участники №2 записывают общее мнение в центральный квадрат. На эту работу 30 секунд.

Время. Участники №3 озвучьте мнение группы. О чём пойдет речь на занятии? Стол № 1, №2

(Ответы учеников)

Действительно, сегодня мы будем говорить о профессиях, связанных со строительством, т.е. о рабочих профессиях.

Ребята, давайте сформулируем цель нашего занятия. На обсуждение в группе даётся 30 секунд.

Отвечают участники №4. Стол №2, №1

(Познакомиться с рабочими профессиями)

3. Теоретический этап

А какие же профессии связаны со строительством? Для того чтобы ответить на этот вопрос, я прошу вас встать и найти в кабинете таблички с названием профессий. каждому по одной.

(Дети находят таблички)

Занимаем свои места. Участники №1 назовите профессии. Стол № 1, №2

Ребята, а вы знаете, чем занимаются люди данных профессий?

(Ответы детей)

Чтобы узнать чем занимаются люди этих профессий, я предлагаю вам подготовить шпаргалки, в этом вам помогут тексты лежащие на столе.

Участник №2 разделите чистый лист на две части одну часть отдайте соседу по плечу. Разделите ещё пополам и отдайте одну часть партнёру по лицу. На подготовку информации даётся 3 минуты.

(Работа детей)

Время. Встаньте, возьмите свои листочки. Я предлагаю вам выполнить упражнение «опроси-опроси-обменяйся». Двигаясь по кабинету вы должны образовать пару когда музыка остановится, «дать пять», выслушиваете информацию партнёра – рассказываете ему свою и обмениваетесь карточками. Начинает тот, кто выше ростом. Длительность работы с одном партнёром 20 секунд.

- Спасибо, ребята, присаживайтесь. Сегодня мы познакомились с рабочими профессиями, связанными со строительством. Давайте вспомним их ещё раз:

(ПРЕЗЕНТАЦИЯ)

Он бетонщик, столяр, плотник, крановщик.

Он архитектор, каменщик, и штукатур-маляр и кровельщик.

Кто же он? Скажи короче.

Ну, конечно же, рабочий!

Профессия эта почетна,
Строитель - ударник труда!
Чем больше старанья в работе,
Тем крепче, прочнее дома!

4. Практическая часть

-Ребята, перед вами макет улицы нашего села, выполненный  ребятами нашей школы.  Вам  предстоит дополнить его сооружениями, которых ,вы считаете не хватает, для того, чтобы оживить эту улицу. После выполнения  каждой группе надо защитить свою работу. Для защиты вы можете воспользоваться предложенным планом или проявить свое творчество.  На выполнение практической части отводится  10 минут. Время пошло.

(после 10 минут)

- Ребята, время вышло. Группы готовятся защитить свои работы.

(Защита).

План защиты.

1.     Что мы построили?

2.     Для чего нужно это сооружение?

3.     Где  разместите это сооружение?

5.     Рефлексия

Для того, чтобы закончить занятие на положительной ноте воспользуемся упражнением "Комплимент". Ребята, а вы знаете что обозначает слово "комплемент". (в зависимости от ситуации).

Давайте поблагодарим друг друга за проведенное занятие.

План защиты.

1.     Что мы построили?

2.     Для чего нужно это сооружение?

3.     Где  разместите это сооружение?

План защиты.

1.     Что мы построили?

2.     Для чего нужно это сооружение?

3.     Где  разместите это сооружение?

Что нам стоит дом построить…

Что бы что-нибудь построить первым делом нужно создать проект этого сооружения, этим занимается архите́ктор — квалифицированный специалист, который на профессиональной основе осуществляет архитектурное проектирование, включая проектирование зданий.

Далее не обойтись без бетонщика - это специалист, изготовляющий бетонные и железобетонные изделия, конструкции.

Следующим к своей работе приступает кáменщик — строительный рабочий, занимающийся возведением или ремонтом каменных и кирпичных конструкций; специалист по кладке кирпича или камня. Он не может справиться без крановщика – это специалист, управляющий подъемными механизмами различной грузоподъемности. Он работает на строительстве, в портах и на любых производствах, где требуется перемещение грузов до 25 тонн.

После возведения стен к работе приступает кровельщик, он занимается заготовкой и укладкой кровли. Основная его задача - уложить кровлю так, чтобы она как можно дольше служила людям.

При строительстве не обойтись без пиломатериалов. В этом помогают плотник — профессия, одно из самых древних ремёсел, которое связано с механической обработкой дерева и превращением необработанной древесины в детали, конструкции и стройматериалы и столя́р — профессиональный рабочий, работающий с деревом, вытачивающий и изготавливающий изделия из дерева. Он занимается изготовлением мебели.

Последние штрихи перед сдачей объекта свой вклад вносит штукатур-маляр – рабочий, выполняющий отделочные работы фасадов зданий и помещений (выравнивание поверхностей, окраска, облицовка плиткой) при строительстве и ремонте.

1

2