Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Занятие внеурочной деятельности с презентацией "Мосты"

Занятие внеурочной деятельности с презентацией "Мосты"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Название документа презентация МОСТЫ.pptx

Мосты Занятие внеурочной деятельности Разработала: Толмачева Жанна Ивановна,...
Средне веко вый мост Понте Веккьо через реку Арно в Италии
Мост тысячелетия в Англии
Самый крупный подвесноймост ЦыньМа в Китае
Самый длинный мост в мире находится в Японии и называ ется «Перламутровый мост»
Тауэрский мост: Лондон, Англия 
Солнечный мост в Швейцарии
Разводной мост в Санкт Петербурге
мост взаимоотношений мост истории мост уважения и памяти
Пусть ваши близкие гордятся вами, так же как и вы гордитесь ими. 	 Хорошо уч...
http://imgfotki.yandex.ru/get/4515/124951757.f9/0_7eaed_48c14946_orig.jpg htt...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мосты Занятие внеурочной деятельности Разработала: Толмачева Жанна Ивановна,
Описание слайда:

Мосты Занятие внеурочной деятельности Разработала: Толмачева Жанна Ивановна, учитель начальных классов I квалификационной категории

№ слайда 2 Средне веко вый мост Понте Веккьо через реку Арно в Италии
Описание слайда:

Средне веко вый мост Понте Веккьо через реку Арно в Италии

№ слайда 3 Мост тысячелетия в Англии
Описание слайда:

Мост тысячелетия в Англии

№ слайда 4 Самый крупный подвесноймост ЦыньМа в Китае
Описание слайда:

Самый крупный подвесноймост ЦыньМа в Китае

№ слайда 5 Самый длинный мост в мире находится в Японии и называ ется «Перламутровый мост»
Описание слайда:

Самый длинный мост в мире находится в Японии и называ ется «Перламутровый мост»

№ слайда 6 Тауэрский мост: Лондон, Англия 
Описание слайда:

Тауэрский мост: Лондон, Англия 

№ слайда 7 Солнечный мост в Швейцарии
Описание слайда:

Солнечный мост в Швейцарии

№ слайда 8 Разводной мост в Санкт Петербурге
Описание слайда:

Разводной мост в Санкт Петербурге

№ слайда 9 мост взаимоотношений мост истории мост уважения и памяти
Описание слайда:

мост взаимоотношений мост истории мост уважения и памяти

№ слайда 10 Пусть ваши близкие гордятся вами, так же как и вы гордитесь ими. 	 Хорошо уч
Описание слайда:

Пусть ваши близкие гордятся вами, так же как и вы гордитесь ими. Хорошо учитесь, хорошо себя ведите, постигайте новые знания. Пусть мосты, которые мы с вами сегодня построили не разрушатся никогда.

№ слайда 11 http://imgfotki.yandex.ru/get/4515/124951757.f9/0_7eaed_48c14946_orig.jpg htt
Описание слайда:

http://imgfotki.yandex.ru/get/4515/124951757.f9/0_7eaed_48c14946_orig.jpg http://raznogo.com/wp-content/uploads/apictures/bridges/23.jpg http://img.photobucket.com/albums/v473/kamloon/012694EC.jpg http://timwilko.com/images/night-photo/night-photo7.jpg http://worldis.org/tauerskiy-most-simvol-londona-tower-bridge-foto.html http://img11.nnm.me/1/1/9/f/d/225a6e34b750e5714904514d4f7.jpg http://www.bestspbhotel.ru/share/3373324.jpg

Название документа приложение 1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Приложение:

Станислав. Мой дедушка Борошенко Владимир Васильевич закончил Курский СХА и работал в колхозе «Красное знамя» главным агрономом. За высокие показатели в труде награждён медалью за трудовую доблесть и медалью ВДНХ. В 1990 году награждён Орденом трудового красного знамени, а в 1993 году присвоено почётное звание «Заслуженный агроном Российской Федерации». Сейчас мой дедушка на заслуженном отдыхе, его трудовой стаж составляет 45 лет. Я горжусь своим дедушкой.

Ксения. Мою бабушку зовут Наталья, ей 51 год. Она всю свою жизнь работает в колхозе. Сначала работала свинаркой, теперь она телятница. Бабушка Наташа вырастила пятерых детей и у неё теперь десять внучат. Бабушка всегда в работе и заботах. Она любит отдыхать на природе, но времени на отдых мало. Мы все любим свою бабушку.

Марина. Моя бабушка Рая окончила педагогическое училище и работала воспитателем в Веселовском детском саду. Она любила детей, и они платили ей тем же. Бабушка часто вспоминает, как они с воспитанниками выступали с концертами в доме культуры, на ферме. Она рассказывает о том, как проходили занятия с детьми. Бабушка Рая проработала воспитателем 30 лет. Я люблю свою бабушку, потому что она очень добрая.

Денис. У меня был прадед Федорченко Виктор Гаврилович.

Чтобы пойти воевать и защищать свою Родину мой прадед «добавил» себе два года и пошёл воевать в 16 лет. Свои военные действия Виктор Гаврилович начал с Конотопа, воевал в составе партизанского отряда, который возглавлял Ковпак.

В отряде он был радистом. Прадед много заслужил 18 боевых наград, в число которых входила медаль Красная звезда. Последнюю медаль он получил за битву под Сталинградом. После войны мой прадед работал бухгалтером.

Яна. Я хочу рассказать о своих прадедушках по маминой линии с самой русской фамилией Ивановы.

Все мы знаем о великом сражении, которое получило название «Сталинградская битва». В этой битве принимали участие и стояли насмерть мои прадеды, братья Ивановы. Им не суждено было вернуться с войны. Во время атаки, защищая город Сталинград, они погибли и похоронены в братской могиле на площади. Они посмертно были награждены медалями «За оборону Сталинграда».

Сейчас никого из братьев не осталось в живых, а в далёком Казахстане, в селе Чиркино, на мемориальной доске высечены имена братьев, не вернувшихся с войны.

Я обещаю, что мои дети и внуки будут помнить о них и их великом подвиге.









Название документа приложение 2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Днем работает она,

Вечером она — жена,

Если праздник, она — дама,

Кто же это? — Моя...  (мама)     

 

 

Кто же трудную работу

Может делать по субботам? —

С топором, пилой, лопатой

Строит, трудится наш... (папа)

 

 

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша... (бабушка)

 

Кто всю жизнь работал,

Окружал заботой

Внуков, бабушку, детей,

Уважал простых людей?

На пенсии уж много лет

Нестареющий наш... (дед)

 

Кто веселый карапузик —

Шустро ползает на пузе?

Удивительный мальчишка —

Это младший мой... (братишка)

 

Кто любит и меня, и братца,

Но больше любит наряжаться? —

Очень модная девчонка —

Моя старшая... (сестренка)

 

Мамы старшая сестра —

С виду вовсе не стара,

С улыбкой спросит: «Как живете?»

Кто в гости к нам приехал? (Тетя)

 

Кто же с маминой сестрой

Приезжает к нам порой?

На меня с улыбкой глядя,

«Здравствуй!» — говорит мне... (дядя)

 



Название документа самоанализ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ занятия внеурочной деятельности

в рамках школы развития речи «Росинка»

Класс – 4

Учитель: Толмачева Ж.И.

Тема: Мосты (творческая работа)

Структура занятия:

-информация от учителя о мостах

-проблемные ситуации:

зачем нужны мосты?

как построить мост между людьми?

мост между прошлым и будущим, какой он?

как построить мост между школой и семьёй?

-творческие работы учащихся:

мини-сочинения

песня

-рефлексия («строим» мост между семьёй и школой)

-вывод: нужно стремиться быть похожими на старшее поколение и хранить память о предках, о событиях.



Цели занятия:

-углубление представлений учащихся об общечеловеческих ценностях;

-создание «мостиков» между учащимися и их семьями;

-развитие речи и творческих способностей учащихся.

Главный аспект внеурочной деятельности – это результат, который достигается благодаря используемым видам деятельности: беседа, исследование, игра, творческая работа.

Результат можно хорошо увидеть в уровнях:

-уровень формирования познавательных УУД. (Дети в начале занятия получили новую информацию о мостах, расширился их кругозор. Узнали много нового из жизни родственников одноклассников).

-деятельностный уровень - формирование регулятивных УУД. Это самостоятельные наблюдения ребёнка. (Дети самостоятельно собирали информацию, фотографии, писали небольшие сочинения).

-творческий уровень направлен на умения не только составить сочинение, но и представить его вниманию, логически мыслить в различных ситуациях, проявлять творческие способности.

На протяжении всего занятия происходил обмен информацией, расширение и укрепление сферы личности ребёнка, формирование способности оценивать нормы отношения к себе и друзьям.

Этот урок в разделе «Искусство слова» не первый. Конечно, проводилась предварительная работа по сбору информации, составлению сочинений, т.е. проводилась проектная работа.

Во время занятия прослеживалась связь с окружающим миром, русским языком, литературным чтением, музыкой.

Психологический и эмоциональный климат на занятии соответствовал возрасту детей.

Считаю, занятие было занимательным. Постоянно осуществлялась связь между учителем и учащимися.

Занятие цели достигло: был «построен» незримый мост, связывающий учащихся и их семьи. Дети сделали вывод, что нужно стремиться быть лучше, уважать старших, не забывать историю своей семьи и страны.



За основу взята авторская программа Соколовой «Школа развития речи»

Название документа сценарий занятия.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Веселовская средняя общеобразовательная школа»

Курской области Глушковского района











Методическая разработка занятия внеурочной деятельности

«МОСТЫ»



Класс – 4











Разработала: Толмачева Жанна Ивановна,

учитель начальных классов

I квалификационной категории













с. Весёлое – 2015г.

Цель: - Углубление представления учащихся об общечеловеческих ценностях; создание «мостиков» между учащимися и их семьями. Осознание обучающимися своей причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.



Задачи:

Обучающая:

- активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого из них в процессе работы;

- создать игровую ситуацию для решения поставленных задач занятия.
Развивающая:

- развитие познавательного интереса;

- развитие творческих и музыкальных способностей

Воспитывающая:

- воспитание чувства ответственности, коллективизма и взаимопомощи;

- воспитание внимательности при работе.



Форма проведения: диалог.



Оборудование:

а) мультимедийный проектор;

б) экран;

в) компьютер;

г) доска;

д) фотографии детей, ветеранов ВОВ и труда



Оформление классной комнаты: тема на доске, «домики» с фотографиями, эпиграф к уроку.





МОСТЫ

Ход занятия

  1. Адаптационный этап.

Слово учителя:

Здравствуйте, дети! Сегодня у нас с вами очень необычный урок. Во –первых, у нас с вами гости. А мы всегда с вами рады гостям, потому что гость приносит в дом счастье). Во-вторых, тема занятия будет необычной, так как сегодня я буду говорить с вами не как с детьми, а как со взрослыми людьми, с философами. Мы будем размышлять на очень важные темы, и если вы мне поможете, то в конце урока прямо здесь в классе.Прямо на глазах вырастет. Появится МОСТ. Это и есть тема нашего занятия. Ну что, поможете мне?

(Учитель подходит и включает презентацию со слайдами (приложение).

Перед вами самые известные мосты мира. Вот средневековый мост через реку Арно. Находится он в Италии. А вот мост Цинь Ма. Китай. Это самый крупный подвесной мост в мире.А это самый длинный мост в мире.Находится он в Японии. И называется Перламутровый мост. Тауэрский мост: Лондон, Англия. Мост тысячелетия в Англии. Дальше перед нами Солнечный мост, который находится в Швейцарии. И наконец, знаменитый разводной мост Санкт Петербурга.

2.Актуализация знаний.

Как вы думаете, ребята, зачем люди придумали мосты. Для чего они служат? (ответы детей могут быть разнообразными, хорошо, если кто-нибудь из детей скажет, что они помогают соединиться, помогают встретиться, если же нет, то учитель сам делает вывод их ответов ребят)

Вы совершенно правы. Мосты всегда служили, и будут служить для того, чтобы люди могли ходить друг к другу в гости, свободно путешествовать, они связывают между собой. Помогают стать ближе. Согласны?

А теперь давайте подумаем. Следующий вопрос будет сложнее. И чтобы ответить на него мне нужно два помощника. (Выходят двое детей, учитель просит их стать недалеко друг от друга)

Ребята, перед вами два человека. А как по вашему, как эти люди могут построить между собой мост, чтобы общаться и дружить? Покажите нам, как можно это сделать? (Хорошо, если дети протянут друг другу руки. Или скажут про улыбку, если же нет, учитель придет на помощь)

Не можете? Давайте вместе подумаем? Как люди показывают друг другу, что они рядом? (улыбкой) Как друзья приветствуют друг друга? (рукопожатием) Что нужно сделать, чтобы другой человек почувствовал, что ты рядом? (обнять, сказать добрые слова) (выслушиваются все варианты ответов)

Правильно вы говорите. Мостики между людьми это улыбка. Объятия. Это добрые слова. Это рукопожатия. Помощники, спасибо вам. Можете садиться. А мы сейчас все вместе с вами построим мостик. Повернитесь друг к другу. И постройте между собой мостик. (Дети или улыбаются друг другу, или обнимаются). Мы построили мост взаимоотношений.

Молодцы! А теперь давайте ответим на еще один сложный вопрос. А как можно построить мост между прошлым и будущим и соединить то, что было давно и наше с вами время? Как мы узнаём, что было до нас? Из чего можно построить такой мост? (учитель выслушивает все ответы, про книги, фильмы, рассказы взрослых и пожилых людей и т. д.)

Правильно, молодцы. Книги, общение со старшим поколением связывают нас с прошлым нашего мира. Это еще один мостик – мост истории, о котором мы сейчас узнали.

3. Основной этап

По этим мостикам вы ходите каждый день, обучаясь в школе. Поэтому можно открыть то, что нарисовано на доске. (Учитель открывает доску. На ней изображен домик, который заполнен фотографиями, из окошек дома видны детские лица, над домиком надпись ШКОЛА, вторую часть доски он не открывает).

Вы молодцы. Вы очень хорошо рассуждаете. И поэтому я хочу задать вам еще один вопрос. А как можно построить мост между учениками и их семьями? Какой мост может связать вас, учеников 4 класса и наше родное село? Только вы пока не отвечайте на мой вопрос. Он требует подготовки. Вы получили домашнее задание, рассказать о ваших близких людях, ваших бабушках и дедушках, которые, как я знаю, являются ветеранами труда, ветеранами Великой Отечественной войны. Нам будет важно сейчас услышать о них. Вот они (идет показ слайдов ДОСКИ ПОЧЕТА)

Сейчас мы построим мост уважения и памяти. (Дети, несколько человек, рассказывают о бабушках и дедушках, кто они, за что получили награды, сколько лет проработали на том или ином месте). (см.Приложение1).

Многие из ваших бабушек и дедушек, когда началась Великая Отечественная война, были чуть старше вас. Они помогали защищать свою Родину не только на фронте, но и в тылу. От них требовались выносливость, терпеливость, преданность делу. Мы с вами недавно учили песню о том, как важно в определённых ситуациях быть предельно внимательными. Это очень старая песня. Давайте её споем. (Песня «Коричневая пуговка»).

Итак, мы послушали несколько небольших сочинений о ваших близких и вы узнали, какие уважаемые люди жили и живут в нашем селе. Я горжусь тем, что воспитываю внуков таких замечательных людей. А таких бабушек и дедушек в нашей школе очень много. Мне кажется, что нам обязательно нужно построить мостик между нашей школой и теми, кто заслуживает уважения. Вот теперь можно открыть и другую часть нашего моста. (Учитель открывает еще один домик, куда помещены семейные фотографии).

А как вы думаете, для чего здесь нужно построить мост? (ответы детей) Правильно, для того, чтобы мы гордились своими дедами и прадедами, не забывали прошлого своей страны, и чтобы люди, которые были размещены на доске почета, знали, что их любят и уважают. Значит, когда мы уважаем своих родителей, свою семью и стараемся сохранить память о славных делах наших прадедов это мостик? Давайте же его построим.

У вас на партах лежат заготовки нашего будущего моста. Давайте доделаем их. (Творческое задание).

Мосты строят очень умные эрудированные люди. И вам нужно доказать свою эрудированность. Я каждому задам вопрос и только после ответа вы можете прикрепить к доске свою часть моста. (Дети отвечают на вопросы-загадки о семье и школе (см.приложение 2), подходят к доске и «строят» мостик между двумя домиками, на одном из которых написано ШКОЛА, а на другом СЕМЬЯ).

Рефлексия. Только что мы с вами построили МОСТ. Помните, в начале урока я говорила об этом? И пусть этого мостика не видно, но он все-таки существует. Невидимый, но крепкий. Вашим бабушкам и дедушкам было бы приятно, если бы в нашем классе висела доска почёта с вашими фотографиями и заслугами.

Пусть ваши близкие гордятся вами, так же как и вы гордитесь ими. Хорошо учитесь, хорошо себя ведите, постигайте новые знания.Любите свою Родину, умейте видеть прекрасное вокруг себя. Давайте споём песню о России. (Дети поют песню).

Пусть мосты, которые мы с вами сегодня построили, не разрушатся никогда. Спасибо вам за умные мысли и добрые сердца.

Использована литература:

  1. Авт.-сост.: Яровая Л.Н., Жиренко О.Е., Барылкина Л.П., Цыбина Т.И. Внеклассные мероприятия. 4-й класс. – 2-е изд., доп. – М.: ВАКО, 2005. – 192 с. – (Мозаика детского отдыха).

  2. Литвиненко П.А. Моя Родина.

Электронные ресурсы:

http://multiurok.ru/tpzai/files/razrabotka-zaniatiia-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-po-tiemie-moia-siem-ia-moia-rodoslovnaia.html

http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2012/01/09/klassnyy-chas-mosty-mir







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Цель: - Углубление представления учащихся об общечеловеческих ценностях; создание «мостиков» между учащимися и их семьями. Осознание обучающимися своей причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Задачи:

Обучающая:

- активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого из них в процессе работы;

- создать игровую ситуацию для решения поставленных задач занятия.

Развивающая:

- развитие познавательного интереса;

- развитие творческих и музыкальных способностей

Воспитывающая:

- воспитание чувства ответственности, коллективизма и взаимопомощи;

- воспитание внимательности при работе.

Форма проведения: диалог.

Оборудование:

а) мультимедийный проектор;

б) экран;

в) компьютер;

г) доска;

д) фотографии детей, ветеранов ВОВ и труда

Оформление классной комнаты: тема на доске, «домики» с фотографиями, эпиграф к уроку.

Автор
Дата добавления 01.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров73
Номер материала ДБ-136920
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх