№
|
Этап
урока
|
Используемые
ЭОР
|
Технологии (методы,
приемы)
|
Деятельность учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Ожидаемый результат
|
1
|
Организационный
( 2 мин.)
|
|
Здравствуйте, ребята! Девочки,
садитесь!
-Мальчики, на построение!
По порядку номеров рассчитайсь!
На 1,2 рассчитайсь! В 3 шеренги
становись!
Сегодня мы с вами собрались на
занятии кружка, чтобы обсудить числа, проценты, связанные с Великой Отечественной
войной, поговорить о вкладе наших земляков, наших прадедов в Великую Победу,
сказать им спасибо в виде выпуска праздничной газеты, где мы отразим занятие
нашего кружка в виде решённых задач. Работать вы можете как индивидуально,
так и в группе. Как вы считаете, чем мы будем заниматься на занятии ? Какой
цели необходимо достигнуть
|
Форма организации учебной деятельности - фронтальная
Учащиеся:
Высказывают свои
мнения
закрепление умений и навыков по
теме имя числительное;
|
Формируется суждение,
мнение по рассматриваемому вопросу.
|
|
Стадия «Вызов» (5мин.) Цель:
вызов у обучающихся уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу; активизацию
их деятельности, мотивацию к дальнейшей работе
|
ЭОР №1. (из президентской библиотеки им. Ельцина)
|
Технология развития критического мышления, прием «мозговой
штурм»
|
Задание
1. Заполнив
таблицу, ты сможешь прочитать слово, если правильно найдёшь значения
выражений. (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)
Какое
слово получилось?
Найдите
значение этого слова в толковом словаре(Капитуляция. 1) Прекратив военные
действия, сдаться победителю на условиях, им предъявляемых. 2) Отказаться от
принципиальной защиты взглядов, признать своё бессилие, отступить перед
трудностями).
Выпишите
первое значение этого слова. С чем связано это событие? Когда произошло это
событие. А следующий день – 9 мая 1945 года – был объявлен в Советском Союзе
праздником Победы.
|
Отвечают
на поставленные вопросы. Работают с толковым словарём, находят значение слова
«Капитуляция»
Ответ
КАПИТУЛЯЦИЯ
(С
Днём Победы 1945 года над фашистской Германией).
(8 мая
1945 года)
|
Представление
знаний по рассматриваемому вопросу в виде графического изображения.
|
2
|
Стадия осмысления
Цель:
-сохранение
интереса к теме при
непосредственной
работе с
информацией;
|
Блокнот
MimioStudio.
Блокнот MimioStudio.
ЭОР 2
ЭОР 3
|
СОЗДАНИЕ МИНИ ПРОЕКТОВ
|
Вторая мировая война явилась самым крупным
военным конфликтом в истории человечества. В ней участвовало более (22 *15) 60 государств
с населением 1,7 млрд. человек; военные действия шли на территории (43 -24) 40 из них.
Общая численность сражавшихся армий составила ( 53
-15) 110 млн.
человек, военные расходы – 1384 млрд. долларов. Беспрецедентными оказались
масштабы человеческих потерь и разрушений.
Не обошла война стороной и тихий тыловой
посёлок Заводоуковск. За годы
Великой Отечественной войны ушли на фронт 7267 жителей района. Из них погибли
в боях –40 %, пропали без вести около 26 % , умерли от ран в госпиталях
–3.5%, погибли в плену – 14 человек. После окончания войны в Заводоуковский
район вернулись 30% солдат. На какие вопросы можно ответить,
оперируя такими цифрами?
За геройские подвиги в боях с немецко-фашистскими
захватчиками высокое звание Героя Советского Союза получили 4 наших земляка.
(приложение)
Организует работу в гуппах.
1группа – (ПРИЛОЖЕНИЕ 4 )
2 группа –(ПРИЛОЖЕНИЕ 5 )
3 Группа – (ПРИЛОЖЕНИЕ ЭОР 2)
4 группа - (ПРИЛОЖЕНИЕ ЭОР 3 )
|
Заполняют
бланк с вопросами и таблицу для устного счёта.
Ставят
вопросы, решают задачи, думают над оформлением своей полосы листовки
|
в
процессе группового обсуждения обеспечивать обмен знаниями между членами
группы для принятия эффективных совместных решений, в совместной
деятельности.
|
3.
|
Стадия рефлексия.
Цель:формирование личностного отношения к информации
|
|
Технология развития критического мышления, прием
|
Обеспечивает обратную связь.
Создание группой своей
полосы газеты «Никто не забыт, ничто не забыто».
А
сейчас, ребята, вы в каждой группе выпустите свою полосу газеты. Обязательно
используйте ту информацию, которая вас впечатлила, запишите решение к
выбранной задаче, а также можно ис- пользовать вырезки из газет, ваши личные
истории. Затем руководитель каждой группы со своими помощниками расскажет о
своём выборе.
|
|
Переосмысление собственных представлений с учетом вновь
приобретенных знаний.
Резюмирование информации
|
4
|
Итоги урока
|
|
|
Организует
подведение итогов по обработанной информации.
Организует
каждую из четырёх групп на создание своей полосы в газете
|
Работают в группах. Вы-пускают полосы газет,
наполняя её выбранной информацией. Каждая группа презентует свою полосу
газеты
|
Достижение цели
урока; получение новых знаний
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.