Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Занятие внеурочной деятельности "Проет "Наши имена"(4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Занятие внеурочной деятельности "Проет "Наши имена"(4 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 43 имени Г.К. Жукова»

города Курска









Проектная работа

«Наши имена»












Работа выполнена коллективом

обучающихся 4 класса Б

Руководитель:

Доренская Марина Алексеевна









Курск 2013


Содержание

1. Введение.

2. Что такое ономастика? Понятие.

3.Происхождение имён, история имянарекания.

4. Статистика имён.

5. Исследование имён обучающихся и педагогов. Результаты.

6. Заключение.

7. Библиография.































ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ

Название проекта: «Наши имена»

Руководитель проекта: Доренская М.А.

Работа проводится в рамках школьного научно-исследовательского общества «Импульс».

Учебные дисциплины, близкие к теме предмета: русский язык, история, окружающий мир, литературное чтение, основы православной культуры.

Состав учащихся: 4 Б класс, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №43 им. Г.К.Жукова» города Курска.

Тип проекта: информационно-исследовательский, творческий практикоориентированный.

Время работы над проектом: октябрь 2012 года -апрель 2013 года.

Цели проекта:

  • проанализировать имена обучающихся нашей школы и педагогов;

  • исследовать частоту употребления мужских и женских имен, носителями которых являются обучающиеся и педагоги школы;

  • изучить, какие тайны хранят самые популярные имена, как их значения и толкования могут помочь нам в жизни. Ведь человек слышит своё имя много-много раз в день.

  • вовлечь каждого ученика в активную, познавательную, творческую деятельность; учить производить презентацию своего исследовательского труда;

  • развивать умение самовыражения, рефлексии; воспитывать у детей интерес в области общих знаний;

  • пополнить активный запас учащихся.

Задачи проекта

1.Углубить понятие о том, как и какие имена давали людям в старину.

2.Определить основные особенности наделения человека тем или иным именем.

3.Исследовать частоту употребления мужских и женских имен среди педагогов и обучающихся.

4.Выявить наиболее и наименее распространенные мужские и женские имена в рамках данного исследования, обозначить причины наделения такими именами.

5.Развивать творческие способности учащихся,.

6.Формировать навыки исследовательской деятельности, умение самостоятельно работать со справочной литературой, различными источниками информации, развивать умение анализировать, сравнивать и обобщать собранный материал.

7.Формировать стремление познавать новое.

Режим работы: использование учебных часов уроков русского языка, окружающего мира, литературного чтения, факультативного курса «Основы православной культуры».

Материально-техническое и учебно-методическое оснащение: словари, энциклопедии по окружающему миру, истории, религии, компьютер, сеть Интернет, фото.

Дополнительно привлекаемые участники: школьный библиотекарь, учитель информатики.

Аннотация : идеей создания данного проекта послужило изучение тем по русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, основам православной культуры.

Предполагаемый продукт проекта: мультимедийная презентация.

Осуществление учебного проекта

Разработка проектного задания.

Коллектив разбит на 7 групп, задания

Группа 1 «Филологи» ( Работа со словарями. Поиск понятий. Сбор стихотворений, рассказов, в названии которых есть имена )

Группа 2 «Историки» ( Сбор материала об истории имянарекания)

Группа 3 «Фольклористы» (Сбор пословиц, поговорок, считалок, скороговорок, загадок, фразеологизмов с именами )

Группа 4 «Исследователи» (Проанализировать имена обучающихся школы и педагогов. Выделить наиболее популярные.)

Группа 5 «Компьютерщики» ( Создание презентации на компьютере)

Группа 6 « Художники» ( Сбор фото)

Группа 7 «Знатоки религии» ( Сбор материала о нарекании именем при крещении и значении имён.)





























Проектная работа «Наши имена»

(слайд1) Наше выступление мы хотим начать с загадки. Попробуйте её отгадать.

Что дается человеку, а используется другими? Но и самому хозяину это очень дорого. (Имя)

На уроке русского языка мы проходили тему «Имена существительные». На одном из уроков мы говорили о личных именах, узнали историю происхождения некоторых имен. Эта тема нас так сильно заинтересовала, что мы решили глубже изучить её, узнать, какие имена были распространены в древности, а какие сейчас, и по какому же принципу людям давались имена.

(слайд2) Поэтому наш проект называется «Наши имена»

Девиз проекта(слайд3)

Тайна имени – тонкое дело

Анализ её проведём мы умело

Что-то полезное каждый найдёт

Смысл имени не пропадёт!

(слайд4) Есть интересная и значимая наука – ономастика (в переводе с греческого – «искусство давать имена»). Ономастика – это раздел лингвистики, изучающий собственные имена, историю их возникновения и преобразования в результате длительного употребления в языке-источнике или в связи с заимствованием у других языков общения. Собственные имена людей исследует антропонимика.

Какое имя дать новорожденному? Вопрос вечный, как сама жизнь. Издавна на Руси сложилась традиция имянаречения. (слайд5) Имя давалось ребенку на 8 день после рождения во время обряда крещения в храме. Загадочную власть имен над судьбой человека заметили еще в древности. Нет в языке таких слов, которые по влиянию на характер и судьбу, по силе выражения чувств, по употребительности можно было бы поставить выше, чем наше имя.

Возникает закономерный вопрос: что же такое имя?

Имя человека – неотъемлемая часть истории и культуры, к которой он принадлежит. Поэтому нам интересно знать, каким народом создано то или иное имя, каким путем и когда оно пришло в русскую культуру, кого называли этим именем.

(слайд 6) Проблема проекта . Наш проект предлагает каждому задуматься о своих именах. Ведь они даются человеку только один раз. И кто-то свое имя проносит через свою жизнь так, что потомки не раз будут вспоминать его, даже назовут этим именем в его честь своих детей.

Актуальность проекта (слайд 7)

Имя – слово, часто специально организованное. Оно обладает своей энергетикой и способно воздействовать на психику человека. Чем больше человек будет вслушиваться в свое имя и размышлять о нем, тем больше он будет соответствовать его содержанию. Издавна люди задумывались о магии имени. Об этом свидетельствуют пословицы и поговорки такие, как «Без имени ребенок – чертенок», «С именем – Иван, без имени – болван». Все это заставило и нас всерьез заинтересоваться своими именами.

В своей работе мы проанализируем имена, носителями которых являются обучающиеся и педагоги нашей школы, и определим самые популярные.

Цели проекта(слайд 8)

  • Проанализировать имена обучающихся нашей школы и педагогов,

  • исследовать частоту употребления мужских и женских имен, носителями которых являются обучающиеся и педагоги школы,

  • изучить, какие тайны хранят самые популярные имена, как их значения и толкования могут помочь нам в жизни. Ведь человек слышит своё имя много-много раз в день.

И неизбежно у каждого человека возникает вопрос: что означает моё имя, с чем ассоциируется это имя, как оно появилось, кто из великих людей носил такое - же имя?

(слайд 9а) Объект исследования

(слайд 9б) Обучающиеся и педагоги МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 43 имени Г.К. Жукова» города Курска

(слайд 9в) Предмет исследования

(слайд 9г) имена обучающихся и педагогов школы

(слайд 10) Для достижения цели нами были поставлены следующие задачи:

  • Углубить понятие о том, как и какие имена давали людям в старину.

  • Определить основные особенности наделения человека тем или иным именем.

  • Исследовать частоту употребления мужских и женских имен среди педагогов и обучающихся.

  • Выявить наиболее и наименее распространенные мужские и женские имена в рамках данного исследования, обозначить причины наделения

такими именами.

1. КАКИЕ БЫВАЮТ ИМЕНА?

Что такое имя?

(слайд 11) «Имя человека – это самый сладостный и самый важный для него звук на любом языке», - утверждал американский педагог и писатель Дейл Карнеги.

(слайд 12)В древнерусском языке личное имя называли РЕКЛО, НАЗВИЩЕ, ПРОЗВИЩЕ, НАЗВАНИЕ, ПРОЗВАНИЕ, ПРОИМЕНОВАНИЕ.

(слайд 13)В «Словаре живого великорусского языка» Владимира Ивановича Даля читаем: «Имя человека – иносказательно качество его, а потому слава его или известность, достоинство».

(слайд 14)В «Толковом словаре русского языка» С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой дается следующее определение имени:

«Имя – 1) известный, знаменитый человек; 2) фамилия, семейное название; 3) личное название человека, даваемое при рождении, часто вообще личное название живого существа».

(слайд 15) «Наименование человека, даваемое ему при рождении и отличающее его от других», - так сказано об имени в «Современном толковом словаре русского языка» Т.Ф.Ефремовой

(слайд 16)В статье 58 Семейного кодекса Конституции РФ «Право ребенка на имя, отчество и фамилию» мы можем прочесть:

  1. Ребенок имеет право на имя, отчество и фамилию.

  2. Имя ребенку дается по соглашению родителей, отчество присваивается по имени отца, если иное не предусмотрено законами субъектов Российской Федерации или не основано на национальном обычае.

2. Этапы в истории русских личных имен

Родилось дитя. Никто не удивится, если родители дадут ему имя, в котором и радость, и нежность, и любовь. Так появлялись (слайд 17а)Жданы, Любимы, Любаши, Милуши. Наряду с этими именами в древних грамотах часто встречаются (слайд 17б)Неупокой, Шумило, Будилко, Крик, Гам, Бессон .

Стоит отметить, что были имена, которые выражали дурное отношение к ребенку: (слайд 17в)Нелюб, Ненаш, Нехорошей, Болван, а то и вовсе Кручина… Чего греха таить, сколько семей было в старину, для которых каждый новый их член, по горькой нищете, по голодной жизни, и на самом деле оказывался (слайд 17г)Нежданом и Нечаем, настоящей Бедой.

В наше время большие семьи – редкость. Несколько веков назад это было обычным явлением. В доме, где рождается десятый или одиннадцатый сын, непросто выбрать для него удачное и подходящее имя. И появлялись мальчишки с именами (слайд 17д)Первуша, Вторак, Четвертой, Пятой

Ученые определили множество источников, откуда наши предки черпали свои имена. Людей называли и по наименованию профессий (слайд 18а) (Быкодер, Кожемяка), и по народностям, проживающим вблизи места рождения(слайд 18б) (Мордвин, Татарин), и по самым разнообразным чертам ребячьего характера и внешности (слайд 18в) (Пузо, Черноголов, Губа, Смола, Соловей, Щетинка), и по наименованиям каких угодно животных и птиц (слайд 18г) (Заяц, Гусь, Ерш, Кот, Баран). Даже время года, в которое появился ребенок, могло быть причиной появления таких имен, как(слайд 18д) Вешняк, Зима, Мороз.

В истории русских личных имен выделяют три этапа: (слайд 19)

  1. Дохристианский;

  2. Длительный период после введения христианства, когда в практику именования вошли календарные имена;

  3. Период развития русских имен, начавшийся со времени опубликования Декрета об отделении церкви от государства и школы от церкви от 23 января 1918 года и продолжающийся до наших дней.

До принятия христианства наши предки носили имена, которые теперь называют старорусскими или славянскими. (слайд 20а) Ярослав, Любомир, Ярополк… Имена, оканчивающиеся на -слав, -мир, -полк давались только представителям знати и позднее были включены в святцы именно как имена святых князей.

Во времена Петра в высшем свете обращались к западным формам имени, общим по происхождению с русскими: (слайд 20б) Николя вместо Николай, Жан вместо Иван, Нелли вместо Елена. Привлекались и иные имена, чем-то созвучные русским: Полина вместо Прасковья или Пелагея, Долли вместо Дарья. Ведь нередко русские имена требовалось вписать во французские тексты, для чего была необходима их некоторая звуковая реорганизация.

(слайд 21) Новый календарь имен появился после 1917 года. Декрет Совета Народных Комиссаров об отделении церкви от государства и школы от церкви от 23 декабря 1918 года.

В это время появляются такие имена: Интерна, Луначара, Ампер, Вольт, Наука, Партия, Трибун, Коммунар, Октябрина, Владлен, Вилен (Владимир Ильич Ленин), Пятьвчет (пятилетку в четыре года). Но эти имена не прижились в народе и не стали массовыми.

3. СТАТИСТИКА ИМЕН

Имена повторяются. Одно и то же имя носят тысячи людей. Частота употребления разных имен неодинакова. Теперь, как и раньше, некоторые имена встречаются очень часто, иные реже, есть и совсем редкие, малоизвестные имена.

В России в конце 19 – начале 20 века на каждую тысячу человек приходилось по 246 Иванов и по 200 Марий.

Мода на имена существовала всегда. Несколько раз в 20 веке вспыхивала мода на западноевропейские имена: Артур, Эдуард, Джон, Лаура, Виолетта, Анжелика.

(слайд 22а) В 20-30-е годы XX века имена Анна, Валентина, Галина, Мария, Нина, Тамара были достаточно «массовыми».

(слайд 22б) 50-е годы – время Татьян, обогнавших даже Наташ и Маш.

(слайд 22в) В 60-е годы мальчикам давались простые имена: Александр, Алексей, Андрей, девочкам – Елена, Ирина, Марина, Наталья, Ольга.

После полета в космос Ю.А.Гагарина, первого космонавта Земли, имя Юрий стало одним из самых модных в нашей стране.

(слайд 23а) 70-е годы принесли имена Елена, Ирина, Наталия (и Наталья), Ольга, Светлана, Татьяна, Юлия.

Станислав, Янина- пришли из татарского языка

Олеся – белорусский уменьшительный вариант имени Александра (как раз тогда про Олесю пел ансамбль "Песняры")

(слайд 23б) В 80-е годы возрастает популярность имен Дарья, Александра, Анастасия. Стало модно называть детей старинными именами. Появились Марфы, Евдокии, Василисы, Анастасии, Максимы, Денисы, Никиты и Данилы.

4. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

В нашей школе обучается 738 учеников и работает 70 педагогов

Среди обучающихся

Мальчики (слайд 24) Девочки (слайд 26)

I- Дмитрий (31ч.) I-Анастасия (43ч.)

II- Данил, Даниил (27ч.) II- Дарья (21 ч.)

III-Илья, Владислав (по 18 ч.) III-Алина, Екатерина (15ч.)

(слайд 25) Значение имени Дмитрий – посвященный Деметре, богине плодородия.

Имя древнегреческого происхождения.

Мальчик Дима растет болезненным и капризным. Мать очень балует его. Повзрослев, Дмитрий преодолеет капризность, но в его характере останется некоторое себялюбие и горделивость, из-за чего общение с ним никогда не будет простым.

По натуре Дмитрий холерик, но всегда полностью контролирует свое поведение. Друзьям предан и верен, однако стремится полностью подчинить их своей воле. Пожалуй, иногда ему не достает дипломатичности.

Быстро адаптируется в непривычной обстановке. Изобретателен, умен и настойчив, работы не боится и обычно легко достигает намеченной цели. Часто находит призвание в медицине, больших успехов может достигнуть в торговом деле.

Здоровье и устойчивость к болезням у Дмитрия в целом хорошее. Следует беречь сердце и систему кровообращения.

(слайд 27)Значение имени Анастасия – воскресшая, возвращенная к жизни. Имя

имеет древнегреческое происхождение.

В детстве Настенька всеобщая любимица, мечтательная, добрая, нежная. Беззащитна перед злобой и подлостью, нуждается в поддержке. Прилежно учится в школе.

У Анастасии высокоразвитая интуиция и подвижный ум. Она кажется слишком погруженной в свой внутренний мир. Настроение ее быстро меняется – от беспечной легкости до глубокой депрессии.

Анастасия славится способностью предугадывать развитие событий. Отлично чувствует людей и располагает к откровенности и установлению близких отношений.

Может стать воспитательницей или стюардессой, врачом или журналисткой, артисткой или писательницей. Трудолюбива и настойчива, способна приспосабливаться к обстоятельствам и увлекать за собой своим примером.

Имеет хорошее здоровье, но собственная беспечность иногда приводит к несчастным случаям. Следует беречь почки.

Педагоги(слайд 28)

I –Елена (13 ч.)

II – Ирина (6 ч.)

III – Наталья, Татьяна (по5 ч.)

(слайд 29)Значение имени Елена– солнечная, светлая. Имя древнегреческого

происхождения.

В детстве Лена – ласковая и спокойная девочка. Она успевает хорошо учиться в школе и посещать разные секции. В подростковом периоде кажется немного застенчивой.

Взрослая Елена – жизнерадостная, общительная и доверчивая натура. Она очень эмоциональна, обладает врожденным чувством прекрасного и неиссякаемой фантазией. Бывает немного медлительна, любит откладывать дела, требующие немедленного решения.

Не любит принимать важные решения, предпочитает плыть по течению. Вероятно, хороший характер и умение находить общий язык со всеми оберегают ее от разных бед и неприятностей. Елена выбирает творческие профессии или профессии, связанные с общением: может быть художницей, натурщицей, манекенщицей, актрисой, стюардессой.

В быту непритязательна, способна довольствоваться самым необходимым. Умет создать в семье атмосферу покоя и гармонии.

Елена не отличается крепким здоровьем. Ей следует особенно беречь почки, кишечник и позвоночник.

Имена бывают различные: прекрасные и неблагозвучные, экзотические и широко распространенные. В нашей стране мужские и женские имена давались детям по церковному календарю. Сейчас выбор имени зависит от предпочтения родителей. Иногда ребенка называют:

-согласно семейным обычаям, часто в память или в честь дорогого человека;

-из-за красивого звучания, сочетания с отчеством ;

-потому что редкое;

-по совету родителей;

-потому что модное, актуальное

Имена, которые встретились по 1 разу:

(слайд 30а)Мальчики- Артур, Ефим, Тимофей, Глеб, Леонид, Яшар, Абробек Мурдобек угли, Анатолий, Юрий, Макар, Георгий, Эмиль, Виталий, Дамир

(слайд 30б)Девочки – Илона, Алиса, Лолита, Любовь, Ева, Римма, Алла, Энола, Инна, Элина, Антонина, Варвара, Марфа, Мари, Мэги

ЗАКЛЮЧЕНИЕ(слайд 31)

В результате проведённого исследования мы пришли к следующим выводам:

  • существует огромное количество мужских и женских имен;

  • в истории имён можно выделить три периода – это дохристианский, христианский, новый.

  • произошли имена от названия животных, растений или давались имена по внешнему признаку, характеру.

  • родителям необходимо осторожно и внимательно выбирать имя своему ребенку, так как имя оказывает существенное влияние на его судьбу;

  • не следует выбирать труднопроизносимое, странное имя;

  • не стоит поддаваться соблазну и нарекать ребенка именем знаменитостей, популярных людей, так как эти имена очень быстро выходят из моды и зачастую становятся предметом насмешек;

  • имена Дмитрий, Даниил, Илья, Владислав, Анастасия, Дарья, Алина, Екатерина, Елена, Ирина, Наталья, Татьяна являются самыми популярными в нашей школе.



Несмотря на сделанные выводы, тему исследовательской работы нельзя считать полностью исчерпанной. В перспективе могут быть изучены другие аспекты этой проблемы. Например, подробное исследование влияния исторических событий, происходивших в нашей стране, на частотность распространения имён.

Несмотря на то, как человека назвали, главное, чтобы он с гордостью носил своё имя и сделал всё возможное, чтобы его имя стало популярным. А популярности имени можно добиться своим трудом.

У А.С. Пушкина есть такие строки. (слайд 32)

Что в имени тебе моем?

Оно умрет, как шум печальный

Волны, плеснувшей в берег дальний,

Как звук ночной в лесу глухом….

Но в день печали, в тишине,

Произнеся его, тоскуя,

Скажи: есть память обо мне,

Есть в мире сердце, где живу я…

И мы с ним полностью согласны. Какие бы имена мы не носили, что бы ни предопределяли нам они, мы всегда остаёмся хозяевами нашей судьбы. Только от нас зависит какой след оставит наше имя на земле.

(слайд 33)

Помните: «Не имя красит человека, а человек имя»






























СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСПОЛЬЗОВАННЫХ WEB-ИСТОЧНИКОВ

1.Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. - Спб., 1863 -1866.

2.Толковый словарь русского языка под редакцией Т. Ф. Ефремовой, 2006

3.Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой, М. «АЗЪ»,1993

4.Значение современных имён. http://www.predskazanie.ru/male.shtml

5.Значение современных имён. http://www.detskiysad.ru/imena/marina.html

6.Суслова А.В., Суперанская А.В. О русских именах. – Лениздат, 1991

7.Успенский Л.В. Ты и твое имя: рассказы об именах. – М.: Армада-пресс, 2002.























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров696
Номер материала ДA-011952
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх