Занятие внеурочной деятельности «Самоделкин» 1класс

Занятие внеурочной деятельности «Самоделкин» 1класс

ТЕМА. Знакомство с симметрией. Симметричные буквы и цифры. 

ЦЕЛИ. Создать условия для ознакомления с симметрией, способствовать развитию пространственного воображения, творческого мышления, наблюдательности,видеть красоту окружающего мира.

ОБОРУДОВАНИЕ. Рисунки бабочек, листьев, деревьев, букв, цифр

(з, о, х, э, ш, н, т, п, а, в, ф, к, м, е,   3,0,8,  поп, кофе, кафе…)  зеркало, вырезанные из бумаги цифры (0, 8, 3, 6, 9, I).

Материал к занятию.

Презентация-«Симметрия»

 Симметрия – это красота… это слова одного из крупнейших математиков ХХ в. – немецкого ученого Германа Вейля. Работы Вейля дают нам возможность проникнуться огромным значением понятия симметрия. Благодаря его трудам можно понять сущность симметрии и осмыслить ее роль в математике, естественных и гуманитарных науках, искусстве.

-Учитель рассказывает о красоте в нашей жизни, связи красоты с симметрией – некоей правильностью почти всего того, что люди видят в окружающем мире.

-Далее учитель напоминает детям, что симметриями обладают объекты окружающего мира.  Обращаемся к рисункам бабочек, листьев, деревьев и других предметов.

-Учащиеся  рассматривают начертания некоторых цифр, букв, слов.

-Учитель предлагает привести другие примеры букв, цифр, слов, обладающих симметриями.  Выясняем свойства симметричных фигур: при перегибании по оси симметрии части фигуры совпадают.

- Учитель рассказывает сказку про ноль, по ходу выполняя действия с цифрами.

Цифры вырезаются  по образцу  

-Учащиеся повторяют действия   за учителем           

Ноль —  хвастун.

Хотите, я расскажу вам сказку? Давно это было. 

В одном сказочном царстве, в математическом государстве, жили-были цифры. Жили цифры дружно. А было их 10: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9. Любимым занятием была у них игра:  «Составь число». Они могли составлять и двузначные числа,  и трёхзначные, пятизначные и даже десятизначные!

     Но вот однажды нуль стал хвастаться:

  – А я могу так!-  раз… и сложился  пополам.

  – Я тоже так могу! - сказала цифра 3.

  –А я могу вот так! - раз- два… и сложился в два приема!

  – Фи!- воскликнула цифра 8. Раз-два… и сложилась в два приёма.

   –А ещё я так могу! - не унимается цифра 0, подпрыгнув, она встала с  ног на голову!

 –Хи-хи-хи! - засмеялись 6 и 9 и ловко проделали тот же трюк.

  –Я вам всем ещё покажу! Вы у меня попрыгайте, попляшете!- прокричал  нуль и укатился за угол.

Всю ночь не спал ноль, ворочался с боку на бок, готовил страшную месть.

А утром, лишь солнце взошло, он прибежал на площадь.

   – Эй, слушайте все! Я – первый среди вас,  я – самый главный! И если захочу, любого из вас  увеличу в 10 раз, мне это ничего не стоит, лишь встану справа от вас.

      Тут единичка не выдержала, подошла к нему и тихо сказала: «Успокойся, перестань хвалиться,  ты, наверное, забыл,  что 10 – это я и ты? А я ведь могу и обидеться». 

     –Подумаешь! Иди-иди отсюда. Я и сам всё могу!

Но как не пытался ноль, ничего у него не получалось:  увеличит 5 на 0, а она целёхонька, ничуть не изменилась, уменьшит 7 на 0, а 7 только посмеивается.

Разозлился ноль и  увеличил всех в 0 раз,  но поговорить-то не с кем, все куда-то пропали, а вокруг одни нули!

Затопал ноль ногами, стал дуться-злиться и …ЛОПНУЛ.

С тех пор и нет нуля в натуральном ряде чисел, цифра осталась, числа – нет.

-Чему вы сегодня учились?

-Что нового узнали?

-Где пригодятся вам новые знания и умения?

Вот закончился урок,

Все убрать нам нужно в срок.

Мусор быстро собери, в портфель все вещи положи,

Клеёнку тряпкой оботри, потом сложи и убери