Инфоурок / Биология / Конспекты / Занятие " Водная среда обитания"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Занятие " Водная среда обитания"

библиотека
материалов

ДОП «Основы экологии»

4 год обучения

Педагог: Бурлака О.А.


Занятие по теме:

«Водная среда обитания».

Тип занятия: изучение нового материала.

Цель: Формирование у обучающихся коммуникативных и познавательных УУД в процесс изучения данной темы.

Задачи:

  1. Предметные:

-закрепить и проверить знания об основных характеристиках сред обитания;

-определить приспособления животных к водной среде обитания;

- определить экологические проблемы водоёмов.

2. Метапредметные:

Формировать регулятивные УУД:

- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

- умение удерживать организованное поведение на занятии;

- адекватно воспринимать словестную и эмоциональную оценку педагога.


Формировать познавательные УУД:

- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в произвольной форме;

- формировать умение искать и выделять необходимую информацию;

- умение анализировать объекты с позиции природопользования.


Формировать коммуникативных УУД:

- умение договариваться в группе, находить общее решение;

- доступно выражать свое мнение при работе в группе;

3. Личностные:

- воспитывать у детей ответственное отношение к природе.

- сформировать проявление требовательности к себе и другим людям в вопросах охраны окружающей среды.


Методы: Объяснительно- иллюстративный, элементы эвристической беседы, элементы программированного метода.

Формы: беседа, групповая, экскурсия.

Приемы: работа в группе, анализ, обсуждение, сравнение, наблюдение, выводы, заполнение таблиц, работа с текстом, работа в тетради, у доски,.

Средства обучения: таблица «Водоем», компьютерный класс, лаборатория животноводства и аквариумистики ДЭБЦ.



Структура занятия.

Планируемые метапредметные результаты: регулятивные, познавательные, коммуникативные,

личностные

Организационный момент

Слушают установку педагога

Объясняет план занятия

Распределение по группам



Создание эмоционального фона занятия

Проверка изученного материала

Выполнение трех заданий

- О среде обитания.


- Дают понятие среды.

- Водная, почвенная, наземно-воздушная.

- Плотностью, количеством кислорода, обилием света, колебаниями температур.

Отвечают по таблице.

Выход на экскурсию

Заполнение таблицы (работа в группах)



- Работа по группам на компьютерах.

Беседа (- Ребята, напомните мне, пожалуйста, о чем мы говорили на прошлом занятии?)

- Что такое среда обитания?

Какие среды на Земле в знаете?

-Какими характеристиками обладают среды обитания?

- Охарактеризуйте среды;


Экскурсия в лабораторию животноводства и Аквариумистики.


Подводим итоги проверки.

Ребята отвечают на вопросы.


  1. Что такое среда обитания?

  2. Какие среды на Земле в знаете?

  3. Какими характеристиками обладают среды обитания?

  4. Охарактеризуйте среды;

Экскурсия в лабораторию животноводства и Аквариумистики.


Найти по 2 животных каждой среды обитания.


Контроль и оценка ЗУН обучающихся по пройденной теме.

Общеучебные УУД умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Формирование коммуникативных навыков при работе в группе.

Изучение нового материала


- «Водная среда обитания»


- О растениях и животных водной среды?

- О приспособлении животных к водной среде обитания

- Узнать о значении водной среды в жизни человека


-. Выявить экологические проблемы (работа в группе)


Экскурсия выбирают приспособление животных к водной среде обитания.

Зарисовывают объект исследования. (работа в группе)


Ответ детей.


Приспособления организмов к жизни в Водной среде:

- обтекаемая форма тела

  • наличие слизи на теле

  • плавники

  • ласты

  • подкожный слой жир

(запись в тетрадь)


Дети выдвигают гипотезы, обоснования

-Источник пресной воды;

- место обитания промысловых животных;

- место отдых человека.


-Да. Мы узнали о экологических проблемах водоема.

Запишите в тетрадь.

- Загрязнение воды нефтепродуктами, бытовыми и промышленными отходами

Браконьерство.


Рисуют листовку в защиту водоёма, по определённой проблеме.


- Сегодня мы продолжаем говорить о средах обитания.

Посмотрите на таблицу и попробуйте определить тему занятия. Запишите в тетрадь.

- Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на занятии?

- Какую цель вы поставите для себя на этом занятии

1. Экскурсия в аквариумистику

- Выбрать приспособления животных к водной среде обитания.

Водной среде:

- обтекаемая форма тела

  • наличие слизи на теле

  • плавники

  • ласты

  • подкожный слой жир
















2.Нам нужно решить еще одну задачу

«Значение водной среды для человека».

-Источник пресной воды;

- место обитания промысловых животных;

- место отдых человека.



3. Нам нужно решить еще одну задачу и выявить экологические проблемы водоема,

Запишите в тетрадь.


Нарисуйте листовку в защиту водоёма, по определённой проблеме

Сообщение темы цели занятия.

Вводная беседа





Целеполагание




Планирование








Работа детей на экскурсии в лаборатории Аквариумистики.






















Работа со слайдом ( значение водоёма)










Работа со слайдом (Экологические проблемы водоема)





Работа в группах:

Нарисуйте листовку в защиту леса, по определённой проблеме.


Выступление с листовкой.


Целеполагание

Планирование

«Открытие» новых знаний


Общеучебные УУД

Самостоятельное выделение и формирование познавательной цели.



Логические УУД

Синтез как составление целого из частей.


Общеучебные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Логические УУД

Выдвижение гипотез и их обоснование;

Анализ, доказательство.

Общеучебные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Логические УУД

Сравнение.




Логические УУД

Выдвижение гипотез и их обоснование, доказательство;



Общеучебные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.






Постановка и решение проблемы.

Формирование проблемы; самостоятельное создание способов решения творческого характера.






Закрепление нового материала

-Водная среда обитания.


-Узнать о роли и значении водоема в природе и жизни человека.


- Загрязнение воды нефтепродуктами, бытовыми и промышленными отходами

браконьерство

- Напомните мне тему занятия.

- Какую цель мы ставили в начале занятия.

- Что вы узнали о значении водоёма?

- О каких экологических проблемах мы говорили на занятиях?


Фронтальная беседа

Закрепление нового материала

Логические УУД

Обобщение полученных знаний


Рефлексия

Ответы детей.

Хоровод

- Давайте возьмёмся за руки и ответим на вопросы?

- Помогла ли вам работа в группе?

- Как бы ты помог природе?


- О чем расскажете дома?

Выйти в коридор провести рефлексию.


Общеучебные УУД

Принимать и сохранять учебную цель.

























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-405053

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"