Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыЗанятие ВУД КлЮЧ(клуб юных читателей)1 класс , тема "Считалки"

Занятие ВУД КлЮЧ(клуб юных читателей)1 класс , тема "Считалки"

Скачать материал

Тема 2:Считалки.

 

Литературный материал:

 Стрельцова Л. Е., Тамарченко Н. Д. «Мастерская слова» или  любые фольклорные сборники, в которые включены считалки.

 

Цель:  продвижение на пути читательского становления, приобщения к чтению.

Задачи:

- развитие читательской активности и воспитание позитивного отношения к себе как читателю через знакомство с одним из жанров детского игрового фольклора - считалкой;

- развитие умения воспринимать на слух и понимать фольклорные тексты (считалки);

- развитие умения осознанно читать тексты и заучивать их с целью удовлетворения интереса и  приобретения читательского опыта, используя особенную форму исполнения считалок  -  речитатив со скандовкой;

- использовать полученный читательский опыт для обогащения чувственного опыта;

- развивать творческие способности (сочинять устно небольшую считалку)

 

Оборудование:  книги на выставке, сундучок вопросов, «ключики», предметный материал для игр.

 

Ход занятия.

1.Целеполагание, мотивация.

    -Ребята, рассмотрите выставку  и попробуйте предположить, о чем книги, какая сегодня тема занятия.  (Дети высказывают предположения о том, что  за книги, о чём они).

    - Давайте проверим ваши предположения. На доске - тема занятия. Только слоги  в слове перепутались, надо их поменять местами:

                 Счи – ки – тал.

    -Правильно, конечно, это считалки.

2. Актуализация имеющихся знаний, выяснение имеющейся у детей информации по теме.

    -  Что такое считалки? Зачем они нужны?  Какие считалки вы знаете? Чем они полезны для детей?  (дети высказываются, учитель обобщает ответы, подытоживает сказанное).

    -Нет, наверное, таких ребят, которые не знали бы ни одной считалки. Произносят их по- особому, с выделением  ударных слогов.   Считалка помогает развивать память, вырабатывать  чувство ритма, обучаться артистизму, заставляет добиваться права вести пересчёт – а это право предоставляется только  тем, в ком уверены остальные, что он будет честно вести счёт, а значит, способствует выработке таких качеств, как честность и порядочность.  Ну, и конечно, считалки доставляют ребятам настоящее удовольствие.

    - Как построена считалка? Что идёт обычно в начале? В середине? Чем заканчивается?

 Как правило, считалки имеют начин, ход и выход (концовку). Начин обычно выражен счётом, обращением или заумным словом (звукосочетанием):

   

   - Раз, два, три, четыре, пять,

          Будем в прятки мы играть...

        -Заяц белый,

          Куда бегал?

 

        -Элем-белем

         Тремкомзелем…

      Ход большинства считалок имеет или сюжет, или несколько картин-образов. Выход можно свести к нескольким типам: 1)обращение, 2)вопрос, 3)отгадка.

3.Чтение считалок.

- Ребята, давайте познакомимся с новыми считалками. Некоторые из них мы разучим.  А потом нас ждёт сундучок вопросов. Поэтому будьте внимательными!

-Чтобы получить «ключик», нужно будет  после чтения ответить на вопросы.

 (Игровой момент - дети вытаскивают листочки с № вопроса или самим вопросом из шкатулочки или сундучка и отвечают. За правильный ответ получают «ключик».)

 

Тексты для чтения .

 «Заяц белый,

 Куда бегал?»

«В лес дубовый!»

«Что там делал?»

«Лыко драл!»

«Куда клал?»

«Под колоду!»

«Кто украл?»

«Родион!»

«Выйди вон!»

 

( Обращается внимание на  ритм считалок )

 

Шёл баран

По крутым горам,

Вырвал травку,

Положил на лавку.

Кто ёё возьмёт –

Тот и вон пойдёт.

 

Шла кукушка мимо сада,

Поклевала всю рассаду.

И кричала: «Ку-ку, мак!»

Отжимай один кулак!

 

Тучи, тучи, тучи, тучи,

Скачет конь большой, могучий.

Через тучи скачет он,

Кто не верит – выйди вон!

 

Катилася торба

С высокого горба.

В этой торбе

Хлеб,

Соль,

Пшеница,

С кем

 Ты

Хочешь

Поделиться?

 

Дора, Дора, помидора,
Мы в саду поймали вора, 
Стали думать и гадать,
Как нам вора наказать.
Мы связали руки, ноги 
И пустили по дороге.
Вор шел, шел, шел 
И корзиночку нашел.
В этой маленькой корзинке
Есть рисунки и картинки.
Раз, два, три!
Кому хочешь - дари! 

 

Раз, два, три, четыре!
Меня грамоте учили:
Не считать, не писать,
Только по полу скакать.
Я скакала, я скакала,
Себе ноженьку сломала.
Стала ноженька болеть,
Стала маменька жалеть.
Пожалела, поругала
И за доктором послала.
Доктор едет на быке
С балалаечкой в руке.

 

«Ночная считалка» В. Берестов

Раз-два-три-четыре-пять!
Шесть-семь-восемь-девять-десять!
Надо, надо, надо спать
И не надо куролесить.
Кто не спит, тот выйдет вон,
Кто уснул, увидит сон.

 

Суп, суп, супанэ,

Абуль, фабуль, думанэ,

Рики, тики, грамматики,

А блин- прыг один.

 

-Сундучок, сундучок, позолоченный бочок,

Расписная крышка, медная задвижка.

Раз, два, три, четыре, пять –

Можешь крышку открывать ,

Нам вопросы задавать!

1)Куда бегал заяц?  (в лес дубовый)

2)Кто украл у зайца лыко? (Родион)

3) «Путалка»:

Шёл баран по зелёным лугам.   Что не так? (по крутым горам)

4)Шла лягушка мимо сада. Что не так?) (кукушка)

5) Катилася торба

С высокого горба.      Что было в торбе?  (хлеб, соль, пшеница)

6)Что нашёл вор?  (корзинку)

7) Доктор едет на быке, а что у него в руке, таблеточка  или  балалаечка?

8) Надо, надо, надо спать
И не надо ...  (куролесить).

 

4. Знакомство со старинными играми, с традиционными новгородскими играми, использование   выученных считалок для  выбора водящего.

 

-Ребята, мы сейчас отправимся в далёкое прошлое и разучим игры, в которые играли  дети в России, и, конечно,  в Новгородской губернии  может, 200 лет назад, может 300, а может, ещё раньше.  А каждый, кто расскажет считалку, которую запомнил на занятии, получит «ключик».

«Паучок»

     Один из играющих сидит в кругу на корточках, остальные дети, взявшись за руки, ходят вокруг и поют: 

Паучок, паучок,

Тоненькие ножки,

Красные сапожки,

Мы тебя поили,

Мы тебя кормили.

    Все подбегают к «паучку» и ставят его на ноги.

На ноги поставили,

Танцевать заставили.

Танцуй, сколько хочешь,

Выбирай, кого захочешь.

    На этих словах «паучок» танцует, а все ему хлопают.  Затем   «паучок» выбирает нового водящего, игра продолжается.

«Дедушка-сапожник» (новгородская игра)

Играющие становятся в круг. Выбирают одного водящего. Он становится в центр круга с завязанными глазами. Стоящие в кругу говорят ему:

- Дедушка-сапожник, сшей нам сапоги!

- Погодите, детки, потерял очки!

- Дедушка-сапожник, сколько с нас возьмёшь?

-Два рубля с полтиной, пятачок и грош.

- Дедушка-сапожник, ты с ума сошёл?

-Погодите, детки, я очки нашёл!

          При последних словах он старается поймать кого-либо из играющих. Тот, кого он поймал, становится водящим. Площадка должна быть небольшая, чтобы ловить было нетрудно.

«Я золото хороню» (новгородская игра)

 

       Играющие садятся на скамейку в ряд. Один из играющих берёт в руки какой-нибудь  мелкий предмет (пуговицу, колечко, монетку) и «кладёт» его в сложенные лодочкой руки играющих, приговаривая:

 Я золото хороню

У батюшки в терему.

Кому золото попало,

Там метёлкой распахало.

       Водящий должен угадать, у кого этот предмет. Если угадал – становится вместо игрока, которому положили этот предмет, этот игрок идёт «раскладывать», а бывший «раскладывающий» - водить.

«Ворота» (новгородская игра)

   Одна пара берётся за руки  и поднимает их вверх, образуя ворота. Остальные играющие проходят в ворота под слова:

Золотые ворота

Пропускают не всегда.

Первый раз прощается,

Второй раз запрещается,

А на третий раз

Не пропустим вас.

     После этих слов водящие опускают руки. Игрок, оказавшийся между руками, выбывает из игры. Игра повторяется, а последняя оставшаяся пара образует новые ворота.   

 

5.Сочинение  собственной считалки по аналогии с прочитанными.

 

-Сочините свою считалку. Например, она может начинаться так:

Раз, два, три, четыре, пять…

Помогут рифмы: пять – читать, плясать, гулять, опять.

 

  6.Подведение итогов. Рефлексия.

- Ребята, мы закончили тему «Считалка».

- Вспомним, что мы узнали, чему научились.

-Продолжи фразу:

·         Мне больше всего понравилось...

·          Самое интересное задание...

·         Мне нужно работать над...

·          Труднее всего мне...

·          Я узнал, что я могу...

·         Теперь я умею…

·        У меня получилось…

7.      Читательское  задание.    

 -Ребята,  вы можете взять книгу домой, прочитать и выучить понравившиеся считалки, а потом их нам рассказать, получить дополнительный «ключик».    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 112 904 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.12.2017 437
    • DOCX 21.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Молодцова Елена Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Молодцова Елена Петровна
    Молодцова Елена Петровна
    • На сайте: 6 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 41227
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой