Занятие Я не одинок в этом мире

Занятие   «Я не одинок в этом мире».

Цель:

·         анализирование детьми своих возможностей, преодолевание трудностей, противостояние непредвиденным жизненным ситуациям;

·        способствование желание работать над собой, постигать себя;

·        воспитывание интереса самому к себе, формирование собственной культуры самопознания, саморазвития и самовоспитания.

Реквизиты: плакат с позитивными качествами, бумага формата А-4, карандаши, ластик.

                                                               Ход занятия

Упражнение 1. Приветствие. Здравствуй. Я рад тебя видеть...»
Участники группы обращаются друг к другу по очереди, заканчивают эту фразу: «Здравствуй, я рад тебя видеть...». Нужно сказать, что-то хорошее, приятное, но обязательно от всей души, искренне

Упражнение 2. «Какого человека можно назвать...» .

Подростки записы­вают в тетрадь качество, затем рассуждают о том, какого че­ловека можно назвать обладателем этого качества. Качества могут быть такими: добросовестность, общительность, спра­ведливость.

Упражнение 3. Работа с плакатом.

На доску вывешивается плакат с пози­тивными качествами:

«Активность, артистичность, бескорыстие, благородство, великодушие, воля, доброжелательность, дружелюбие, жиз­нелюбие, заботливость, интеллигентность, искренность, любо­знательность, мудрость, оптимизм, остроумие, отважность, отзывчивость, правдивость, приветливость, решительность, ро­мантичность, собранность, способность придумывать, трудо­любие, терпимость, тактичность, точность, улыбчивость, уме­ние быть благодарным, умение понимать, умение слушать, упорство, уступчивость, честность, щедрость».

Подростки «цепочкой» (по очереди) читают качества, объясняя группе их смысл. Затем каждый выписывает по од­ному качеству, которое кажется ему самым необходимым для

того, чтобы избежать одиночества.

Упражнение 4. Работа со сказкой. И однажды утром... (И. Коротеева).

 Каждый год с первыми лучами весеннего солнца на лесной поляне пробивались из-под снега тоненькие нежно-зеленые травинки, поднимали свои пестренькие головки многочислен­ные цветы, тянули к солнцу нераскрывшиеся бутоны и проси­ли солнечной ласки и тепла. Каждый день приносил свои ра­дости и беды, дарил жизнь новым цветам и травинкам.

Так проходил месяц, и лесная поляна превращалась в чудес­ную страну — страну Цветов. Ах! Как были прекрасны эти молодые цветы: высокие и низенькие, крупные и едва замет­ные на зеленом ковре, розовые и синие, белые и желтые — здесь были все цвета радуги, все цвета жизни. Все они такие разные, такие неповторимые: были здесь и свои гордецы и уп­рямцы, любознательные и безразличные ко всему, добрые и жестокие, нежные и заботливые. Да, это была их жизнь, и, казалось, ничто не могло нарушить ее привычный ход, но од­нажды на поляне появился цветок, которого прежде не виде­ли. Это был необычный поздний цветок. У него был высокий и толстый стебель, крупные изогнутые листья, а самое глав­ное — не было самого цветка. И другие цветы говорили: «По­смотрите на него, он же другой, он не похож на нас, даже пчелы летят мимо него, и птицы не дарят ему своих песен. Ах, как он неуклюж и некрасив!» Так шел день за днем, и  ранние цветы теряли свою красоту и блеск, с каждым днем все меньше жизни оставалось в них, и ничто уже не волнова­ло их крохотные сердца.

А тот неуклюжий и некрасивый цветок все больше тянулся к солнцу, прислушивался к дыханию уже почти осеннего вет­ра. Он знал, что нужен другим, знал многое, потому что умел слушать, слушать сердца. И многие рассказывали ему о своей боли. Он плакал вместе с ними утренней росой. Его толстый стебель был опорой безжизненных травинок, а опаленные жарким солнцем цветы находили приют под его большими листьями. А порой, страдая от сильной жажды, он отдавал последние капли животворящей влаги умиравшим травинкам, он радовался их красоте, забывая о себе, он радовался жизни, забывая, что его отвергли. И однажды утром на уже осен­ней поляне расцвел цветок неповторимой красоты. И все уз­нали в нем тот некрасивый, неуклюжий цветок. Да! Это был он! Он расцвел красотой своей души, силой своей веры, неумирающей надежды и огромной любовью, которую хранил в своем сердце.

Вопросы:

·        Какая мысль сказки вам показалась самой интересной

·        Какую мысль хотелось бы запомнить надолго?

Упражнение 5. «Коллективный рисунок « Счастье»».

Группа делится на две коман­ды, каждая из которых выполняет коллективный рисунок на тему «Счастье». Рисунки обсуждаются.

Упражнение 6. Ритуал прощания   «Аплодисменты».

-«1,2,3, Всем спасибо» - дети хлопают.