Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Занятие. Язык мой - друг мой

Занятие. Язык мой - друг мой


библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное

бюджетное учреждение «Башкирская гимназия»

городского округа город Агидель

Республики Башкортостан










hello_html_m5a39ec28.gif




Разработка занятия по внеурочной деятельности социально – педагогического направления

« Русский язык с увлечением», 4 класс











Учитель начальных классов

Ахметзянова Фаузия Шамиловна







г. Агидель

Внеурочная деятельность социально – педагогического направления

« Русский язык с увлечением»


Тема урока: «Язык мой – друг мой!»


Цели: актуализировать теоретические знания по фразеологии;

формировать умение определять лексическое значение;

учить пользоваться фразеологическим словарём;

формировать умение использовать фразеологические единицы в

собственной речи.

  1. Организационная часть. Мотивация.

Если проанализировать результаты олимпиад по русскому языку, где в каждой работе есть задания с фразеологическими единицами, то я вижу, что большая часть детей затрудняется в выполнении этих заданий, так как по программе очень мало времени уделяется такому виду работы. Поэтому я и решила взять эту тему для данного занятия.

На доске даны выражения:

Водить за нос, витать в облаках…

-Ребята, как называются такие выражения? (Это фразеологизмы)

- Фразеологизмы (фразеологические обороты) – это устойчивые сочетания слов. Они являются одним из самых ярких средств выразительности языка. Например, о человеке, который оказался в нелепом положении, говорят, что он «попал впросак». Это звучит гораздо образнее и выразительнее, чем долго и подробно описывать, как он оказался в неудобном положении по своей наивности или незнанию. Фразеологических единиц в языке очень много. Только с одним словом «рука» имеется более пятидесяти фразеологических оборотов. Назовите их.


2. Задание «Весёлые картинки».

- В русском языке очень много фразеологизмов, созданных на основе наблюдений человека за повадками животных. Подберите к рисункам фразеологизмы, в которых упоминаются изображённые здесь животные.


- медведь (медвежья услуга, водить за нос);

- воробей (стреляный воробей, воробью по колено, ни пуха, ни пера);

- кошка (как кошка с собакой, не всё коту масленица, кот наплакал, чёрная кошка, кошки скребут);

- крокодил (крокодиловы слёзы);

- курица (писать как курица лапой).


3.Задание «Подобрать синонимы и антонимы».

- Фразеологизмы, как и слова могут вступать в синонимические и антонимические отношения. Сейчас мы это пронаблюдаем. Ребята, на каждом столе лежат карточки с фразеологизмами. Прочитайте их внимательно. Дан фразеологизм. Подберите близкие по значению фразеологизмы.



Рукой подать - за тридевять земель;

- под рукой быть;

- в двух шагах.

- А теперь составим пары из фразеологизмов, противоположных по значению:

Рука об руку. – как кошка с собакой;

- водой не разольёшь;

- кто в лес, кто по дрова.

- Ребята, употребление в речи разнообразных фразеологизмов делает нашу речь ярче, богаче, точнее выражать свои мысли, позволяет избежать повторов.


4. Знакомство с новым фразеологизмом русского происхождения «бить баклуши». Работа в группах со словарями с последующей проверкой.


1 группа) Происхождение фразеологизма.

Баклуши - деревянная чурка, из которой крестьяне делали мелкие изделия, например - ложки, плошки. Это считалось несложной работой, не требующей умения и сноровки, и её мог выполнить самый неподготовленный человек. Его называли « баклушечником».Со временем это выражение стали употреблять в другом значении – «праздно проводить время».


2 группа) Значение (толкование) фразеологизма.

- бездельничать, заниматься пустяками;


3 группа) Составление синонимического ряда:

- валять дурака; гонять лодыря; плевать в потолок;

- лежать на боку; работать спустя рукава; считать ворон.

4 группа) Составление антонимического ряда:

- грызть гранит науки;

- работать, засучив рукава;

- читать от корки до корки.

- Ребята, попробуем составить на дом. Придумайте как можно больше предложений с этим фразеологизмом «бить баклуши». Оставим это задание.


5. Итог занятия.

- Ребята, перед вами три пословицы. Какая пословица больше подходит к теме нашего занятия? Правильно.

Друг познаётся в беде.

Хорошую речь приятно и слушать.

Читать – много знать.

- Ребята, если вы хотите, чтобы окружающие слушали вас с интересом - учитесь применять фразеологизмы в своей речи. Фразеологические обороты делают нашу речь яркой, образной, меткой.

Министерство образования Республики Башкортостан

Башкирский институт развития образования












4


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-171320

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG