Муниципальное
автономное дошкольное образовательное учреждение комбинированного Детский сад №
16 «Ромашка» города Бирска муниципального района Бирский район Республики
Башкортостан
Конспект
занятия на тему:
«Здоровьесберагающие
технологии в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста с нарушением
зрения»
Составила:
учитель – дефектолог
Халикова Д.Г.
Коррекционно-развивающие
цели:
1.
Развитие прослеживающей функции глаза.
2.Развитие
глазодвигательных функций.
3.
Развитие осязания, тактильной чувствительности и тактильной памяти.
4.
Развитие двигательной активности детей и ориентировки в пространстве, снятие
зрительного напряжения.
5.
Развитие зрительно-моторной координации.
Оборудование:
Зрительный ориентир (бабочка на палочке), мячи резиновые разного цвета, гусеница
на нитке из объёмных геометрических фигур (цветные шарики и кубики), сенсорные
дорожки (покрытые линолеумом, поролоном, ковролином, мехом), повязки для глаз, чудесный
мешочек. Прозрачный мольберт с наклеенными картинками(бабочка, дерево, цветок),
указка без ориентира. Ворота для игры. Указки для игры со зрительным
ориентиром (бумажной ягодкой).
Содержание работы.
Педагог: Ребята,
мы сейчас с вами поиграем с нашими глазами.
Педагог: Посмотрите на мольберт
(прозрачный).
Скажите, что вы видите?
Дети: Дерево, цветок.
Педагог: Обведите указкой каждый
предмет и проследите за ним глазами.
А теперь посмотрите на мою бабочку(бабочка на
палочке).
Куда летит бабочка?
Куда бабочка присела?
Проследите глазами за полётом бабочки.
Педагог: Ребята, мы с вами
выполним зрительную гимнастику «Бабочка». Повторяйте за мной
слова и выполняйте движения глазами, следите за зрительным ориентиром(бабочка
на палочке).
Спал цветок
(Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки,
слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.)
И вдруг проснулся,
(Поморгать глазами.)
Больше спать не захотел,
(Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки.)
Встрепенулся, потянулся,
(Руки согнуты в стороны (выдох).
Взвился вверх и полетел.
(Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево.)
Педагог:
А сейчас мы поиграем в игру, которая называется « Подбрось мяч вверх
и поймай его». Нужно подбросить мяч вверх, поймать его и проследить за ним
глазами. По моей команде: 1-2-3- начинай (взор вверх).
Педагог: Молодцы!
А теперь мы поиграем в игру «Прокати мяч в ворота». Каждый из вас
прокатит свой мяч в ворота и проследит за ним глазами.(Дети встают по два
человека напротив друг друга и прокатывают мячи через ворота и при этом
внимательно следят глазами за движением мяча).
Педагог: Ребята,
посмотрите, что это лежит у нас под ногами, это «Волшебные дорожки».
А давайте поиграем с ними.
Каждый ребёнок получает образец какого
либо материала (линолеум, поролон, мех, ковролин и т.д.)
Педагог: Ребята,
проведите рукой по поверхности своего материала, назовите какая она?
Дети:
Гладкая, мягкая, твердая, колючая, шершавая и т.д.
Педагог: Предлагает
детям завязать глаза, пройти по дорожке и остановиться на той поверхности,
которая у них в руках (кусочек ковролина, поролона, меха и т.д.)
Педагог: Молодцы
ребята!
-А кто это встречает нас впереди? (на
нитке весит «гусеница» из разноцветных фигур, пластмассовых шариков и кубиков)
Дети: Гусеница!
Педагог: Гусеница
приготовила вам сюрприз!
- Но сначала нужно помочь ей добраться до
цветка (цветок из бумаги находится на другой стороне гусеницы). Дети берут в
руки указки, проходят под «гусеницей» и прокатывают по одной фигуре до цветка
(от начала до конца), указку держат двумя руками над головой, продвигаясь,
вперёд следят глазами за своей фигурой.
-Назови, какого цвета твой шарик (кубик,)
ты ведёшь?
Дети: Красный
(зелёный, синий, жёлтый) и т.д.
Педагог: Молодцы,
Ребята! Помогли гусенице справиться с заданием. А сейчас мы с Вами выполним
упражнение, которое поможет отдохнуть вашим глазам.
«Отдыхалочка»
Мы играли,
рисовали (выполняется действия, о которых идет речь)
Наши
глазки так устали
Мы дадим
им отдохнуть,
Их закроем
на чуть — чуть.
А теперь
их открываем
И немного
поморгаем.
Педагог:
А вот и сюрприз!(под цветком находится красивый мешочек с конфетами).
Педагог: Ребята
вам понравились игры, в которые вы играли?
Дети: Да!
Педагог: А
что вам больше всего понравилось?
-Какие игры (задания) были самые
интересные?
-Молодцы, ребята?
-До свидания!
