Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Занятие – интервью с применением видеотехнологий

Занятие – интервью с применением видеотехнологий

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Шаваева Л.С.

КБГУ КИТиЭ ИИиУ, г.Нальчик

Shlis07@mail.ru

Занятие – интервью с применением видеотехнологий

Занятие – интервью с применением видеотехнологий относится к разновидностям инновационных технологии обучения. Технология обучения рассматривается как системный метод создания, применения и определения всего учебного процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических, человеческих ресурсов и их взаимодействия. Технологичность учебного процесса состоит в том, чтобы сделать учебный процесс полностью управляемым [1]. Инновационное обучение - новый подход к обучению, включающий в себя личностный подход, фундаментальность образования, творческое начало, профессионализм, использование новейших технологий [2].

Основной задачей, которую ставит преподаватель при проведении инновационного занятия-интервью это активное соединение теоретического и практического обучения, т.е. попытка создать условия для применения активных методов обучения. Активные методы обучения способствуют самостоятельному овладению умениями и навыками студентами.

В рамках данной статьи будет попытка обоснования необходимости проведения занятии - интервью с применением видеотехнологии для повышения активности студентов, что в свою очередь способствует получения качественного образования.

Рассмотрим занятие-интервью на примере дисциплины «Web- программирование». Занятие – интервью можно разделить на два вида: когда в роли интервьюера участвует преподаватель, и когда роль интервьюера выполняют студенты. В случае, когда в роли интервьюера участвует преподаватель, учебный процесс полностью управляем, он может представить новый материал, используя фрагменты видеоурока, при этом акцентируя внимание на ключевые вопросы, которые необходимо усвоить в рамках данной темы и какие умения и навыки, полученные на предыдущих занятиях необходимо применить для качественного усвоения темы. Фрагментом видеоурока может быть демонстрация написания Web – документа, в котором студенты могут посмотреть результат выполнения программы в браузере, что повышает мотивацию. Преподаватель, выступая в качестве интервьюера, задавая вопросы, направляет студентов, активизируя способность обучающихся анализировать сложившуюся ситуацию и нахождения правильного решения. Преподаватель с опытом преподавания может целенаправленно активизировать деятельность студентов в тех вопросах, которые вызывают затруднения из года в год, с целью повышения качества освоения данного вопроса и темы в целом.

В случае, когда роль интервьюера выполняют студенты перед преподавателем стоит задача предопределения вопросов, которые могут возникнуть у слушателей. Преподаватель может подготовить видеофрагменты, где будут ответы на предполагаемые вопросы. Фрагменты видео должны быть короткими, не более 2-3 минут. Кроме видео фрагментов у преподавателя должны быть также и некоторое множество web – разработок, которые можно продемонстрировать студентам.

В инновационном обучении более перспективна не замена традиционных средств информационного контакта техническими, а совершенствование традиционных форм общения при их технической поддержке, в частности видеоуроками, что, несомненно, приведет к повышению качества овладения профессиональными навыками для студентов специальности 230115 «Программирование в компьютерных системах» базовой и углубленной подготовки.

Список использованных источников

1. Википедия Свободная энциклопедия, [Электронный ресурс], режим доступа: https://ru.wikipedia.org, 2015.

2. Национальная энциклопедическая служба, [Электронный ресурс], режим доступа: http://vocabulary.ru, 2015.

Краткое описание документа:

Основной задачей, которую ставит преподаватель при проведении инновационного занятия-интервью это активное соединение теоретического и практического обучения, т.е. попытка создать условия для применения активных методов обучения. Активные методы обучения способствуют самостоятельному овладению умениями и навыками студентами.

В рамках данной статьи будет попытка обоснования необходимости проведения занятии - интервью  с применением видеотехнологии для повышения активности студентов, что в свою очередь способствует получения качественного образования.

Рассмотрим занятие-интервью на примере дисциплины «Web- программирование». 

 

Общая информация

Номер материала: 364602

Похожие материалы