- 08.05.2015
- 491
- 0
Урок «Азбука дорожной безопасности»
Цель: – изучение правил дорожного движения, расширить представление учащихся о дорожной среде, развивать целостность восприятия, чувство предвидения опасности, наблюдательности, воспитание культурного пешехода.
Задачи:
1)формироватьпредставления младших школьников о безопасности дорожного движения;
2)повторитьправила движения пешеходов по улице и дороге;
3)развиватьу детей умение находить наиболее безопасный путь от дома до школы;
4)воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.
Ход урока
Орг.момент
Долгожданный дан звонок –
Это начался урок.
А урок расскажет всем
Как без бед и без проблем,
Рано утром, не спеша,
Прийти в школу малышам.
Сообщение темы и целей
- Каждое утро вы выходите из дома и идёте в школу. Сегодня на уроке мы с вами повторим правила движения школьников по улице и дороге. – Все люди, как только выходят на улицу, становятся пешеходами. Настоящий пешеход ведёт себя на улице уверенно, и шофёры относятся к нему с уважением. Машины ездят по строгим правилам. Для пешеходов тоже есть правила. Если их не знать, ни за что не стать хорошим пешеходом.
Правил дорожных на свете немало.
Все бы их выучить нам не мешало,
Но основное из правил движенья –
Знать как таблицу должны умноженья.
Игровой материал. «Транспорт».
- Назовите изображенные на рисунке предметы. Как назвать их одним словом?
- А теперь отгадайте загадки о транспорте.
Не летит, не бежит,
Жук по улице спешит.
И горит в глазах жука
Два блестящих огонька. (машина)
Два колёсика подряд
Их ногами вертят,
А поверх торчком
Сам хозяин крючком. (велосипед)
Из края города в другой
Ходит домик под дугой.(трамвай)
Что за чудо – синий дом,
Окна светлые кругом.
Носит обувь из резины,
А питается бензином. (автобус)
Я мчусь, держусь за провода,
Не заблужусь я никогда. (троллейбус)
Несётся и стреляет,
Ворчит скороговоркой.
Трамваю не угнаться
За этой тараторкой. (мотоцикл)
Весь этот транспорт мы можем встретить на улице. На улице много опасностей.Для того, чтобы на улицах было безопасно, надо соблюдать правила дорожного движения. Такие правила должны знать водители и пешеходы.
-Давайте вместе сформулируем несколько правил, которые помогут нам не попасть в беду.
-Где можно переходить проезжую часть?
Правило 1. Переходи проезжую часть по пешеходному переходу в местах, где установлен знак «Пешеходный переход».
-Когда можно переходить дорогу?
Правило 2. Если автомобили находятся на безопасном расстоянии или остановились, начни переход, продолжая наблюдать за автомобилями слева и справа.
-Что означают сигналы светофора?
Правило 3: Никогда не переходите дорогу на красный и желтый сигналы светофора, даже если автомобилей поблизости нет. Зеленый сигнал светофора разрешает движение, но не гарантирует безопасность.
-Переходя улицу, в какую сторону нужно посмотреть в первую очередь?
Правило 4: Переходя улицу, всегда надо смотреть: сначала налево, а дойдя до середины дороги – направо.
-Можно ли играть на проезжей части?
Правило 5: Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре.
-Разгадываем дорожные ребусы.
Молодцы, ребята!
Творческая работа
Нарисуй свой безопасный путь в школу.
Итог урока
Для чего нужно знать правила дорожного движения?
Где нужно ходить пешеходам?
Как нужно переходить улицу?
Какое самое опасное место для пешехода?
Какие сигналы светофора знаете?
Спасибо, ребята.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Изучение правил дорожного движения воспитывает культуру безопасности; ответственность за личную безопасность, развивает духовные качества личности, обеспечивает безопасное поведение человека в опасных ситуациях, а так же формирует и развивает познавательную деятельность, ориентированную на понимание опасности и безопасности.
В результате изучения правил дорожного движения ученики должны знать:
уметь:
Памятка для родителей
О чем следует помнить взрослым участникам движения:
в 6 лет ребенок видит на уровне 105 см от земли, в 10 лет эта цифра достигает 130 см. Ребенку практически постоянно требуется смотреть вверх, чтобы увидеть дорожные знаки и светофоры;
когда ребенок видит сам, он предполагает, что его тоже видят. Но очень часто из-за маленького роста его могут просто не заметить или заметить слишком поздно;
примерно до 11 лет дети не способны анализировать действия на основании абстрактной гипотезы. Все внимание они сосредотачивают на том, что действительно происходит, а не на том, что может произойти; ребенок, который ходит по одному маршруту, становится менее внимательным. Сначала он готов переоценить опасность, затем постепенно начинает недооценивать ее;
на улице, если ребенок пугается приближающейся опасности, он чаще всего поступает неадекватно: импульсивно старается убежать либо останется на месте, не обращая внимания на ситуацию.
6 663 839 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Яшельбаева Гузель Миннегалиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.