Занятие для
подростков по профилактике алкоголизма
Цель:
сформировать у подростков негативное отношение к алкоголю.
Структура занятия:
1.
Вступительная часть
2.
Основная часть
3.
Заключительная часть
Место проведения: классная комната, дети сидят в кругу
Продолжительность: 40 мин.
Оборудование: коробка, листы бумаги, ручки
Ход
занятия:
I.
Вступительная часть
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы
с вами собрались здесь, чтобы обсудить одну очень важную и серьезную проблему
современного общества. О чем мы будем говорить, вы догадаетесь сами чуть
позже, а сейчас давайте начнем наше занятие.
II.
Основная часть
1. Упражнение «Запретный плод»
Цель: осознать свое поведение в ситуации запрета.
В центре круга лежит коробка. Детям говорится
следующее: «Представьте себе, что в этой коробочке лежит предмет, на который
смотреть запрещено. Однажды случилось так, что вы оказались одни в комнате, и
вам очень хочется посмотреть, что там, но в тоже время вы помните о том, что
это запрещено. Каковы будут ваши действия в этой ситуации?»
Затем ребята по очереди выполняют упражнение.
Далее идет обсуждение того, как вели себя участники, что было трудно, а что
легко.
Ребята, представьте, что в этой коробочке
находится жидкость, которая вызывает расстройство внимания, неспособность
запоминания, путаницу и непоследовательность в мыслях, плохое осмысление
окружающего, падения контроля за словами и действиями, снижение мышечной силы,
нарушение координации движения и походки, снижение кровяного давления, учащение
сердцебиений и т. д. Стали бы вы пить эту жидкость?
Ребята, а к какому выводу можно прийти,
выполнив это упражнение? Запретный плод всегда сладок. Человеку всегда хочется
попробовать то, что ему неизвестно и то, что ему запрещают. Так и поступило
большинство из вас. Многие решились заглянуть в запретное место. Но когда я
предложила вам выпить жидкость неизвестного происхождения и рассказала об ее
опасном влиянии на организм человека, вы отказались ее выпить.
Вы, наверное, догадались, о чем пойдет речь.
Правильно, об алкоголе.
2. Упражнение
«Поменяйтесь местами те, кто…»
Я сейчас начну говорить вам: «Поменяйтесь местами, те кто…» и, если это будет
относиться к вам, вы быстро встанете со своих мест и займете любое
освободившееся место.
Итак,
начнем: « -Поменяйтесь местами те, кто, заботится о своем здоровье.
-Поменяйтесь
местами те, у кого есть близкие и родные люди.
-
Поменяйтесь местами те, у кого есть младшие братья и сестры.
-
Поменяйтесь местами те, кто хочет быть успешным человеком.
-
Поменяйтесь местами те, у кого есть заветная мечта.
-
Поменяйтесь местами те, кто хочет быть независимым?
3.
Ребята, я заметила, что многие из вас
хотят быть независимыми людьми. А что вы понимаете под словосочетанием
«независимый человек»? Подберите, пожалуйста, несколько похожих слов к слову
«независимый».
- В толковом словаре русского языка С.И. Ожегова «независимый» определяется как
самостоятельный, не находящийся в подчинении, свободный.
- Каковы преимущества есть у людей независимых, свободных, самостоятельных,
ответственных?
- Ребята, а что или кто делает человека зависимым? (вредные привычки, плохая
компания)
Сейчас
мы с вами попробуем понять, что чувствует зависимый человек.
4. Упражнение «Марионетка»
Участники разбиваются на «тройки». Каждой «тройке» дается задание: два
участника играют роль кукловодов – полностью управляют всеми движениями
куклы-марионетки, один участник играет роль куклы. В роли куклы должен побывать
каждый. Для «тройки» расставляются два стула на расстоянии 1.5 – 3 метра. Цель
кукловодов перевести куклу с одного стула на другой. При этом «кукла» не
должна сопротивляться тому, что с ней делают кукловоды. Одновременно могут
работать несколько «троек». Во время обсуждения участники высказываются по
очереди.
Вопросы:
1. Что чувствовали участники во время игры, когда были в роли куклы? 2. Понравилось
ли быть куклой в чужих руках? 3. Хотелось ли что-либо сделать самому? 4. Приятно
ли быть в зависимости от чужой воли?
- Мы с вами смогли увидеть, что большинство людей, оказавшись в зависимости от
чужой воли, чувствуют себя неприятно, неудобно.
5.
Подберите несколько ассоциаций к слову «зависимый». Ребята, а какие чувства у
вас вызывает понятие «зависимость»?
6.
Сообщение информации: доказано, что алкоголь вызывает сильнейшую
зависимость и агрессивное поведение.
Ставя специальный эксперимент, ученые наблюдали за поведением
приматов, которым давалось спиртное. Было отмечено нарушение правил общежития,
имевших место в обычной обстановке, кривляние, безобразное поведение, нежелание
ухаживать за своими детенышами, а то и явно агрессивное поведение. В литературе был описан случай, когда стадо
диких животных забрело в небольшую непальскую деревушку, где наткнулось на
погреб с домашним вином. После употребления спиртного слоны, разгорячившись,
пошли по улице, сметая все на своем пути. Сначала они разнесли полтора десятка
домов, потом, выйдя к реке Каджара, разрушили мост, соединявший ее берега.
Насмерть перепуганным жителям ничего не оставалось делать, как ждать, когда
окончится этот погром и, подсчитав убытки, заняться восстановлением
поврежденных сооружений. Ведь предъявлять-то претензии было не к кому.
Известно, что, попробовав однажды алкоголь, слоны не забудут его вкуса никогда.
И работники зоопарков отмечают, что умное животное может даже прикинуться
больными для того, чтобы получить знакомую настойку на спирту.
7. Ребята, а видели ли вы когда-нибудь пьяного
человека на улице, доводилось ли вам общаться с таким человеком? Расскажите,
какие чувства вы испытывали, рассказывая о поведении и внешнем виде пьяного
человека.
8.
Список ценностей. В жизни каждого из нас есть то, что нам дорого.
Составьте, пожалуйста, список своих жизненных ценностей. Далее ребята
зачитывают свои списки ценностей.
- Практически у каждого из нас семья
является высшей ценностью. Бабушки и дедушки, мамы и папы, братья и сестры
являются для нас самыми близкими людьми на свете.
9. Ребята, подумайте и
скажите, как злоупотребление алкоголем влияет на семейную жизнь? Знаете ли вы
семьи, которые столкнулись с этой бедой? Приведите примеры.
10. Сообщение информации:
в 2008 году в детском саду спального района Москвы психологи предложили
поиграть малышам в праздник. Дети сели за стол и начали чокаться стаканчиками с
водой. Ребята, как вы можете объяснить такое поведение малышей, к чему это может
привести в дальнейшем? Наше будущее в наших руках. Как мы можем защитить наших
близких? Подумайте, как можно бороться с этой проблемой? Безусловно, лучший
способ защитить близких, самим отказаться от потребления алкоголя.
11.
Давайте рассмотрим несколько ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, и
возможные варианты отказа.
Ситуация
1. За праздничным столом дома родственники или родители
предлагают тебе немного выпить.
Ответ:
«Алкоголь вреден и опасен для моего здоровья. Я не хочу это пить».
Ситуация
2. Друзья предлагают (заставляют) выпить, объясняя тем,
что в компании все должны пить, все уже взрослые и независимые, к тому же это
поднимает настроение. В случае отказа ты станешь «белой вороной» и потеряешь
свой авторитет.
Ответ:
Ты должен задуматься стоит ли дружить с такой компаний, где отношение к тебе
определяется количеством выпитого. Являются ли эти люди истинными друзьями,
если вовлекают тебя в такую зависимость? Можно объяснить свой отказ занятием
спортом, походом в кино, гости, поездкой с родителями и т. д.
III.
Заключительная часть
- Ребята, какие выводы вы сделали для себя на занятии, что нового для себя
узнали?
- Давайте по кругу пожелаем друг
другу что-нибудь хорошее.
- Спасибо вам за активное участие, до
свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.