Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Занятие для родителей и детей "Конфликты в семье"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Занятие для родителей и детей "Конфликты в семье"

библиотека
материалов




МКУ школа – интернат № 5 г. Нижнеудинска

Иркутской области














Занятие

для родителей и детей

«Конфликты в семье»

(для родителей и учащихся 8 класса)












Классный руководитель:

Котова Наталья Александровна













Цель:

- Развивать представление о сущности конфликтов, понимания естественности их возникновения в повседневной жизни, формирование взаимопонимания.


Задачи:

- Вырабатывать новые модели поведения в конфликтных ситуациях;

- Научить находить модели решения повседневных конфликтов;

- Создавать между родителями и детьми положительный, эмоциональный настрой.


Предварительная подготовка:

- проведение социологического опроса среди подростков на тему «Конфликты в семье между родителями и подростками»

- изготовление буклетов для родителей.


Оформление:

- плакат «Нынешняя молодежь привыкла к роскоши. Она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших. Дети спорят с родителями, жадно глотают еду и изводят учителей» Сократ 470 -399 гг до н.э.

- плакат «Конфликты»

- плакат «Компромисс»

- карточки с примерами конфликтных ситуаций

- листы для упражнения «Десять Я»

- буклет для родителей и подростков: «Конфликты в семье»

- листы формата А3

- маркер

- вырезанные фигуры в форме сердца

- плакат с большим сердцем, для подведения итогов и оценки мероприятия

- кроссворды для гостей – жюри с конфликтами в литературных произведениях


Мультимедийное оформление:

- презентация «Конфликты - компромиссы»

- видеосюжеты о понятиях конфликт



Музыкальное оформление:

- инструментальная музыка для фона

- песня о родительской любви

- песня о дружбе





Ход занятия:

I Организационный момент

(звучит песня о родительской любви к детям, презентация СЛАЙД 1 «Конфликты в семье», родители и дети рассаживаются по семейным парам за столы)

Добрый день, друзья! Мы очень рады видеть вас. Приятно, что вы, отложив все свои многочисленные хлопоты и заботы, пришли сюда вместе со своими детьми. Сегодня мы предлагаем тему, которая, всегда была актуальной.

II Основная часть

  1. Показ видеосюжета «Как вы понимаете слово конфликт? СЛАЙД 2 «Конфликты???»

Вот такие мнения существуют у опрошенных оппонентов в нашей школе. Разногласие, спор, конфликт… Мы часто сталкиваемся с ними в повседневной жизни, на работе, в школе, на улице, в транспорте, в семье. Проблема конфликта между родителями и детьми или её ещё называют «Проблема отцов и детей» одна из древнейших на земле. СЛАЙД 3 «Высказывание Сократа»

Ведь ещё Сократ в 5 веке до нашей эры говорил: «Нынешняя молодежь привыкла к роскоши. Она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших. Дети спорят с родителями, жадно глотают еду и изводят учителей».

  1. Для того чтобы узнать мнение наших детей, по теме конфликтов в семье, нами предварительно был проведен социологический опрос, результаты на экране СЛАЙД 4 «Результаты социологического опроса».

  2. Итак, понятно, что конфликты всегда существовали, существуют, и будут существовать, они неотъемлемая часть человеческих взаимоотношений.

Возможность возникновения конфликтов существует во всех сферах. А есть ли какие-то пути конструктивного и успешного разрешения конфликтной ситуации? В этом мы попытаемся разобраться на нашем занятии. Но сначала, предлагаю Вам разобраться в причинах возникновения конфликтных ситуаций. Я приглашаю сюда двух добровольцев.

Упражнение «Комната» СЛАЙД 5 (картинка комнаты)

Один из приглашенных выходит за дверь. Второй описывает комнату, в которой находится (10 прилагательных применительно к помещению в котором находится группа). Описание записывается на листе ватмана. Затем его описание закрывается и приглашается второй участник. Он так же описывает комнату, в которой находится, его описание записывается на листе ватмана. Затем оба описания сравниваются. (Цель показать, что у разных людей, разные взгляды на одну и ту же вещь.)



  1. Упражнение «Десять Я» СЛАЙД 6

Мне нужны два добровольца, для работы с информационными источниками, задача – найти объяснения в словарях русского языка о понятии «конфликт» и «компромисс». (2 человека работают со словарями)

А перед вами лежат листы бумаги, где в столбик написаны десять «Я», напишите против каждого столбика те мысли, которые приходят вам в голову. Например: «Я люблю мороженое». (По окончанию работы). Прошу вас обменяться этими листками. Скажите, пожалуйста, кто-нибудь открыл для себя, что новое в своем соседе по парте? (ответы участников занятия)

Из выше сказанного, как вы считаете, что чаще всего является причиной конфликтов? (подводится к тому, что мы имеем свои взгляды, и не всегда хорошо знаем близкого человека). СЛАЙД 7

Слово нашим экспертам – ответы учащихся, которые работали со словарями! Хотелось бы обратить ваше внимание на выставку литературы представленную здесь. Данная литература может помочь вам, если вдруг вы попали в безвыходную, как вам кажется конфликтную ситуацию. Итак, идем дальше.

  1. Конфликтом обычно считают противоречия и разногласия, возникающие между людьми из-за несовпадения интересов, взглядов, установок, стремлений. Я предлагаю Вам посмотреть типичную конфликтную ситуацию, которая часто возникает в наших семьях

(Разыгрываются сценки)



СЦЕНКА №1



Итак, девочка собирается идти в школу в одном жакете, а на улице этим утром довольно прохладно.

Мать: «Надень пальто. Этот жакет слишком легкий».

Девочка «Пальто не одену».

Мать: (на повышенных тонах) «Я твоя мать, и ты будешь делать то, что я говорю. Немедленно надень пальто!»

Девочка: (на повышенных тонах) «Не буду я одевать, это дурацкое пальто!»

Мать: (на повышенных тонах) «Я тебе сказала, надень пальто, на улице сегодня холодно. Ты, что совсем ничего не понимаешь, когда тебе мать говорит?»

Девочка: (крича) «Не буду я надевать это пальто, если тебе надо, ты его и одевай!»

Конфликт ярко выражен. Если выиграет мать, девочка будет чувствовать себя униженной и мрачно отправится на уроки, кляня всех взрослых и строя планы, как бы наказать семью, а заодно и школу. Возможно, она и наденет пальто, но выйдя из дома его снимет. Если же выигрывает девочка, мать остается не в духе. Она может начать "пилить" отца, которому наплевать на поведение дочери... Короче, день у нее наверняка сложится скверно.

Я предлагаю каждой семейной команде, найти пути решения выхода из этой ситуации, чтобы оно максимально учитывало интересы обеих сторон. (варианты ответов)



СЦЕНКА №2

Мать: «Надень пуховик. Эта куртка слишком легкая».

Мальчик «Пуховик не надену».

Мать: «Можем ли мы согласиться, что мы оба не хотим, чтобы ты простыл?»

Мальчик кивает.

Мать: «А раз так, нам остается только выяснить, как этого добиться. Ты считаешь, что пуховик для этого надевать не нужно. Я считаю, что нужно. Давай посмотрим, возможно, ли какое-то иное решение проблемы здоровья?»

Мальчик: «Ладно, как насчет того, чтобы надеть под куртку теплый свитер?»

Мать: «Прекрасная мысль».


Большинство житейских конфликтов можно решить на основе компромисса, то есть, когда каждая сторона идёт на частичные уступки для общего удобства. Слово экспертам, что же такое «компромисс»? (ответы детей) Итак, «компромисс – это соглашение на основе взаимных уступок». И мы с вами увидели сценку уже с компромиссным решением, когда остались довольны обе стороны конфликта.

  1. На этом инцидент исчерпан, у родителей и детей прекрасное настроение. И думаю, что дальнейший день у них сложится хорошо.

Теперь, я предлагаю вам решить конфликтные ситуации с помощью компромисса. Вы готовились заранее, дома, с вашими любимыми родителями, а значит, в ваших спорах родился общий компромисс. На столе карточки с ситуациями, выбираем и представляем нам! Зрители ваша задача: внимательно слушаем, оцениваем с помощью аплодисментов.

Содержание карточек:

- Подросток хочет пойти гулять, но уроки ёще не выучил. Родители настаивают , чтобы он сначала выучил уроки.

Пример компромиссного решения проблемы:

Мама:- Ты куда собираешься?

Подросток:- Иду гулять.

Мама: - Но ты ещё не сделал уроки?

Подросток: - Ну и что, потом сделаю.

Мама: - Сначала надо сделать уроки.

…………………………………………..


- Подросток любит слушать громкую музыку, а родители предпочитают тишину в доме, по этому поводу возникают конфликты.

Пример компромиссного решения проблемы:

Мама: - Сделай тише музыку.

Подросток: - Я люблю слушать, когда играет громко.

…………………………………………


- Перед сном подросток смотрит телевизор, и передача настолько захватила его, что он не может оторваться и не ложится спать:

Пример компромиссного решения проблемы:

Мама: - Выключай телевизор, пора ложится спать, завтра в школу

Подросток: - Идет интересный фильм, я хочу его досмотреть.

…………………………………………


- У подростка в комнате беспорядок, убираться нет никого желания, родители настаивают, чтобы в комнате была сделана уборка:

Пример компромиссного решения проблемы:

Мама: - Опять у тебя бардак в комнате, уберись, пожалуйста, у себя

Подросток: - Я не хочу сейчас убираться.

………………………………………………


- Подросток хочет погулять сегодня подольше, родители не разрешают:

Пример компромиссного решения проблемы:

Подросток: - Можно я сегодня погуляю подольше?

Мама: - Нет.

……………………………………………….


- Подросток получил двойку и родители в наказание не пускают его на занятия в спортивную секцию:

Пример компромиссного решения проблемы:

Мама: - Зато что получил двойку, никуда не пойдешь и даже на тренировки.

Подросток: - Ну я же её не специально получил.

........................................................................


- По учебной программе подростку задали прочитать книгу. Читать он её не хочет, предпочитает посмотреть кино поставленное по этой книге:

Пример компромиссного решения проблемы:

Подросток: - Я не буду читать книгу, я лучше кино посмотрю.

Мама: - Тебе задавали не кино смотреть, а читать книгу. Вот садись и читай.

……………………………………………….


- Лето. Родители настаивают на поездке к родным в другой город, но подросток отказывается ехать, так как в это время в клубе будет проходить интересное мероприятие в котором он очень хочет принять участие:

Пример компромиссного решения проблемы:

Мама: - В конце июня до августа едем к бабушке в Астрахань.

Подросток: - Я не поеду, 7 июля в клубе будет праздник «День Ивана – Купалы», я очень хочу в нем участвовать.

…………………………………..


  1. Вы все хорошо справились с этим заданием. Если мы с вами в повседневной жизни постараемся придерживаться этих правил, будем использовать полученные сегодня знания, то многих внутрисемейных проблем и конфликтов сможем избежать. СЛАЙД 8

(МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФОН ПЕСНЯ О ДРУЖБЕ)

Когда ты хочешь молвить слово,

Мой друг, подумай – не спеши.

Оно бывает то сурово,

То рождено теплом души.

Оно то жаворонком вьется,

То медью траурной поет.

Покуда слово сам не взвесишь,

Не выпускай его в полет.

Им можно радости прибавить

И радость людям отравить.

Им можно лёд зимой расплавить

И камень в крошку раздробить

Оно одарит, иль ограбит,

Пусть ненароком, пусть шутя.

Подумай, как бы им не ранить

Того, кто слушает тебя.



  1. На ваших столах лежат «сердечки». Напишите на них ваши пожелания. Родители – детям, дети – родителям. Например: «Спасибо тебе за то, что ты …» А выбирая цвет красный или зеленый, сразу оцените наше сегодняшнее мероприятие: если да – возьмите зеленый, ну а если нет, то красный – это будет сигнал для размышления! Давайте подведем итог, прикрепите свои сердечки на большое сердце, и посмотрим, как оно загорится! СЛАЙД 9,10

  2. Когда мы говорим, что будущее принадлежит детям, мы имеем в виду, что в этом будущем не будут забыты родители, старики всегда дождутся помощи и внимания. Я желаю счастья вашим семьям, мира в вашим отношениях. На этом наше занятие заканчивается, и на память о нём мы дарим вам буклеты (раздаются буклеты родителям).







Краткое описание документа:

«Нынешняя молодежь привыкла к роскоши. Она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших. Дети спорят с родителями, жадно глотают еду и изводят учителей». Прочитав эту фразу можно подумать, что это слова современника, но увы это слова великого Сократа, сказанные ещё в 5 веке до нашей эры. Предлагаю вашему вниманию интересную разработку открытого мероприятия с родителями. Разнообразные формы работы, конфликтные ситуации с поиском компромиссных решений, помогут вам в работе над данной проблемой. 

Автор
Дата добавления 01.12.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров702
Номер материала 166474
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх