- 06.04.2015
- 1276
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Занятие элективного курса по русскому языку в 9 классе
Тема занятия : (Слайд № 1)Обучение сочинению-рассуждению в рамках подготовки к ОГЭ.
Цели : 1. (Слайд №2) Обучение вдумчивому чтению исходного текста, умению находить ключевые слова.
2.Повторение основных понятий: тема, основная идея текста, типы речи (рассуждение ), композиция сочинения.
1. Обучить :
- излагать собственные мысли в небольшом по объему сочинении на основе прочитанного текста, комментировать позицию автора по затронутой проблеме и формулировать собственное отношение к ней;
- строить собственное высказывание в соответствии с заданным типом речи;
- составлять план сочинения и соблюдать его в процессе письма, раскрывая тему, основную мысль и добиваясь последовательности и связанности изложения;
- формулировать основную мысль своего сочинения и рассуждения: убедительно аргументировать свою точку зрения, приводя не менее 2-х доказательств, уместно употреблять цитирование;
2. Обучение редактированию текста.
Ход урока :
1. Формулирование целей и задач урока.
2. Повторение теории.
Прежде чем приступить к чтению исходного текста, необходимо вспомнить особенности жанра сочинения-рассуждения.
1. Определение типа речи сочинение-рассуждение. (Слайд №3)
Рассуждение — это тип речи, в котором автор размышляет, обдумывает что-то, стараясь при этом установить причинно-следственные связи между явлениями и приходить к какому-либо выводу, суждению.
Способность думать, рассуждать, размышлять, объяснять — основа учения. Текст-рассуждение обобщает наши наблюдения, мысли, знания. Таким образом, основная коммуникативная цель рассуждения — убедить. Объяснить.
1. Как строить сочинение-рассуждение ? (Слайд №4)
Композиция сочинения-рассуждения. Текст-рассуждение четко структурирован и строится по строгой схеме :
· тезис (утверждение, положение) — выражает основную мысль текста, которую требуется доказать;
· аргументы (факты, доказательства);
· вывод
Тезис ( Почему? ) - так как , потому что -
Аргументы ( Что из этого следует? ) -
Вывод — следовательно, таким образом, поэтому
1. Слово учителя
- Прежде, чем перейти к чтению текста, по которому мы будем писать сочинение, я хотела бы сделать небольшое отступление. Поднимите руку те, кто не любит музыку. Я тоже считаю, что в мире найдётся мало людей, равнодушных к этому виду искусства. Направлений в музыке много, каждый выбирает то, которое ему по душе. Музыка помогает нам работать и отдыхать, восстанавливать душевное равновесие. У каждого из вас в жизни, наверное, был такой момент, когда вы обращались к ней за помощью. Можете ли вы рассказать нам об этом?
(Ответы детей)
- То, что вы нам сейчас рассказали, может являться аргументом вашего сочинения-рассуждения, когда будете приводить пример из личного жизненного опыта.
- А сейчас читаем текст.
2. Чтение текста варианта № 11
3.Анализ прочитанного текста
- Какова тема данного текста? - Какова основная мысль? (Автор рассказывает случай на войне. В одном из разрушенных польских городков солдат услышал звуки органа, они пробудили воспоминания и сильные чувства. Это говорит о том, что музыка может влиять на человека. В различных обстоятельствах она пробуждает разные чувства. Можно говорить о влиянии не только музыки, но и искусства вообще: искусство вечно, прекрасно, и это прекрасное заставляет беречь и любить жизнь, мир, красоту, «чтобы вечное небо не подбрасывало взрывами».)
- А теперь прочитаем задание 15.3
- Обратимся к словарю (Слайд №5)
МУЗЫКА (прилагательное от греч. μούσα — муза)— вид искусства, художественным материалом которого является звук, особым образом организованный во времени.
- А как вы понимаете значение этого слова? (Ответы детей)
- Сформулируем на основе ваших ответов тезис нашего сочинения (Слайд №6)
Музыка – это вид искусства. У каждого искусства имеется свой язык: живопись говорит с людьми при помощи красок, цветов и линий, литература – при помощи слова, а музыка – с помощью звуков. В мир музыки человек погружается с детства. Музыка оказывает большое влияние на человека. Совсем еще маленький ребенок может вдруг заплакать под грустную мелодию и засмеяться под веселую, или весело запрыгать, хотя он еще не знает, что такое танец. Какие только чувства не выражает человек с помощью музыки!
- А теперь нам необходимо перейти к аргументам (доказательствам).
Какие слова или фразы помогут нам это сделать? (Слайд №7):
«О воздействии музыки на человека рассказывает в своём тексте…»
« О том, как воздействует музыка на человека, не его душу рассказывает…»
«Пример влияния музыки на человека мы видим в тексте…»
- Итак, обратимся к тексту в поисках доказательств того, что музыка оказывает влияние на душу человека, пробуждая в нём определённые чувства. Что бы вы привели в пример в качестве доказательства?
(Ответы учащихся)
-В предложении 19 автор говорит о том, что «Музыка разворачивала душу, как огонь войны разворачивал дома», а в предложении 21 мы видим, как усиливается воздействие музыки: «Музыка звучала древним боевым кличем, звала куда-то, заставляла что-то делать, чтобы потухли эти пожары…»
-Таким образом, мы привели первый аргумент из прочитанного текста.
Теперь нам надо привести пример из жизненного опыта. Это как раз то, о чём мы говорили перед ознакомлением с текстом.
-С помощью каких слов можно перейти к следующему доказательству? (Слайд №8):
«В моей жизни тоже был случай, когда музыка помогла мне…»
«Говоря о роли музыки в жизни человека, хочу привести в качестве доказательства…»
«Действительно, роль музыки в жизни человека велика. Например,…»
- После того, как мы привели примеры воздействия музыки на душу человека, нам необходимо сделать вывод.
-Как его можно начать? (Слайд №9)
«Итак,…»
«Таким образом,…»
«В заключении…»
- А можно закончить своим, каким-нибудь оригинальным способом. Например так (Слайд №10) «Самая разная и при самых разных условиях звучит в нашей жизни музыка. Без нее нет радио, телевидения, кино, музыкой наполнены концертные залы. Мы слышим ее везде: в детских садах и школах, на спортивных соревнованиях, в цирке, в местах для отдыха, в парках, дома, в поездах, в самолетах. Ее любили, любят и будут любить всегда, ведь музыка – это часть нашей жизни.»
4.Итог
-Чему научились на занятии?
-Учитывая то, что урок подходит к концу, и вы не успеете написать сочинение, это будет вашим домашним заданием, при выполнении которого вы используете знания, полученные на занятии.
-А так как речь шла о влиянии музыки на душу человека, то обратимся к ней для того. Чтобы она помогла нам расслабиться. (релаксация)
6 656 290 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Григоренко Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.