Занятие по внеурочной
деятельности
ТЕМА: ВОЛШЕБНИК-ВОЗДУХ
Цель: создать
условия для формирования представлений о свойствах воздуха, о взаимодействии
предметов, формирования знаний об окружающем мире, формирования представлений
о физических явлениях.
Планируемые
результаты:
Предметные: знать свойства воздуха ( заполняет все свободные пространства, имеет
вес, с давлением давит на поверхность, теплый воздух движется в сторону
холодного); выполнять простейшие опыты, используя свойства воздуха.
Метапредметные
результаты:
·
регулятивные результаты: уметь формулировать цель
занятия и удерживать её до конца занятия; работать четко по инструкции учителя;
восстанавливать в памяти и фиксировать ход эксперимента на бумажном носителе; определять
степень успешности своей работы;
·
познавательные: знать понятия «конвекция», давление
воздуха; делать выводы, анализировать;
·
коммуникативные: уметь участвовать в учебном
диалоге, адекватно ситуации использовать речевые средства
Личностные: проявлять интерес к изучению физических явлений окружающего мира,
понимать значимость приобретенных знаний и умений
Оборудование: стаканчики, соломинки для коктейля, иголочки, картофель, зубочистки,
квадратные листы бумаги, пластилин, рабочие листы.
План занятия.
I.Организационный момент
II.Целеполагание
III. Опыты с воздухом
1.
Вентилятор
2.
Соломинка с сюрпризом
3.
Острая соломинка
IV.Итог занятия
V. Рефлексия
Ход занятия
I.Организационный момент
Собрались мы снова вместе,
Чтобы было интересней!
Много нового узнаем,
Что ж, ребята, начинаем!
II. Целеполагание
Профессор Неон
передо мной похвастался, что он может творить чудеса, например такие:
Ø
крутить бумажный вентилятор, не прикасаясь к
нему руками;
Ø
подшутить над друзьями: дать им сок и трубочку,
но они не смогут через неё пить;
Ø
проткнуть сырую крепкую картофелину трубочкой
для коктейля
-
Ребята, может кто-то из вас тоже уже делал, умеет делать?
-А
еще профессор Неон по секрету мне шепнул на ушко, что ему вытворять такие
фокусы помогает один наш друг, который находится всегда рядом.
-Ребята,
а вы хотели научиться таким фокусам и узнать имя помощника?
-
Как вы думаете, что нам для этого надо выполнить?
- Я
вам не назвала тему занятия, давайте в конце урока вы мне её сами сформулируете
III. Проведение опытов
1. Опыт с воздухом. Вентилятор
Оборудование: пластилин, зубочистка, квадратик бумаги
7,5 см * 7,5 см. Рабочий лист.
- Сначала мы с вами
сделаем настоящий вентилятор.
- Давайте из
пластилина скатаем шарик.
Дети катают из
пластилина шарик. И превращают его в кубик, обрезая стекой края шарика.
- Вставьте в кубик
зубочистку.
- Затем сложим лист
бумаги по диагонали (угол к углу), развернем его и сложим по другой диагонали.
- Снова развернем
бумагу. Теперь она должна выглядеть, как низкая плоская пирамида. Там, где
пересекаются линии сгиба, находится центр листа.
- Затем положим на
зубочистку бумагу так, чтобы ее центр оказался на острие зубочистки. Четыре
стороны пирамиды должны свисать.
- Теперь потрем
ладони друг о друга 5-10 раз, потом расположим их вокруг пирамиды на расстоянии
около 2,5 см от краев и произнесем волшебные слова «Алахай-махалай». Посмотрим,
что получится.
- Бумага стала
покачиваться, а затем стала вращаться по кругу.
- Бумагу заставляет
двигаться тепло, исходящее от рук. Когда трем ладони друг о друга, между ними
возникает трение – сила, которая тормозит движение соприкасающихся предметов.
Из-за трения предметы разогреваются, значит, и трение ладоней производит
тепло.
-Как вы думаете,
что переносит тепло?
- Воздух всегда
движется от теплого места к холодному. Воздух, соприкасающийся с твоими
ладонями, нагревается. Тёплый воздух поднимается вверх, так как расширяется и
становится менее плотным, следовательно, более лёгким. Двигаясь, воздух
соприкасается с бумажной пирамидой, заставляя двигаться и её.
Такое перемещение
тёплого и холодного воздуха называется конвекцией. Конвекция –
это такой процесс, при котором в жидкости или газе возникают потоки тепла.
- Давайте запишем наш
опыт в блокноте исследователя.
(детям выдается
Рабочий лист № 1 и лист бумаги.)
- Сложите лист бумаги
по диагонали (угол к углу), разверните его и сложите по другой диагонали.
- Снова разверните
бумагу. Теперь она должна выглядеть, как низкая плоская пирамида. Там, где пересекаются
линии сгиба, находится центр листа.
- Приклейте на
зубочистку бумагу так, чтобы ее центр оказался на острие зубочистки.
- Такой фокус можно
показать друзьям, главное не забыть произнести волшебные слова.
Пальчиковая
гимнастика
Я хочу построить дом,
Чтоб окошко было в нем,
Чтоб у дома дверь была,
Рядом чтоб сосна росла,
Чтоб вокруг забор стоял,
Пес ворота охранял,
Чтоб на травке жил жучок,
Бегал шустрый паучок,
Солнце было, дождик шел,
Чтоб тюльпан в саду расцвел,
Чтоб флажок на доме был,
А за домом ёжик жил!
2. Опыт с воздухом. Соломинка с
сюрпризом
Оборудование: соломинки для напитков, иголка или
булавка для педагога, стаканы с водой.
-
Профессор Неон подшутил над своими друзьями.
-
Профессор пригласил друзей на «сокопитие» и раздал специальные соломинки для
сока.
И
вы сможете разыграть своих друзей с помощью таких соломинок.
-
Давайте и мы попробуем.
-
Опустите соломинку в стакан и втяните воздух.
-
Вода поднимается вверх, и вы сможете её выпить.
-
Давайте возьмём приготовленные для праздника соломинки. И я вам на месте сгиба
сделаю небольшое отверстие булавкой.
-
Теперь попробуйте выпить воду через эту соломинку.
-
У вас ничего не получится.
-
И ваши друзья будут очень удивлены, когда не смогут выпить сок через соломинку!
- Кто догадался, почему так происходит?
-
При всасывании воздуха из соломинки давление внутри неё падает. Более сильное
атмосферное давление давит на сок в стакане. Жидкость поднимается вверх по
трубочке. Если сделать в соломинке отверстие, то давление в ней измениться и сок не поднимется по трубочке.
- Вспомните, что нужно сделать, чтобы сок
стакана не поднимался из соломинки.
- Нарисуйте иголку в том месте, где нужно
сделать дырочку в соломинке.
Физминутка «Мартышки» ( музыкальная)
Оборудование: сырая картофелина, две соломинки
для напитков для каждого ученика
- Давайте представим
себя средневековыми рыцарями. Они сражались на мечах и шпагах. Пусть
картофелина будет нашим соперником, а соломинка нашей шпагой.
- В чем особенность
острых предметов? Они сделаны из прочных упругих материалов, у них такие
отточенные грани. Такими предметами легко резать и пронзать. А сможет ли
соломинка проткнуть плотный предмет? Давайте узнаем.
- Попробуйте
проколоть «соперника» совей «шпагой».
- Соломинка
согнется, а картофелина останется целой.
- Как же быть?
Неужели придется признать поражение?
- Во втором раунде
боя нужно обязательно победить!
- Для этого возьмите
вторую соломинку, и верхнее отверстие зажмите большим пальцем.
- Теперь резко
отпустите соломинку на картофелину.
- Ваши шпаги легко
поразили врага! Победа!
- Почему такое
произошло, может кто-то сможет объяснить?
- Когда вы зажимаете
верхнее отверстие пальцем, воздух внутри соломинки не может выйти. Он делает
соломинку упругой и не дает ей согнуться. Прямая соломинка легко протыкает
картофелину.
(детям выдается
Рабочий лист №2 и две картофелины, вырезанные из бумаги.)
- Какая трубочка проткнула картофелину?
Сделайте в бумажной картофелине дырку.
- Приклейте картофелину под рисунок
победителя.
III. Итог занятия
- Какие цели мы перед собой ставили?
ü провести «фокусы» ( опыты)
ü узнать имя помощника
ü сформулировать тему занятия
- С первой целью мы справились?
Вам понравилось проделывать опыты, творить чудеса?
- Кто оказался нашим помощником
при проведении опытов?
-Какие свойства воздуха нам
помогли их провести?
Ø
Теплый
воздух движется в сторону холодного
Ø
Воздух
заполняет любые пространства
Ø
Воздух в
сжатом пространстве с силой давит на стены ( имеет вес), то есть воздух имеет
давление
- А зачем нам вообще воздух?
- Чистого воздуха практически нет, таковым
насладиться мы можем высоко в горах, на берегу моря или большого озера или в
лесной чаще. Предприимчивые люди придумали такой воздух продавать. Во Франции
есть такая даже профессия «Продавцы воздуха». В красивых стеклянных сосудах,
баночках они продают воздух. На этих баночках написано «Альпийский воздух» или
«Воздух Адриатического моря». И конечно, люди в качестве сувениров покупают
баночки с воздухом, но не дай бог нам дожить до такой ситуации, когда его надо будет
покупать не только в качестве сувенира, а в качестве глотка жизни.
IV.Рефлексия
- Кто из вас сможет хотя бы один опыт
повторить дома?
- Кому понравилось занятие?
До свидания, до свиданья,
Знаний добрая страна,
Мы в тебя вернемся снова,
Ты всегда чудес полна!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.