Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Занятие индивидуального выбора «Экспериментальные задачи-оценки»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Занятие индивидуального выбора «Экспериментальные задачи-оценки»

библиотека
материалов

Методическая разработка занятия элективного курса по физике для учащихся старших классов


Предмет: Физика. Занятие индивидуального выбора «Экспериментальные задачи-оценки»

Класс: 9-11

Тема: Оценочный метод измерения величин. Модульный блок «Маятники»



Учащиеся должны:

- использовать полученные знания по теме «Механические колебания» для решения экспериментальных задач;

- планировать и проводить простейший физический эксперимент по определению значений физических величин;

- измерить физические величины (массу тела, диаметр мяча, частоту пульса);

- описывать и объяснять методы исследования в физике при проведении эксперимента;

- оценить результаты эксперимента, используя контрольный измеритель и метод оценок.

Критерии оценивания: Научные знания и понимание, научное исследование, обработка данных, коммуникация

Метод: исследовательский

Прием: мозговой штурм

Формы организации познавательной деятельности учащихся: групповая

Ресурсы: УМК занятия индивидуального выбора «Задачи-оценки», разработанного в рамках научно-методической темы «Формирование исследовательской культуры учащихся»





Структура занятия



1. Вводный мотивационный этап (5-8 минут)

1.1Создание учителем в начале урока положительного эмоционального настроя на работу. Лист эмоционального фона.

1.2 Постановка цели и задач занятия.

1.2.1 Обсуждение цели и поставленных задач, форм организации деятельности учащихся.

1.3 Организация ориентировочной основы действий учащихся для выполнения экспериментальной работы (ООД). Лист-здание.



2.Основной этап. Выполнение экспериментальной работы(30-35 мин.) 2.1 Самостоятельное изучение содержание листа-задания.

2.2 Распределение заданий между группами, внутри группы и определение функциональной роли каждого участника.

2.3 Поиск решения поставленной проблемы.

2.4 Выполнение разноуровневых экспериментальных заданий.

2.5 Оценка результатов измерений.



3.Рефлексивно-оценочный этап (5-8минут)

К занятию разработаны:

- Лист-задание;

- Лист эмоционального фона учебного занятия;



hello_html_339b2290.pnghello_html_m432e98d0.png


Классификация заданий (по таксономии Блума)


Знание

  1. Какая колебательная система называется математическим маятником?

  2. Что такое период колебаний?

  3. Что такое частота колебаний?

  4. Формула определения периода колебания математического маятника.

  5. Формула определения периода колебания пружинного маятника.


Понимание

  1. Каким требованиям должен удовлетворять маятник, если он математический?

  2. Определить условия проведения колебательного процесса, обеспечивающие модель математического маятника.


Применение

  1. Определить ускорение свободного падения.

Оборудование: штатив, нить, груз, линейка, секундомер.


2. Определить собственный рост с помощью математического маятника.

Оборудование: штатив, нить, груз, линейка, секундомер.


Анализ, синтез

  1. Оценить диаметр мяча.

Оборудование: штатив, нить, груз, секундомер.

Предложить контрольный измеритель.


  1. Определить частоту пульса человека.

Оборудование: ? (набор оборудования произвольный)

Контрольный измеритель: секундомер


Творчество

Как определить отношение длин двух математических маятников без всяких приборов?



Анализ учебного занятия и рекомендации по его использованию


Уровень обучения физики: профильный

Направление: естественно-математическое

Компонент учебного плана: занятие индивидуального выбора (ЗИВ)

ЗИВ: «Экспериментальные задачи по физике»

Модульный блок: «Маятники»

Тема занятия: Оценочный метод измерения физических величин

Класс: 9-11

Метод: исследовательский

Прием: мозговой штурм

ФОПДу: групповая

Ресурсы: УМК занятия индивидуального выбора «Задачи-оценки»


Ожидаемый результат


Учащиеся должны:

- использовать полученные знания по теме «Механические колебания» для решения экспериментальных задач;

- планировать и проводить простейший физический эксперимент по определению значений физических величин;

- измерить физические величины (массу тела, диаметр мяча, частоту пульса);

- описывать и объяснять методы исследования в физике при проведении эксперимента;

- оценить результаты эксперимента, используя контрольный измеритель и метод оценок.


Критерии оценивания


  1. Научные знания и понимание: Учащиеся демонстрирует понимание изученного материала, способны применять полученные знания в стандартных и измененных ситуациях.

  2. Научное исследование: Учащиеся определяют проблему исследования, формируют проверяемую гипотезу, определяют методы исследования, планируют деятельность, делают выводы согласно полученным данным, самостоятельно описывают свою деятельность.

  3. Обработка данных: Учащиеся независимо используют простое оборудование, получают надежные результаты при наблюдениях и измерениях, соблюдают нормы техники безопасности.

  4. Коммуникация: Учащиеся осмысленно и логично передают информацию, применяют научную терминологию, показывают высокий уровень сотрудничества с другими учениками.


Рекомендации


  1. Применение в дополнительных и основных курсах физики.

  2. Использование разработанных экспериментальных заданий в практической части общего курса физики.

  3. Многоуровненный характер заданий позволяет применить их на разных ступенях обучения, в классах и группах с различной степенью предметной подготовки.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Методическая разработка учебного занятия индивидуального выбора "Экспериментальные задачи-оценки" для учашихся 8-11 классов по теме "Оценочный метод измерения величин"(модульный блок "Маятники"). Данное занятие разработано в соответствии с рабочей программой спецкурса по физике "Экспериментальные  исследовательские задачи", составленной в рамках индивидуальной научно-методической темы "Формирование исследовательской культуры учащихся". В разработке указаны основные задачи занятия и пути их решения, приемы и формы исследовательской деятельности учащихся, классификация заданий , рекомендации по проведению занятия и другие аспекты.

Автор
Дата добавления 01.02.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров331
Номер материала 357761
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх