Занятие на тему: "Красота
русского костюма. Выполнение эскиза кокошника"
Цели:
- Воспитывать любовь и гордость к творческому наследию нашего
народа.
- Возрождение утерянных традиций русской культуры.
- Формирование эстетических вкусов, эстетических убеждений.
- Развитие художественных склонностей и задатков.
Оборудование:
Наглядные
пособия: праздничная народная
одежда, глиняные птички, выставка книг, журналов с изображением праздничной
женской одежды и головных уборов. На доске плакат с изображением девушки в
русском народном костюме, эскизы кокошников, музыкальное сопровождение:
исполняются русские народные песни (диск), показ отрывка из мультфильма:
“Аленький цветочек”, отрывки из сказок: “Варвара краса – длинная коса, Марья –
искусница” -DVD, мультимедиа проектор.
Эпиграф
к занятию:
“В человеке всё должно быть
прекрасно:
и лицо, и одежда, и душа, и мысли”. (А.П.Чехов)
Ход
занятия
I.
Организационный момент:
Под звуковое сопровождение: “Во поле берёзка стояла”
учащиеся смотрят презентацию о русском костюме.
После представления костюма преподаватель предлагает
ребятам занять свои рабочие места и сообщает тему урока.
ІІ.
Новый материал:
Педагог: -
Ребята, мы продолжаем занятие на тему: “Русское народное творчество” и сегодня
мы будем рисовать эскиз головного убора – кокошник.
Весна-красна, на чём пришла?
На сохе, бороне, на кобыле – вороне.
Летите в поле, несите здоровье.
Первое коровье, второе – овечье,
Третье – человечье.
Выходит ребенок в костюме Весны.
Беседа:
Педагог: -
А теперь, глядя на нашу Весну, я хотел бы услышать тот вид искусства, который
играл огромную эстетическую роль в жизни русского человека.
Дети: -
Прикладное искусство: одежда, посуда, домашняя утварь…
Педагог: -
Чуть подробнее остановимся на одежде.
Лекция:
Педагог:
В русской одежде преобладают два цвета: белый и красный, как символы солнца и
света.
Основным видом одежды, которую человек носил от
рождения до смерти, была рубаха. Дети до 12 лет обычно носили рубахи ниже
колена, а взрослые до пят. Прямоугольный кусок ткани перегибали пополам, вырезали
отверстие для головы и скрепляли поясом, позже, спинку и переднюю часть рубахи
стали сшивать и добавили рукава.
В древности в качестве первой пелёнки сыну служила
рубаха отца, а дочери – рубаха матери. Она служила оберёгом, защитой от злых
сил. По этой же причине рубашки мальчикам и девочкам шили не из нового полотна,
а из старой одежды родителей.
Но, когда наступал праздник, на женщинах было огромное
разнообразие нарядов и украшений к ним.
Беседа:
Педагог:
- Ребята, скажите, дети участвовали в праздниках и обрядах взрослых?
Дети:
Да.
Педагог:
- Правильно ребята.
Но творческий мир детей складывается не только из
взрослого фольклора, но у них сложился свой особенный вид народного творчества
под названием детский фольклор. Начиная с самого рождения, вас окружает
материнская забота, любовь.
Со временем ребята взрослели и воспитывались на
примере взрослых, перенимая традиции русского народа и так же, как и их папы,
мамы, бабушки, дедушки собирались на различные вечера, посиделки, где пели,
плясали, водили хороводы.
Все эти народные гулянья были всегда как праздник и
поэтому все надевали праздничную одежду.
Готовя праздничную женскую рубаху, деревенские
рукодельницы старались показать всё, на что они способны.
Рукава, ворот, плечи и подол рубахи украшались вышивкой
и мелкой аппликацией в виде геометрического орнамента.
Рубаху подпоясывали поясом. В народе говорили, что без
пояса ходить грех. Пояс весь был украшен символами, обладающими защитными
свойствами, но и без них он представлял собой окружность и являлся оберёгом.
В последствии рубахи расшивали, украшали, и они стали
называться сарафанами.
Праздничные сарафаны и рубахи высоко ценились, их
берегли, надевали по самым большим праздникам несколько раз в год и передавали
по наследству. Одежду украшали вышивкой, узорным ткачеством, различными
нашивками, использовали речной жемчуг и рубленый перламутр (для примера
показываются репродукции картин А.Г. Васнецова с изображением русских женщин в
сарафанах).
Образ русской красавицы не мог считаться полным без
головного убора. Самым распространённым головным убором девушки был платок.
В старину девушки могли также украшать голову лентой,
а по праздникам надевали головные уборы разной формы: и плоские, и ажурные с
прорезями, с зубцами (просмотр отрывков из мультфильма и кинофильмов).
Беседа:
Педагог:
- Ребята, опишите, из чего состоят головные уборы и какой они формы из
просмотренных вами фильмов (ребята отвечают).
Педагог:
Их называли венцы, пчелки, перевязки, ширинки, кокошники педагог обращает
внимание ребят на репродукцию картины Н. Аргунова “Портрет девушки в
кокошнике”), коруны (М. Врубель “Царевна Лебедь”).
Лекция:
Педагог:
Эти головные уборы были с открытым верхом, их расшивали золотой нитью, а по
очелью спускали на лоб поднизи ажурного плетения из речного жемчуга (в виде
сетки). Его добывали в чистых северных реках и часто использовали для украшения
головных уборов.
Народные головные уборы украшали рясны - подвески в
форме вертикальных полос, опускавшиеся от кокошника вниз. В орнаментах рясен
нашли отражение 2 темы: небо (птицы) и плодородие (семена, ростки, цветы,
деревья, квадраты с точками)
К ряснам подвешивали колты с изображением русалок,
семарглов и грифонов, которые считались посредниками между небом и землёй.
Рясны доходили до плеч женщины, свисая с углов кокошника; колты доходили до
груди.
Богатый большой платок – убрус – замужняя женщина
одевала поверх кокошника, они по своей форме напоминали распушившуюся курочку,
полумесяц, царский венец или иметь другую форму.
Детали сороки называются “крылья” и “хвост”, а в
орнаментах вышивки головных уборов часто встречаются изображения птиц. Название
кокошника также перекликается с именем пернатого: “кокош” - петух.
III. Практическая работа.
- Педагог раздаёт заготовки ребятам (кокошники, вырезанные из белого
картона).
- Объясняет, какие цвета нужно использовать при росписи кокошника (жёлтый,
красный, оранжевый и др.).
–
Почему? (потому что это тёплые цвета, цвета солнца, света, радости, цвета
яркие, праздничные).
- Педагог с ребятами рассматривают репродукции (В.Суриков
“Посещение царевной женского монастыря”, А.Васнецов “Жница”) – диск –
мультимидио проектор.
(Показ репродукций проходит с комментарием педагога.)
-
А.Васнецов любил писать портреты крестьян, сценки из их жизни, крестьянский
быт. На крестьянской девушке в поле, среди созревших колосьев, надет
национальный русский костюм, девушка необычно привлекательна и трогательна (репродукция
“Жница”) и т. д.
- Педагог предлагает рассмотреть элементы росписи кокошников (обращает
внимание ребят на доску, где висит таблица “Женские головные уборы”).
- Кокошники на таблице имеют разные орнаменты и форму. Внимательно
их рассматриваем.
При выполнении эскиза кокошника необходимо соблюдать
симметрию, чтобы сохранить “равновесие” между элементами кокошника.
При
выборе рисунка орнамента используйте своё воображение и фантазию.
Педагог
предлагает ребятам использовать цветочный орнамент (таблица), т.к. цветы
– это вестники весны. Скоро масленица, будим, зиму провожать – весну встречать.
(Ведь данные кокошники ребята готовят, расписывают, чтобы подарить своим мамам
для того, чтобы они в народном масленичном гулянии использовали данный головной
убор, как дополнение к своему русскому народному костюму).
- Чтобы созданный вами орнамент кокошника был интересен, используйте
линии. Линии бывают: прямая, сплошная, волнистая, зигзаг, прерывистая (эскизы
линий изображены на плакате).
Выполнение работ.
Под звуковое сопровождение ребята сначала выполняют
эскиз кокошника карандашом, а затем приступают к его росписи.
После выполненной работы ребята танцуют под звуковое
сопровождение русский народный танец. Ученицы танцуют в кокошниках, расписанных
на уроке.
IV. Проводится анализ выполненных работ. Работы
оцениваются.
V. Подводится итог урока:
- Что нового вы сегодня узнали на занятии?
- С какими деталями русского народного костюма вы сегодня
познакомились?
- Какие формы головных уборов вы знаете?
- Как украшали головные уборы?
- Какой орнамент используется при изображении кокошника?
VI. Домашняя работа:
Нарисуйте
в альбомах кокошник, орнаментом которого будет птица.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.