1000

Занятие кружка «С компьютером на ты» по теме "Копирование и перемещение частей рисунка"

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

docx ppt

Тема. Копирование и перемещение частей рисунка.

 

Халитова Светлана Ринатовна,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 1» г.Усинска

 

Цели занятия:

Образовательная:

·         повторение и закрепление устройство компьютера

  • отработка навыков работы с графическим редактором:умение запускать редактор, завершать работу редактора, вычерчивать рисунок с помощью панели инструментов и палитры, загружать и сохранять документ.
  • научить копировать и перемещать части рисунка, используя панели инструментов

Развивающая:

  • развивать познавательный интерес, творческую активность учащихся;
  • развивать навыки работы на компьютере, развивать дружеское и деловое общение учащихся в совместной работе;

Воспитательная:

  • воспитывать интерес к предмету, аккуратность, внимательность, дисциплинированность.

Задачи урока:

  • продолжить работу по выработке умений пользоваться графическим редактором;
  • формировать навыки работы за ПК, с программным продуктом Paint;
  • формировать умение правильно и грамотно выражать свои мысли;

 

Тип занятия: комбинированный.

 

Оборудование: ПК, программное обеспечение – графический редактор Paint, проектор, экран,  смайлики, карандаши.

 

Формы: коллективная, индивидуальная

 

Виды работы: беседа, работа за ПК, работа с ЦОР

 

Ход занятия:

I. Организационный момент.

– Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычное занятие. К нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. А теперь можно сесть.

- Эпиграфом нашего урока станет пословица «Ученье – путь к уменью». Что она обозначает? (Слайд1)

- Чтобы что-то уметь, нужно этому учиться.

 

II. Актуализация знаний.

- Итак, начинаем наше занятие. И вот первое задание.

1. Есть ещё игра для вас:                                                                                                                               Я начну стихи сейчас.                                                                                                                                 Я начну, а вы кончайте,                                                                                                                         Дружно руки поднимайте.

  • Солнце, мячик, глаз и шар, нарисует нам (овал)
  • Всё, что прямо и наклонно, мы изобразим (наклонной)
  • Смотрите: веточка, какая, это линия (кривая)
  • Чтобы изобразить домик, нужен нам (прямоугольник)
  • Нужен он, чтобы стереть, ненужный вовсе нам предмет (ластик)
  • Чтобы написать слова, возьмём мы с вами букву (а)

- Все, что мы с вами назвали, что это? (инструменты в программе «Paint»

- Какие инструменты мы не назвали? (Заливка, карандаш, кисть, ластик, палитра, многоугольник)

2. Задание: Путем перестановки букв нужно составить слова, относящиеся к информатике. Все буквы должны быть использованы.. (Слайд2)

ВИКЛААТУРА

ШЫМЬ

ТОРНИМО

ТЕРПРИН

(Клавиатура, мышь, монитор, принтер)

Определите, какое слово в группе лишнее.(принтер)

 

III. Создание проблемной ситуации через «яркое пятно»

Один ученик зачитает отрывок из стихотворения.Г. Сапгира «Лошарик»

Однажды во время воскресной программы,

 когда восхищённые папы и мамы

 смотрели, как ловит  мячи, и тарелки,

 и пёстрые шарики  юный Тарелкин,

 как прыгают  все они  сами из рук,

 вдруг -

 из шариков алых,

 лиловых,

 зелёных

 сложился-явился

 цветной жеребёнок.

 Возник жеребёнок

 и ножкою - топ!

 Глаза у жонглёра

 полезли на лоб.

 - Кто ты?

 - Лошарик.

 - Чей же ты?

 - Твой. -

 И вдруг жеребёнок, тряхнув головой,

 пошёл по арене скакать и кружиться,

 потом по барьеру - на задних копытцах!..

 

Практическая работа «Лошарик»

- О ком рассказали ребята в стихотворении? Кто знает, кто это? (Герой одноименного стихотворения Генриха Сапгира и снятого по нему мультипликационного фильма - жеребёнок, собранный из шариков) (Слайд 3)- Как вы думаете, чем сегодня мы будем заниматься сегодня на занятии?

(Дети предлагают, а вы соглашаетесь с их вариантом ответа, не отвергать ответы, а принимать (так, есть другое мнение, а ты как думаешь, …).

- Да, мы сегодня на занятии будем рисовать лошарика. (Слайд4)

 

IV. «Открытие» нового знания.

-       Как вы думаете, с чего же нужно начинать рисование этого героя? (…открыть Paint…)

-       А как вы думаете, какую программу мы с вами выберем для рисования?  (Paint)

-       А дальше как быть?

-       Расскажите, из чего из каких геометрических фигур состоит Лошарик? (Овала)

-       Значит, какую фигуру возьмем для рисования из панели инструментов? (Овал)

-       А что, достаточно одного овала? (Для Лошарика нам надо много одинаковых кругов)

-       Как же быть? (……)

-       Ведь круги могут получиться разными? (Слушаю все ответы детей)

-       А как круги сделать одинаковыми?

-       Молодец, посмотрите, как я буду копировать нарисованный мною круг. (Демонстрация в Paint)

-       А как вы думаете, можно ли составить правило, как правильно выполнить копирование геометрической фигуры?

-       Итак, что будем делать первым? Вторым? Третьим? Четвертым?

Сверка с аналогом: (Слайд 5)

Правило:

1 - выдели объект

2-скопируй объект

3 - вставь

4 – перемести объект

 

V. Первичное закрепление.

- Подойдите к компьютерам. Включите их.

-Откройте программу Paint. Давайте вместе начнем рисовать (Фронтальная работа)

 

VI. Самостоятельная работа.

-А теперь продолжите рисовать сами.

Самостоятельная работа.

 

ФИЗКУЛЬМИНУТКА

Буратино потянулся

Раз нагнулся, два нагнулся

Руки в стороны развел,

Видно ключик не нашел

Чтобы ключик нам достать

На носочки надо встать.

 

VII.        Оценка результатов деятельности.

-       Итак, проверяем.

-       Что нужно было нам сделать? (Нарисовать лошарика)

-       Кто нарисовал лошарика самостоятельно, без чьей-либо помощи?

-       Молодцы, у Вас сегодня все хорошо получилось!

-       Кто нарисовал с небольшой помощью? Кто помогал? В чем?

-       Хорошо, и у Вас все получится! Если есть у вас желание, то можете дома еще раз попробовать нарисовать лошарика и показать своим родителям.

VII. Творческая работа.

-       Ребята, как думаете, можно ли с этим рисунком еще что-то сделать?

-       Отредактируйте получившийся рисунок. Дорисуйте травку, небо. Кто хочет можно разукрасить.

VII. Итог.

-       Итак, что нового узнали на занятии? Чему научились?

 

VIII. Рефлексия.

-       А теперь я хотела бы узнать, какое сейчас  у вас настроение? У вас на партах лежат листочки со смайликами. Дорисуйте его. Если у вас хорошее настроение- улыбка, плохое – нет улыбки (Слайд 6)

-       Спасибо за работу. Занятие окончено.

0%

Занятие кружка «С компьютером на ты» по теме "Копирование и перемещение частей рисунка"

    RAR

19.03.2015

1232

Файл будет скачан в формате:

    RAR

Автор материала

Халитова Светлана Ринатовна

Халитова Светлана Ринатовна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 37028
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 5
  • 37028
    просмотров
  • 5
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Халитова Светлана Ринатовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: