Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Занятие кружка "Экосистема территории родника Кобылка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Занятие кружка "Экосистема территории родника Кобылка"

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ «ПОПОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №19».















Дополнительная образовательная программа «Мир вокруг нас».

Тема занятия «Экосистема территории родника Кобылка».













Руководитель

Королева Оксана Владимировна.











2012 г.

Тема «Экосистема территории родника Кобылка».

Цель: формирование экологической культуры школьников через взаимодействие с той частью природы, которая непосредственно их окружает.

Задачи:

1.Понимание многосторонней ценности природы как источника материального и духовного развития общества.

2.Развитие способности оценить состояние природной среды, принимать правильные решения по ее улучшению.

3.Выработка умений предвидеть возможные последствия своей деятельности в природе.

4.Формирование стремления к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды, природоохранительных знаний, нетерпимого отношения к действиям людей, наносящих вред природе.

Ход занятия:

1.Оргмомент.

2.Постановка целей занятия. Вводное слово учителя.

3.Родник Кобылка (выступления учащихся).

- характеристика родника;

- историческая справка.

4.Растительный мир.

- особенности;

- работа с гербариями.

5.Животный мир.

6.Влияние деятельности человека на состояние экосистемы (выступление учителя).

7. Биологические ребусы.

8.Практическая работа.

9.Подведение итогов.













































Учитель: Занятие кружка сегодня посвящено экосистеме окрестностей родника Кобылка. Начнем мы с выступления учеников, которые расскажут об особенностях этого родника.

РОДНИК КОБЫЛКА

Ученик 1: У каждого из нас есть своя река. Та, что манит тихими заводями омутов, дарит первую рыбалку, радует веселым журчанием на каменистых перекатах. И кто не мечтал найти ее исток.

Проберись сквозь густые заросли ивняка, пройди вверх по узкому ручью, остановись в удивлении перед чистым зеркальцем родника.

Родник! Неважно, служит ли он истоком знаменитой реки или питает своими прохладными струями безымянный ручей, - любое голубое оконце одинаково дорого нам. А сколько их затеряно в лесу. Пожалуй, трудно подсчитать.

Ученик 2: Мы знаем, что у нас в с.Поповка есть родник. Он пользуется популярностью у местных жителей и гостей села Поповки. И это не зря.

Родник Кобылка находится на юго-западной окраине села Поповка. Место выхода родникового ручья – долина реки Кобылка. Недалеко, примерно в 2 – 3 метрах от источника родниковый ручей соединяется с безымянным ручьем, вместе они впадают в р.Упа. русло родникового ручья сложено камнями. Глубина примерно 30 -40 см. родник Кобылка оборудован недостроенным срубом купальни. Имеются 2 металлические трубы. Ниже по склону через родниковый ручей проложен деревянный мост. От села к роднику ведет тропинка, которая заканчивается деревянной лестницей. По правой стороне от тропинки высажены елочки. Со стороны Петрушинского лесничества к роднику тоже проложена тропинка. Через долину родника проходит самый короткий путь от лесничества в село Поповка.

Вода в роднике прозрачная, холодная 4 – 6 . Вкус приятный. Отсутствуют посторонние запахи.

Ученик 3: По территории земель села Поповки некогда протекали две речки: Ростовка и Кобылка.

Редкую возможность заглянуть в с.Поповка той эпохи дает интереснейший документ «План генерального межевания сельца Поповки 1777 года». Из него видно. Что имение было, как бы разделено на две слободки: крестьянскую и господскую. Так вот пограничной межой между ними служил большой овраг, заполненный водой из небольшой речушки Кобылки, с родниками по берегам.

Грандиозное строительство 20-х годов 19 века видоизменило местность. Прежняя ландшафтная доминанта – огромный овраг – превратился в каскад из трех террасных прудов.

Много воды утекло с тех давних пор. Уже нет на карте района речушек под названием Ростовка и Кобылка. Но отзвуки тех далеких лет сохранены и доходят до нас воспоминания князя Г.Е.Львова (1861 – 1925), последнего из владельцев имением в Поповке.

«…Винокуренный завод был построен на богатом роднике, дававшем достаточное для него количество воды, в версте от усадьбы, на так называемой «Кобылке». Маленький ручей из родника бежал в Упу, тут же недалеко, пониже впадал в него другой ручей из леса «Поляны», принадлежавшего в то время Делянову бывшему министру просвещения.

При впадении этого ручья в «Кобылку» стояла ракита вся увешанная крестиками, образками, лентами, а на дне ручья лежали куриные яйца.

Вода считалась целебной и называлась «спорой водой». Ходили легенды о разных чудесных исцелениях от нее…

Между заводом и «спорой водой» были так называемые «сажалки» - три пруда, выкопанные Раевской для разведения в них карпов. Вода поступала в них прямо из родника и была, поэтому светлая и чистая.

Их часто обновляли, спуская застоявшую воду и напуская свежую…»

Учитель: Богатый родник на Кобылке пользуется уважением у сельчан до сегодняшнего времени. О благотворном влиянии на организм воды этого источника недаром ходили легенды, а о красоте окружающих мест с восхищением рассказывали старожилы.

В начале этого века местными жителями вода из родника была сдана на анализ. Результаты показали, что в воде содержится большое количество катионов серебра. Вода хорошо хранится и не теряет своих вкусовых качеств.

Немало важен тот факт, что родник Кобылка освящен православной церковью. Местные жители и гости села ценят целебную воду. Несколько лет назад родник был оборудован деревянным срубом, на котором размещены иконы.

Но грустно порой видеть, как не прибраны иные наши родники. Многим дарят они отдых и радость. И прохожему, зачерпнувшему в горсть чистой прохладной воды, и туристу, поставившему рядом свою палатку.

Словом, любому из нас, кого притомила в дороге жара и жажда. Но попробуй напиться из родника, если замутнено его зеркало, если забито дно грязью и мусором. Тут уж только разведешь руками, и долго будешь ждать, пока отстоится вода. От неприметных с виду голубых оконцев зависит полноводье ручьев, рек, речушек.

Крохотные родники с хрустальной прохладной водой очень важны.

РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР

Ученик 4: Моим объектом изучения стала флора территории родника.

Растительный мир окрестностей Кобылки разнообразен. Из древесных пород это: дуб черешчатый, береза бородавчатая, ива белая, ива козья, вяз, рябина обыкновенная, липа сердцелистная, лещина обыкновенная. Среди кустарников распространены бересклет бородавчатый, бузина красная. Травянистые растения тоже поражают разнообразием: тимофеевка луговая, бор развесистый, осока метельчатая, крапива двудомная, недотрога обыкновенная, ветреница лютиковая, манжетка обыкновенная, таволга вязолистная, гравилат речной, сурепка обыкновенная и многие другие. Среди растений нередки лекарственные. Это земляника лесная, крапива, одуванчик, чистотел и многие другие.

Учитель: Ребята, у вас на столах лежат гербарии. Каждая группа получает задание и работает с гербариями.

(Учащиеся получают задания для своих групп)

1.Из предложенных растений выбрать те, которые характерны для окрестностей родника Кобылка, распределить их по ярусам.

2.Из предложенных растений выбрать лекарственные, объяснить как использовать.

ЖИВОТНЫЙ МИР

Ученик 5: Я изучал фауну территории родника.

Среди представителей животного мира можно выделить беспозвоночных: прудовик обыкновенный, дождевой червь, крестовик обыкновенный, паук серебрянка, лютка-невеста, красотка-девушка, коромысло большое, кузнечик зеленый, красноклоп бескрылый, различные виды жужелиц, жуков, перепончатокрылых, множество бабочек. Позвоночные животные представлены следующими видами: лягушка травяная, лягушка прудовая, уж обыкновенный, большой пестрый дятел, синица большая, поползень обыкновенный, соловей, славка садовая, пеночка-теньковка, скворец обыкновенный, еж европейский, рыжая вечерница, белка обыкновенная, полевка обыкновенная, кабан.

Учитель: А теперь снова поработаем в группах. Вам надо разгадать ребус.

(Работа в группах)

1.Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

(Бабочка)

2.Растет в траве Аленка

В красной рубашонке.

Кто не пройдет,

Всяк поклон отдает.

(зЕмляника)

3.Стоят в поле сестрички:

Желтый глазок, белые реснички.

(Ромашка)

4.Из древесины какого дерева делают самые лучшие скрипки?

(Ель)

5.Какая ядовитая змея есть в Тульской области?

(Гадюка)

6.Светки на тропинку,

С травки на былинку

Прыгает пружинка –

Зеленая спинка.

(кузнечИк)

7.Карл Линней назвал их по-латыни «муравьиными коровами».

(Тля)

8.Про какое растение говорят, что оно от 99 болезней?

(звЕробой)

9.Наткет, наплетет,

Сядет и добычи ждет.

(Паук)

10.Какие птицы ночуют, зарывшись в снег?

(куРопатки)

11.Какое дерево цветет до появления листьев?

(Ива)

12.Назвать хищное растение.

(Росянка)

13.Случай не упустит,

Сядет и укусит.

(кОмар)

14.Какая птица каждый год переезжает на новую квартиру?

(Дятел)

15.Какой рыбе лучше на зубы не показываться?

(щУка)

Далее команды сдают разгаданные ребусы. Зашифрована фраза «Берегите природу».

ВЛИЯНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА НА ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ОКРЕСТНОСТЕЙ РОДНИКА КОБЫЛКА.

Учитель: А теперь поговорим о влиянии деятельности человека на экологическое состояние окрестностей родника Кобылка.

Человек, как биологический компонент любой экосистемы активно участвует в ее жизнедеятельности. И не всегда это влияние полезно для других организмов. Так и в нашей местности. Мы не задумываемся, когда поджигаем весной прошлогоднюю траву, срываем красивые цветы для букета, разводим костры, бросаем мусор. И получаем после этого пожары, бедную растительность, замусоренные леса и луга. На родник Кобылка человек тоже оказал влияние. Из-за распашки земель родниковый ручей сузился. Некоторые виды исчезли, так например, случилось с вербой. Но все-таки человек научился исправлять свои ошибки. Каждый год убираются берега родникового ручья, расчищаются от мусора и сухих деревьев, был благоустроен подход к роднику. И много еще нужно сделать. И это в наших силах.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ.

Учитель: А теперь мы переходим к практическому заданию.

У нас подготовлены ящики с землей и семена цветочных культур. Нам необходимо посеять цветы, которые затем мы высадим в рабатки вдоль дорожки к роднику. Каждой группе я выдаю пакетик с семенами (мы их собирали осенью на наших клумбах). Еще раз напоминаю порядок работы. Сначала проделываем бороздки глубиной около 1 см, затем проливаем их водой, затем аккуратно располагаем семена на небольшом расстоянии друг от друга и засыпаем землей. В это время один человек от команды оформляет визитку для ящика с рассадой. Наши гости могут тоже помочь командам.

Итак, мы посеяли цветы. Каждая команда теперь будет ухаживать за своей рассадой, и в мае мы высадим цветы в грунт, таким образом, внесем свою лепту в улучшение эстетического состояния нашего родника.

На следующем занятии мы пойдем на экскурсию на родник Кобылка. Мы увидим растения, которые там произрастают, животных населяющих данную экосистему.

А сегодня наше занятие кружка окончено.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема «Экосистема территории родника Кобылка».

Цель: формирование экологической культуры школьников через взаимодействие с той частью природы, которая непосредственно их окружает.

Задачи:

1.Понимание многосторонней ценности природы как источника материального и духовного развития общества.

2.Развитие способности оценить состояние природной среды, принимать правильные решения по ее улучшению.

3.Выработка умений предвидеть возможные последствия своей деятельности в природе.

 

4.Формирование стремления к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды, природоохранительных знаний, нетерпимого отношения к действиям людей, наносящих вред природе.

 

Автор
Дата добавления 25.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров298
Номер материала 458864
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх