Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Занятие на тему:«Путешествие в страну дружбы».

Занятие на тему:«Путешествие в страну дружбы».



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG

библиотека
материалов

Тема занятия: «Путешествие в страну дружбы».


Цель:

1.Развитие эмоционально-чувственной компетентности учащихся младшего школьного возраста.

2.Приобщение учащихся к социальному миру взаимоотношений.

3.Развивать умение работать в команде.


Задачи:

1.Формирование нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу.

2.Развитие умений учащихся вести рассуждения.

3.Воспитание доброжелательности.


Форма работы: разговор-рассуждение; групповая.

Оборудование: мяч, колокольчик, листы А-3, фломастеры, ларец «Пожеланий», ромашки, музыкальное сопровождение, презентация.


Видео «Дружба»

Слайд 1.

- Здравствуйте! Наше занятие мы начнем с народной мудрости:

«Улыбка - это поцелуй души»

- Сейчас я улыбнусь, а вы поймайте мою улыбку и украсьте ею свое лицо, передайте улыбку соседу слева и справа.


За горами, за морями

Есть волшебная страна.

В ней много разных испытаний,

И чудес она полна!


- Что это за волшебная страна? Как она называется? Вы отгадаете, когда послушаете одну притчу.

Слайд 2.

Жили-были два соседа. Пришла зима, выпал снег. Первый сосед ранним утром вышел с лопатой разгребать снег перед домом. Пока расчищал дорожку, посмотрел, как там дела у соседа. А у соседа – аккуратно утоптанная дорожка. На следующее утро опять выпал снег. Первый встал на полчаса раньше, принялся за работу, глядит – а у соседа уже дорожка проложена. На следующий день снегу намело по колено. Встал ещё раньше первый сосед, вышел наводить порядок. А у соседа – дорожка ровная, просто загляденье! В тот же день встретились два соседа. Тут первый сосед невзначай и спрашивает:

- Послушай, сосед, а когда ты успеваешь снег перед домом убирать?

Второй сосед сначала удивился, а потом засмеялся:

- Да я его никогда не убираю, это ко мне друзья ходят!

- Какова главная мысль притчи?


- Сегодня мы отправимся в страну Дружбы, которой нет ни на одной карте мира, но у каждого из вас эта страна своя индивидуальная и неповторимая.  В этой стране были все, кто когда-нибудь дружил или дружит сейчас.

- Но прежде, чем начать путешествие мы должны вспомнить правила работы в группе.

Слайд 3.

1. Говорит тот, у кого в руках мячик.

2. Не делать больно.

3. « Стул размышлений».

4. Правило «волшебного» колокольчика.

5. Правило «секрета».

6. Правило телефона.


Слайд 4 (пустой)

1 остановка «Аллея Приветствий»



- Давайте поприветствуем друг друга необычно с помощью своего тела (локтями, плечами, руками, спинами, коленками, пятками, лбами, носами).


2 остановка «Переулок Внимания»


- Поднимите правую руку, те, кто учится во втором классе.

- Те, у кого есть один друг сделайте шаг вперед и хлопните в ладоши.

-  Поставьте руки на пояс, те, у кого есть домашнее животное.

-У кого есть два друга - сделайте два шага вперед и поднимите руки вверх.

-  Те, у кого 3 и более друзей – подпрыгните.


- Вы уже все знакомы друг с другом, но мне бы хотелось узнать насколько.
Для этого закройте глаза и ответьте мне на следующие вопросы.
- Скажите, у кого сосед со светлыми волосами? Поднимаем руку. Открываем глаза и проверяем себя.
Опять закрываем глаза.
- У кого сосед с темными глазами?  Поднимаем руку. Открываем глаза и проверяем себя.
- У кого сосед в брюках? Поднимаем руку. Открываем глаза и проверяем себя.
Молодцы! Спасибо.


Упражнение «Звезды и созвездия» (деление на группы)


3 остановка «Площадь Вежливости»


Упражнение «Пиктограмма» (лист -3, фломастеры)

- Чтобы попасть в страну Дружбы, мы должны знать слова на эту тему. Давайте мы нарисуем для них значки, чтобы запомнить как можно больше слов.

Друг

Игра

Подарок

Помощь

Класс

Школа

Доброта

- А теперь вспомните эти слова.

Слайд 5.


Упражнение «Вежливые слова»

Я предлагаю вам вспомнить вежливые слова, чтобы мы смогли отправиться в страну Дружбы, которые вы используете в своей речи.
А для этого мы поиграем. Я бросаю мячик, а вы, поймав его, должны назвать вежливое слово, вернуть мяч мне. Не забывайте, что вежливые слова произносят доброжелательно, глядя прямо в глаза.

4 остановка «Шоссе Доброты» (музыка «Верный друг»)

Упражнение «Ромашка дружбы»

- Кто живет в стране Дружбы? А живут там настоящие друзья. А какого человека мы можем назвать хорошим другом?

- Напишите на лепестках качества настоящего друга.


Слайд 6.


5 остановка «Парк Отдыха»

Ребята, а вы любите путешествовать? Итак, мы готовы совершить виртуальное путешествие на воздушном шаре. Устройтесь удобнее. Закройте глаза и расслабьтесь. Залезайте в корзину шара, устраивайтесь там, старайтесь не мешать друг другу. Крепко ухватитесь за плетеные борта корзины, чтобы не упасть. А теперь в путь! Путешествие начинается.

Музыка «Релакс»

Шар медленно поднимается в синее небо. Чувствуете, как ветер овевает лицо? Здесь высоко в небе мы летим над разными странами, над лесами и полями. Вот на горизонте показалась страна Дружбы. Шар медленно опускается. Постарайтесь мысленно увидеть эту страну, ее жителей. Может быть, там вы увидите персонажей известных мультфильмов и фильмов, которых можно назвать настоящими друзьями. Видите? А может вы видите там своих друзей? Рассмотрите их. Поприветствуйте их, можете даже обнять их от души. Ощутите атмосферу страны Дружбы. Она теплая и сердечная. В ней светит солнце и дует теплый ветерок. А теперь возвращаемся на шар. Он поднимается в небо, мы машем жителям страны Дружбы и летим назад в кабинет. Мы приземляемся. Выходим. Открываем глаза.


Слайд 7.

Психогимнастика:

Ребята, посмотрите, какие роскошные вокруг деревья.
Все встали, потянулись. Мы с вами деревья.
Выросли высоко-высоко.
Подул ветер, пошел дождь (дети качаются),
Выглянуло солнышко, стряхнули с листьев
капли.
Спокойно сели.


6 остановка «Страна Дружбы» (лист А-3, фломастеры) Музыка «Доброта»

- А теперь попробуйте нарисовать все вместе Страну Дружбы. Какой вы увидели ее, какие там люди, может вы изобразите своих друзей. Главное, это должна быть общая Страна Дружбы.

Защита Страны Дружбы

- Удалось ли создать общую страну?

- Правила дружбы?


Слайд 8.


7 остановка «Улица Пожеланий»

Рефлексия

«Ларец пожеланий». Дети передают его друг другу и достают записку с пожеланиями. (Какой ты хороший; У тебя замечательная улыбка; Сегодня у тебя все получается; Поздравляю). Дети зачитывают пожелания.

- Пусть эти пожелания наполнят ваши души - радостью, сердца - добротой, и в целом - здоровьем!

Самоанализ занятия


В рамках внеурочной деятельности реализуется программа О. В. Хухлаевой «Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе (1-4)

Программа внеурочной деятельности школьников по психологии общения для первой ступени общего образования основывается на принципах природосообразности, культуросообразности, коллективности, диалогичности, проектности. Цель программы: обеспечение формирования психологического здоровья школьников и выполнение возрастных задач развития. Задачи программы включают четыре направления.

  • Аксиологической направление предполагает формирование умения принимать самого себя и других людей, при этом адекватно осознавая свои чувства, чужие достоинства и недостатки.

  • Инструментальное направление требует формирование умения осознавать свои чувства, причины поведения, последствия поступков, строить жизненные планы, т. е. формирования личностной рефлексии.

  • Потребностно – мотивационное направление подразумевает формирование умения находить в трудных ситуациях силы внутри себя, принимать ответственность за свою жизнь на самого себя, формирование умения делать свой выбор, потребность в самоизменении и личностном росте.

  • Развивающее направление предполагает формирование чувства «умелости», «компетентности», качественно нового уровня развития произвольной регуляции поведения и деятельности.

Предлагаемая программа психологических занятий уделяет серьёзное внимание способам формирования учебной установки в близких доступных детях формах, прежде всего – в форме игры и сказок. Через игровые роли и сказочные образы дети получают возможность осознавать собственные трудности, их причины и находить пути преодоления. Также базовыми формами проведения занятий являются ролевые игры (ролевая гимнастика, психодрама, ролевая ситуация), рефлексивные технологии (рефлексивное оценивание), беседы с элементами тренингов.


Актуальность темы: дружба расширяет детские интересы, помогает адаптироваться в школе. Положительный эмоциональный заряд, стиль общения, использование игровых моментов, приобщение к совместной деятельности, личное участие детей, постановка задач занятия способствуют развитию речи, чувств детей, выработке положительных эмоций, способности работать в группе.


Цель:

1.Развитие эмоционально-чувственной компетентности учащихся младшего школьного возраста.

2.Приобщение учащихся к социальному миру взаимоотношений.

3.Развивать умение работать в команде.


Задачи:

1.Формирование нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу.

2.Развитие умений учащихся вести рассуждения.

3.Воспитание доброжелательности.


Форма работы: разговор-рассуждение; групповая.


Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

  • учиться отреагировать свои чувства в отношении учителя и

одноклассников

  • учиться прогнозировать последствия своих поступков

  • определять и формулировать цель в совместной работе с помощью учителя

  • учиться высказывать своё предположение в ходе работы с различными источниками информации.

  • строить речевое высказывание в устной форме

Познавательные УУД:

  • находить ответы на вопросы в различных источниках информации (текст, рисунок, фото)

  • делать выводы в результате совместной работы в группе

  • учиться графически оформлять изучаемый материал

  • моделировать различные ситуации

  • усваивать разные способы запоминания информации

  • осознавать качества настоящего друга

Коммуникативные УУД:

  • учиться позитивно проявлять себя в общении

  • учиться договариваться и приходить к общему решению

  • учиться понимать эмоции и поступки других людей

  • овладевать способами позитивного разрешения конфликтов


Средствами формирования УУД служат психогимнастические и ролевые игры, дискуссионные игры, эмоционально-символические, релаксационные, элементы арт-терапии, ИКТ-технологии.

Практическое значение применения элементов арт-терапии в образовании большое: участники приобретают ценный опыт позитивных изменений, постепенно происходит углублённое самопознание, самопринятие, гармонизация личности, личностный рост, развивается рефлексия и анализ своего поведения, мыслей и чувств, улучшается общая атмосфера в группе, расширяются связи с другими детьми, через переживание сильных эмоций, благодаря преодолению трудностей изменений ребёнок очищается и становится терпимее и мудрее по отношению к другим.

Таким образом, применение элементов арт-терапия на занятиях по психологии важно и нужно. На любой теме можно использовать элементы арт-терапии. Считаю, что применение этих техник особенно эффективно в начальной школе, так как дети не всегда могут точно сформулировать, что их беспокоит. А посредством изобразительной деятельности им легче выражать свои эмоции и их отыгрывать.

В результате работы в арт-терапевтическом направлении психолог получает: положительный эмоциональный настрой группы, облегчает невербальный выброс негативных эмоций, их проработка позволяет снимать тревогу, отыгрывать агрессию и злость, искать ресурсы для дальнейшего развития, через коллективную деятельность помогает прояснить участникам свои эффективные и неэффективные способы коммуникации, позволяет развивать рефлексию своих мыслей, чувств, поступков, даёт возможность на символическом уровне экспериментировать с самыми разными чувствами, исследовать и выражать их в социально-приемлемой форме, способствует творческому самовыражению, развитию воображения, эстетического опыта, снижает утомляемость, развивает потенциал личности и повышает групповую сплочённость.














Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тема занятия: «Путешествие в страну дружбы».

 

Цель:

1.Развитие эмоционально-чувственной компетентности учащихся младшего школьного возраста.

2.Приобщение учащихся к социальному миру взаимоотношений.

3.Развивать умение работать в команде.

 

Задачи:

1.Формирование нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу.

2.Развитие умений учащихся вести рассуждения.

3.Воспитание доброжелательности.

 

Форма работы: разговор-рассуждение; групповая.

 

Оборудование: мяч, колокольчик, листы А-3, фломастеры, ларец «Пожеланий», ромашки, музыкальное сопровождение, презентация.

Общая информация

Номер материала: 531675

Похожие материалы