469797
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыЗанятие по аппликации "Ёжик с яблоком" (дошкольники)

Занятие по аппликации "Ёжик с яблоком" (дошкольники)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект занятия по Конструированию (работа с тканью) (аппликация) в ШРР «Мальвина» (дошкольники)

Тема занятия: «Ёжик с яблоком».

Цель: Учить изготавливать аппликацию из ткани, формировать художественно – эстетического восприятия через приобщение детей к искусству аппликации.

Задачи занятия:

Обучающие: 

  • Научить детей выполнять плоскостную аппликацию, аккуратно наносить клей на детали.

  • Формировать и закреплять представление детей о форме, величине, цвете, пропорции.

Развивающие:

  • Развивать мелкую моторику рук.

  • Развивать творческое воображение, эстетический вкус.

  • Развивать аккуратность в работе с клеем.

  • Развивать у детей конструктивное и образное мышление, творческую   способность и активность.

Воспитывающие:

  • Воспитывать  аккуратность в работе, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

  • воспитывать дружелюбие, взаимопомощь в процессе работы.

Оборудование: выкроенные детали из ткани, цветной картон; клей; кисти; для каждого ребенка – клеёнка, ткань; образец готовой аппликации по теме занятия, шарики, игрушка ёжика.

Виды деятельности: практическая, репродуктивная, игровая, познавательная.

Тип занятия: Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Форма организации: индивидуальная, фронтальная.

Принципы воспитания: создание положительного эмоционального фона, воспитание через взаимодействие, воспитание через творчество.

Принципы обучения: принципы наглядности, доступности, систематичности и последовательности.

Методы воспитания: беседа, пример, создание ситуации успеха, поощрение и порицание, ситуация свободного выбора, игровые ситуации, творческая деятельность.

Методы обучения: объяснение, беседа, демонстрация, повторение, стимулирование занимательным содержанием.

Планируемый результат:

- дети проявляют желание самостоятельно создавать аппликацию;

- стремятся к достижению качественного результата, стремятся работать аккуратно;

- располагают аппликацию в центре листа

-подбирает цвета соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию;

- создаёт изображение предметов из готовых фигур;

Проявляют интегративные личностные качества: «Любознательный, активный» (проявляют интерес к средствам выразительности, стремятся к качественному выполнению аппликации) ;

«Эмоционально отзывчивый» (эмоционально реагируют на сказочных героев,) ;

«Физически развитый» (держит осанку) ;

Этапы деятельности

1. Организационный (мотивационно-целевой) этап

Задача: привлечь внимание детей, смотивировать их на предстоящую деятельность.

2. Восприятие (актуализация знаний, фиксация затруднений в деятельности)

Задача: Вызвать интерес к деятельности

3. Проблемное объяснение приемов работы

Задача: Обучать детей наклеиванию

4. Физминутка

Задача: снять мышечное напряжение.

5. Вопросы на уточнение

Задача: воспитывать самостоятельность, инициативность совместно с воспитателем, планировать последовательность

6. Практическая работа

(самостоятельная работа, при затруднениях педагог помогает учащимся).

Задачи: Совершенствовать приемы наклеивания, стремиться к качественному выполнению.

7. Анализ работ

Задача: осуществляют самоконтроль, самоанализ, самооценку

8. Подведение итогов

Ход занятия

Педагог приглашает детей в лес на прогулку.

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, шагают наши ножки

Через кочку скок, через ямку прыг

Шли мы, шли - вот и в лес пришли.

Педагог: Кто здесь прячется под елкой, за колючею иголкой?

Дети находят ежика.

Воспитатель:  - Слышен топот шустрых ножек -

                        Это наш приятель ёжик

                        Добродушен, деловит, весь иголками покрыт

                        Он обиды не боится – он  сумеет защититься,

                        И живёт он в уголке, носик вечно в молоке.

                                                                                                               В. Викторов


Ёжик: Фи-фи-фи, а вот и я, здравствуйте, мои друзья!

Педагог: Кто это? (ежик) Ёжик какой? (серый, колючий) Покажите, какой он.

Пальчиковая игра «Ежик»

Вот какой колючий еж, на клубочек он похож.

(вращение кулачками)

А у ежика иголки очень колкие.

(сжимание – разжимание кулачков)

Только почему то ёжик грустный и совсем не улыбается. Давайте спросим у ёжика что случилось?

Ёжик: Я по лесу гулял, яблоки искал, чтобы накормить своих ребят, маленьких ежат. Но яблок так и не нашел. Что же делать? Как мне быть? Чем мне деток покормить?

Педагог: Не волнуйся ёжик, твои детки не останутся голодными. Мы тебе поможем. Дети, хотите помочь ежику?

(Дети садятся на свои места)

Мы с вами ребятки сделаем аппликацию ёжика с яблочком и дадим ёжику, чтоб он не расстраивался. Теперь ребята подойдите к столу и выберите цвет фона и силуэт яблока для своей картинки. Дети выбирают цветосочетание, молодцы ребятки выбрали, положите на стол на своё место, а мы с вами немного поиграем:

Нам на месте не садится

Нам на месте не сидится,

Разминаем поясницу.

Корпус крутим влево-вправо —

Так мы отдохнем на славу.

(Вращение туловищем.)

Хорошо мы отдохнули

И к занятиям вернулись.

Педагог: У нас есть детали. Давайте проверим, какие у нас есть детали, какого они цвета? Какую деталь мы будем наклеивать первой (второй, третьей и т. д.)?

Теперь ежик сможет накормить своих ежат.

Сейчас мы с вами составим красивые картинки- наклеим ёжика, яблоко и листочек. Давайте сначала разложим ёжиков, яблочки, листочки и травку на фоне и полюбуемся. Дети раскладывают, любуются. Воспитатель: вам нравится, как получается? Ребятки, нашему ёжику тоже нравится, он уже не грустный, а улыбается. (Ответы детей). Не забывайте пользоваться салфеткой и соблюдать правила безопасной работы.

Правила безопасной работы с клеем.

При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её.

Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.



 Правильная посадка во время работы.

Ноги должны твердо опираться всей подошвой об пол, так как при другом положении ног нарушается кровообращение.

Свет должен падать слева или спереди.

Нельзя опираться грудью на стол.

Руки должны быть согнуты в локтях и отставать от корпуса более чем на 10 см.

Расстояние от глаз до изделия или детали должно быть 30-40 см.

В процессе работы следует периодически менять положение корпуса (из слегка согнутого к выпрямленному и обратно).


Дети выполняют задание. Индивидуальная работа. При затруднении педагог подсказывает, помогает.

Ребятки вы сегодня постарались, молодцы, а что вам больше всего понравилось в аппликации? Ответы детей., а может, ребятки, вам что то не понравилось или было трудно? Ответы детей

Какая красота у вас получилась, а посмотрите, как ёжик радуется, ему очень понравилось. Ёжик: ребятки какие вкусные и красивые яблочки у вас получились. Ребятки сейчас ваши работы подсохнут, и мы их сложим к ёжику в корзинку, а пока работы сохнут, мы с вами приберём свои рабочие места

Ежик благодарит детей и предлагает им поиграть.

Физкультурная разминка

Яблони в печали ветками качали.

(качать руками влево-вправо над головой)

«Наши яблочки, как мед,

А никто их не берет».

Тут одно висеть устало,

На зеленый луг упало.

(присесть на корточки)

Покатилось по дорожке

(вращательные движения руками перед грудью)

Прямо Машеньке под ножки.

Маша яблочко нашла,

(соединить подушечки пальцев правой и левой рук, чтобы получился «шарик»)

Маша красное взяла.

Покрутила, повертела

(качание «шарика-яблочка» вперед-назад перед собой)

И… съела!

Ежик: Молодцы, ребятки! Вы очень мне помогли. Мои детки не останутся голодными, да и вас угощу. Мне пора. (оставляет несколько яблок и уходит.

C:\Users\Лариса\Desktop\13.11.14 Мальвина\DSCN2588.JPG


Занятие в ШРР «Мальвина»

по программе «Конструирование. Работа с тканью»,

тема занятия «Ёжик с яблоком»


C:\Users\Лариса\Desktop\13.11.14 Мальвина\DSCN2584.JPG

Краткое описание документа:

Конспект занятия по Конструированию (работа с тканью) (аппликация) в ШРР «Мальвина» (дошкольники)

Тема занятия: «Ёжик с яблоком».

Цель: Учить изготавливать аппликацию из ткани, формировать художественно – эстетического восприятия через приобщение детей к искусству аппликации.

Задачи занятия:

Обучающие: 

  • Научить детей выполнять плоскостную аппликацию, аккуратно наносить клей на детали.
  • Формировать и закреплять представление детей о форме, величине, цвете, пропорции.

Развивающие:

  • Развивать мелкую моторику рук.
  • Развивать творческое воображение, эстетический вкус.
  • Развивать аккуратность в работе с клеем.
  • Развивать у детей конструктивное и образное мышление, творческую   способность и активность.

Воспитывающие:

  • Воспитывать  аккуратность в работе, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.
  • воспитывать дружелюбие, взаимопомощь в процессе работы.

Оборудование: выкроенные детали из ткани, цветной картон; клей; кисти; для каждого ребенка – клеёнка, ткань; образец готовой аппликации по теме занятия, шарики, игрушка ёжика.

Виды деятельности: практическая, репродуктивная, игровая, познавательная.

Тип занятия: Комплексное применение  знаний и способов деятельности.

Форма организации: индивидуальная, фронтальная.

Принципы воспитания: создание положительного эмоционального фона, воспитание через взаимодействие, воспитание через творчество.

Принципы обучения: принципы наглядности, доступности, систематичности и последовательности.

Методы воспитания: беседа, пример, создание ситуации успеха, поощрение и порицание, ситуация свободного выбора, игровые ситуации, творческая деятельность.

Методы обучения: объяснение, беседа, демонстрация, повторение, стимулирование занимательным содержанием.

Планируемый результат:

- дети проявляют желание самостоятельно создавать аппликацию;

- стремятся к достижению качественного результата, стремятся работать аккуратно;

- располагают аппликацию в центре листа

-подбирает цвета соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию;

- создаёт изображение предметов из готовых фигур;

Проявляют интегративные личностные качества: «Любознательный, активный» (проявляют интерес к средствам выразительности, стремятся к качественному выполнению аппликации) ;

«Эмоционально отзывчивый» (эмоционально реагируют на сказочных героев,) ;

«Физически развитый» (держит осанку) ;

Этапы деятельности

1. Организационный (мотивационно-целевой) этап

Задача: привлечь внимание детей,  смотивировать их на предстоящую деятельность.

2. Восприятие (актуализация знаний, фиксация затруднений в деятельности)

Задача: Вызвать интерес к деятельности

3. Проблемное объяснение приемов работы

Задача: Обучать детей наклеиванию

4. Физминутка

Задача: снять мышечное напряжение.

5. Вопросы на уточнение

Задача: воспитывать самостоятельность, инициативность совместно с воспитателем, планировать последовательность

6. Практическая работа

(самостоятельная работа, при затруднениях педагог помогает учащимся).

Задачи: Совершенствовать приемы наклеивания, стремиться к качественному выполнению.

7. Анализ работ

Задача: осуществляют самоконтроль, самоанализ, самооценку

8. Подведение итогов

Ход занятия

 Педагог приглашает детей в лес на прогулку.

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, шагают наши ножки

Через кочку скок, через ямку прыг

Шли мы, шли - вот и в лес пришли.

Педагог: Кто здесь прячется под елкой, за колючею иголкой?

Дети находят ежика.

Воспитатель:  - Слышен топот шустрых ножек -

                        Это наш приятель ёжик

                        Добродушен, деловит, весь иголками покрыт

                        Он обиды не боится – он  сумеет защититься,

                        И живёт он в уголке, носик вечно в молоке.

                                                                                                               В. Викторов

 

Ёжик: Фи-фи-фи, а вот и я, здравствуйте, мои друзья!

Педагог:  Кто это? (ежик) Ёжик какой? (серый, колючий) Покажите, какой он.

Пальчиковая игра «Ежик»

Вот какой колючий еж, на клубочек он похож.

(вращение кулачками)

А у ежика иголки очень колкие.

(сжимание – разжимание кулачков)

Только почему то ёжик грустный и совсем не улыбается. Давайте спросим у ёжика что случилось?

Ёжик: Я по лесу гулял, яблоки искал, чтобы накормить своих ребят, маленьких ежат. Но яблок так и не нашел. Что же делать? Как мне быть? Чем мне деток покормить?

Педагог:  Не волнуйся ёжик, твои детки не останутся голодными. Мы тебе поможем. Дети, хотите помочь ежику?

(Дети садятся на свои места)

Мы с вами ребятки сделаем аппликацию ёжика с яблочком и дадим ёжику, чтоб он не расстраивался. Теперь ребята подойдите к столу и выберите цвет фона и силуэт яблока для своей картинки. Дети выбирают цветосочетание, молодцы ребятки выбрали, положите на стол на своё место, а мы с вами немного поиграем:



 

Занятие в ШРР «Мальвина»

по программе «Конструирование. Работа с тканью»,

тема занятия «Ёжик с яблоком»

 

 


Общая информация

Номер материала: 157866

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Комментарии:

7 месяцев назад
Конспект занятия можно взять за основу при разработке занятий другой направленности.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация