Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Занятие по биологии "Жизнь в морях и океанах" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Занятие по биологии "Жизнь в морях и океанах" (5 класс)

библиотека
материалов

Тема. Жизнь организмов в морях и океанах

Цель. Дать учащимся представление о разнообразии живых организмов в морях, океанах и раскрыть черты приспособленности их обитателей к разнообразным условиям.

Формируемые УУД:

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

жизнь обитателей морей и океанов

Учащиеся должны уметь:

сравнивать различные зоны обитания;

характеризовать условия жизни в различных зонах обитания;

выявлять черты приспособленности живых организмов к определённым условиям;

приводить примеры обитателей морей и океанов.

Метапредметные:

Учащиеся должны уметь:

- находить и использовать причинно-следственные связи;

- формулировать и выдвигать простейшие гипотезы;

- ставить учебную задачу под руководством учителя;

Личностные результаты:

- понимание и учитывание в своей деятельности интеллектуальной и эмоциональной позиции другого человека;

- удержание и повышение учебной мотивации за счет организации учебного сотрудничества – работа в парах;

- уметь оценивать свой труд и труд товарища.

Умение работать с текстом:

- работать с текстом параграфа и его компонентами;

- выделять в тексте нужную информацию.

Форма организации учебной деятельности: виртуальное морское путешествие

 Оборудование:  компьютер, проектор, карта морей и океанов, презентация о жизни морских обитателей

Ход занятия

  1. Организационный момент

  2. Проверка изученного материала

- Ребята, кто помнит, о чём мы говорили на прошлом занятии?

- Посмотрите на экран, назовите животное и расскажите, на каком материке оно находится.

- Почему эти животные обитают на разных материках?

Слайд 1

  1. Актуализация знаний

3.1. Постановка проблемы

- Когда я шла к вам на урок, то в коридоре услышала разговор двух ребят, который мне показался необычным.

1-й мальчик говорит:

- Вчера мама из магазина принесла очень странную рыбу, она называется камбала.

2-й мальчик возразил:

- А что в ней странного? Да мы таких рыб с папой на нашем озере много раз ловили!

- Ребята как вы думаете, что в этом разговоре необычного?

3.2. Вводная беседа


- Можем мы с вами сразу разрешить спор ребят?

- Почему не можем? ( Не достаточно знаний)

- Вот для того, чтобы больше узнать, мы и отправимся сейчас с вами в виртуальное путешествие. Хотите знать куда? Отгадайте загадку.

- Кругом вода - с питьем беда. (Море)

- Почему так говорят о море? (Соленая вода)

- А много ли на планете Земля морей и океанов? Посмотрите на карту.

- Действительно, Мировой океан покрывает большую часть земного шара - 2/3 всей поверхности Земли покрыто водой.

- Вот мы и отправляемся в путешествие по морю.

- Как вы думаете, какова цель нашего путешествия? (Учитель выслушивает мнения ребят и подводит к цели урока)

- На чём мы отправимся в морское путешествие? (На корабле)

- Да, верно, но не просто на корабле, а на научно-исследовательском судне.

Слайд 2

- Кто знает, для чего оно предназначено?

- Верно, чтобы изучать природу морей и океанов.

- А какие методы изучения природы вы знаете?

Слайд 3

- А как оформляют свои наблюдения учёные? (Ведут дневник наблюдений и фотографируют)

- Мы тоже будем с вами вести такой дневник.

- Свои наблюдения мы оформим в виде таблицы, чтобы было удобно читать. Согласны?

Слайд 4

Зона моря

Преимущества

Недостатки

Обитатели









- А чтобы нам не ошибиться в своих записях, мы будем обращаться к нашему верному помощнику.

- К чему? (К учебнику)

4. Новый материал

- Итак, наш корабль отходит от причала.

Звук гудка корабля

4.1. Зона мелководья

- Какую зону мы проплываем сейчас? (Мелководье)

Слайд 5

- Какие организмы вы видите на небольшой глубине? (Мидии, устрицы, водоросли)

Слайд 6, 7

- Отметьте их в своих дневниках.

- Чтобы вам было быстро и удобно работать, мы разделимся на пары. Полученную информацию перед тем, как записать, обсудите с партнёром.

- Как вы думаете, есть ли какие-то преимущества или недостатки проживания в этой зоне?

- Отметим их в своих дневниках наблюдений, а поможет нам в этом материал учебника на с.100, последний абзац.

- Можете отмечать главное карандашом в учебнике, потом сотрём.

- Зона мелководья скоро закончится, какая пара может нам описать эту зону по своим записям в дневнике наблюдений?

ФИЗМИНУТКА

Музыка из мультфильма «Чунга-чанга»

От зелёного причала

Оттолкнулся пароход.

Он шагнул назад, вперёд,

А потом шагнул вперёд

И поплыл, поплыл по речке.

Набирая полный ход.

4.2. Зона открытой воды

- Плывём дальше (Гудок). Наш корабль вышел в открытое море.

Слайд 8

- Посмотрите, какие организмы здесь живут и отметьте это в своих дневниках.

- Какие имеются преимущества и недостатки обитания в этой зоне? Отметим в дневниках. Учебник, с.101, 1 абзац.

- Посмотрите внимательно в воду. Кого вы в ней видите?

Слайд 9 (планктон)

- Эти организмы называются как? Вам поможет учебник, с.101.

- Верно, это – планктон.

- Планктон иногда называют «пастбищем». Как вы считаете, почему? Можете найти ответ в учебнике на с.102.

- Какая пара может по дневнику наблюдения описать особенности зоны открытой воды?

4.3. Глубоководная зона

- Всё ли можно увидеть, находясь на поверхности воды?

- Что нам придётся сделать, чтобы лучше узнать жизнь морских обитателей?

- А на чём мы будем спускаться под воду? (На батискафе)

- Что это за машина?

- Готовим для спуска наш глубоководный аппарат – батискаф. Начинаем погружение.

Слайд 10

- Посмотрите внимательно, какие условия в зоне глубоководья? Какие животные там обитают?

Слайд 11

- Каковы же условия обитания? Как приспособились к ним животные? Отметим это в своих дневниках. Поможет нам учебник, с.102-103.

- Какая пара нам готова дать пояснения по глубоководной зоне?

5. Подведение итогов

- Вот и пришла пора возвращаться. Любое путешествие когда-нибудь заканчивается.

- Что же мы с вами привезли? (Дневник наблюдений и фотографии)

5.1. Первичная проверка новых знаний

Слайд 12

- Сколько зон в море? Какие?

- Посмотрите на фотографию животного №1, скажите из какой он зоны?

- Как вы определили?

- А под №2? Почему?

- А чем интересен №3?

5.2. Решение проблемы

- Давайте вспомним разговор двух мальчиков. Так кто же из них прав?

- Почему?



- Для миллионов существ море - родной дом. Жизнь в нём можно сравнить с многоэтажным домом, в котором каждый житель занимает свой этаж и приспособлен, адаптирован к жизни на этом этаже. Сегодня мы прошли по этажам этого дома, познакомились с его обитателями.

- Так почему же все морские организмы не проживают на одном этаже – в одной зоне моря? (Разные организмы приспособились по-разному)

6. Оценка полученных знаний с самооценкой и комментарием учителя

- Ребята, какие отметки вы сегодня себе поставите?

- Почему?

7. Рефлексия

- Что нового, неизвестного вам ранее вы узнали на занятии?

- А пригодится вам это?

  1. Домашнее задание

- Чтобы вы не забыли о нашем путешествии, я предлагаю вам домашнее задание на выбор. Можно:

1. Прочитать материал параграфа и ещё раз пройти по рассмотренным зонам моря.

2. Выполнить творческое задание: написать сочинение о нашем сегодняшнем виртуальном путешествии по морям.



- Спасибо, ребята, мне было приятно с вами путешествовать. На прощание я дарю вам маленький бумажный кораблик, который вы можете самостоятельно отправить в плаванье по весеннему ручейку.









7



Краткое описание документа:

Описание учебного занятия по биологии в 5 классе. УМК И.Н.Пономарёвой. Виртуальное морское путешествие. Сопровождается презентацией учителя. Особое вниммание уделяется работе с тексом учащихся. Самостоятельный анализ данных, их сравнение и вывод. Всё это оформляется в виде путевых листов путешественников. В начале занятия ставится проблема, вопрос на который учащиеся отвечают в конце занятия. Урок ориентирован на практическое применение полученных на нём знаний в жизни ребят. Учитель выступает в роли ведущего, а не репродуктора. Ребята получают новые знания самостоятельно. Большое внимание уделяется отработке метапредметных УУД.

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров2138
Номер материала 119616
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх