Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Занятие по химии для студентов 1 курса тема: «Классификация химических реакций»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Занятие по химии для студентов 1 курса тема: «Классификация химических реакций»

библиотека
материалов

Занятие по химии для студентов 1 курса

тема: «Классификация химических реакций»


Составитель: преподаватель общеобразовательных дисциплин Усть-Илимского филиала ГБПОУ «Иркутский энергетический колледж» Е.И.Панов


Цель: обобщить и систематизировать имеющиеся знания у обучающихся о различных типах химических реакций


Задачи:

- продолжить формирование коммуникативной и информационной компетенций, умений анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы

- способствовать развитию умений применять полученные знания на практике


Тип занятия: обобщения и систематизации знаний


Форма занятия: лекция


Технология, используемая на занятии: технология диалогового взаимодействия


Ход занятия


Учитель: Здравствуйте, ребята, сегодня входе занятия вы вспомните некоторые основные понятия химии, с которыми знакомились в 9 классе.

Предлагаю первое задание: на доске представлены карточки:

A + B + C = D

А = В + С + D

А + ВС = АВ + С

АВ + СD = АD + СВ

ОБМЕН

СОЕДИНЕНИЕ

РАЗЛОЖЕНИЕ

ЗАМЕЩЕНИЕ

Ваша задача – определить, к какому понятию химии относятся данные примеры, установить между ними соответствие. Время на выполнение задания – 5 минут.


Есть желающие пойти к доске и расположить карточки в нужном порядке? (учащийся по желанию выходит к доске, расставляет карточки). Ребята, все согласны с предложенным вариантом, проверьте в тетрадях, все ли правильно вы сделали, если нет, исправьте, пожалуйста.


Итак, вы уже догадались, о чем пойдет речь на занятии. Давайте сформулируем тему (ответы учащихся)


Тема занятия: Типы химических реакций (классификация химических реакций)


Какова же будет цель нашего занятия (варианты ответов)

Определить, какие бывают типы химических реакций, каковы особенности их протекания


Первые четыре типа химических реакций мы определили. Второе задание для вас – сформулировать определение для каждого из приведенных типов реакций. Работать вы будете в группах. Каждая группа сформулирует определение для одного типа реакций. По окончании работы представители групп выступят с полученными ответами, а все остальные зафиксируют определения в тетрадь. Время на выполнение задания 10 минут (учащиеся выполняют задания, озвучивают результаты работы).


И в завершении работы на данном этапе урока еще одно задание. На доску я помещаю несколько карточек с уравнениями химических реакций. Вам необходимо определить, к какому типу реакций они относятся. Также обратите внимание на соблюдение закона сохранения массы веществ в данных уравнениях.

СаСО3 + СО2 + Н2О = Са(НСО3)2

2Fе + 3Сl2 = 2FеСl3

2O2 = Н2О + O2

C4H10 = C4H6 + 2H2

2Аl + Fe2O3 = 2Fе + Аl2О3

СаСО3+ SiO2 = СаSiO3 + СО2

ZnO + Н24 = ZnSО4 + Н2О

СrСl3 + 3NаОН = Сr(ОН)3 + 3NаСl


А теперь давайте сделаем общий вывод – какими признаками можно охарактеризовать рассмотренные типы химических реакций? (ответы учащихся)

Данные типы химических реакций проходят либо с образованием простых веществ из сложного, либо наоборот. То есть зависят от числа и состава реагентов и продуктов реакции.


Но есть еще признаки, по которым характеризуются химические реакции. Сейчас мы их рассмотрим.




2. Классификация по наличию катализатора.

1.Каталитические


2. Некаталитические

- реакции, для протекания которых требуется применение катализатора.

- реакции, которые протекают самопроизвольно без катализаторов.

3. Классификация по числу фаз, в которых находятся участники реакции.

1. Гомогенные (однофазные) реакции.


2. Гетерогенные (многофазные) реакции.

К гомогенным относят реакции, протекающие в газовой фазе, и целый ряд реакций, протекающих в растворах.

В таких системах взаимодействие происходит во всем объёме реакционной смеси, не существует границ раздела между фазами:

H2(г)+ Cl2(г)= 2HCl(г)

NaОН(р-р) + НСl(p-p) = NaСl(p-p) + Н2О(ж)

К гетерогенным относятся реакции, в которых реагенты и продукты реакции находятся в разных фазах. В таких системах существует граница раздела между фазами, но которой и происходит взаимодействие.

Например:

газ/жидкость

CO2(г) + NaOH(p-p) = NaHCO3(p-p).

газ/тв. вещество

СO2(г) + СаО(тв) = СаСO3(тв).

жидкость/твёрдое в-во/газ

СаСО3(тв)+2HCl(р-р)=СaCl2(р-р) +CO2(г)+H2O(ж)

4. Классификация реакций по типу переносимых частиц

1. Протолитические реакции и реакции обмена






2. Окислительно-восстановительные реакции

- это реакции, в которых не происходит изменения степеней окисления атомов элементов, входящих в состав реагирующих веществ. Это реакции обмена и гидролиза:

ZnO + Н24 = ZnSО4 + Н2О,

СrСl3 + 3NаОН = Сr(ОН)3 + 3NаСl

К2СО3 + Н2О ⇄ КНСО3 + КОН

Са3Р2 + 6Н2О = 3Са(ОН)2 + 2РН3

это реакции, в которых реагирующие вещества обмениваются электронами, при этом меняются степени окисления элементов в составе реагирующих веществ. Например:

2Са + О2 = 2СаО

8HNO3 + 3Cu = 3Cu(NO3)2 + 2NO + 4H2O

В органической химии степени окисления элементов не являются определяющими в определении реакций окисления и восстановления.

Реакциями окисления в органической химии называют реакции, в результате которых в молекуле происходит увеличение числа атомов кислорода или уменьшение числа атомов водорода:

СН3ОН + СuOtHCOH + Cu + H2O

окисление спирта (метанола) в альдегид.

Реакциями восстановления в органической химии называют реакции, идущие с увеличением числа атомов водорода или уменьшением числа атомов кислорода в органической молекуле:

HCOH + H2 кат. СН3ОН

восстановление альдегида в спирт.

5. Классификация по возможности протекания реакции в прямом и обратном направлении.

1) Обратимые реакции.













2) Необратимые реакции.



Обратимыми называют такие химические процессы, продукты которых способны реагировать друг с другом в тех же условиях, в которых они получены, с образованием исходных веществ, т.е. реакция может протекать как в прямом, так и в обратном направлении.

Примеры обратимых реакций:

Реакция этерификации; реакции гидролиза; гидрирование-дегидрирование, гидратация-дегидратация; получение аммиака из простых веществ, окисление сернистого газа, получение галогеноводородов (кроме фтороводорода) и сероводорода; синтез метанола; получение и разложение карбонатов и гидрокарбонатов, и т.д.

Необратимыми называют такие химические процессы, продукты которых не способны реагировать друг с другом с образованием исходных веществ.

Примерами необратимых реакций могут служить:

разложение бертолетовой соли при нагревании: 2КСlО3 → 2КСl + 3О2↑,

все реакции горения;

реакции, идущие со взрывом;

реакции щелочных металлов в водных растворах;

обменные реакции, идущие с выделением осадка и газа;

образование фтороводорода из простых веществ.

6. Классификация по знаку теплового эффекта реакции.

1) Экзотермические реакции.















2) Эндотермические реакции.


Экзотермические реакции – это реакции, протекающие с выделением энергии в форме теплоты (Q>0): С +О2 = СО2 + Q

К экзотермическим реакциям относятся:

реакции горения;

реакция нейтрализации;

реакции щелочных металлов в растворах;

реакции, идущие со взрывом, самовоспламенение;

образование более устойчивых веществ из неустойчивых;

образование аммиака;

окисление SO2 в SO3;

получение метанола;

«вулканчик»;

алюмотермия.

Эндотермические реакции – это реакции, протекающие с поглощением энергии в форме теплоты (Q<0): N22 = 2NО – Q

К эндотермическим реакциям относятся:

реакции разложения, требующие длительного нагревания;

процессы, идущие только при нагревании;

реакция гидролиза;

реакции, идущие при очень высоких температурах или в электрическом разряде (превращение кислорода в озон, реакция азота с кислородом)


Итак, мы рассмотрели еще несколько типов химических реакций. И я предлагаю попробовать применить полученные знания на практике. На доске записано уравнение химической реакции, вам необходимо проанализировать и определить, к каким типам она относится. Это задание вы выполняете индивидуально. Время – 15 минут.

Pb(NO3)2(тв) PbO(тв) + NO2(г) + O2(г) – Q

Решение:

  • реакция разложения;

  • окислительно-восстановительная;

  • гетерогенная (газотвёрдофазная);

  • эндотермическая;

  • необратимая


Какой вывод можно сделать по итогам всего занятия? Считаете ли вы, что мы достигли поставленной цели в начале занятия?

Рефлексия.

В качестве итога предлагаю упражнение 5 пальцев


  1. Информация была интересна

  2. Я знаю основные типы химических реакций и особенности их протекания

  3. Мне понравилось, как я работал на уроке

  4. Я удовлетворен работой своей группы

  5. Я готов к выполнению домашней работы


Если вы загнули все 5 пальцев – материал усвоен успешно

Если 4 пальца – вы хорошо поработали на уроке

Если 3 и меньше – возможно вам надо лучше разобраться в вопросах темы


Запишите домашнее задание – подготовить сообщение по одной из предложенных тем:

  1. Химические реакции в быту

  2. Химические реакции в моей будущей профессии

  3. Занимательные опыты в химии


Желаю Вам дальнейших успехов и хорошего настроения!



6


Краткое описание документа:

Данную тему учащиеся уже рассматривали в 9 классе в курсе «Общая и неорганическая химия», поэтому занятие построено таким образом, чтобы учащиеся в ходе выполнения заданий смогли обобщить имеющиеся знания о типах химических реакций. В ходе занятия используются эвристические задания – составление схемы, формулирование определений химических терминов, определение типов химических реакций.

Цель: обобщить и систематизировать имеющиеся знания у обучающихся о различных типах химических реакций.

Задачи:

- продолжить формирование коммуникативной и информационной компетенций, умений анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;

- способствовать развитию умений применять полученные знания на практике.

Тип занятия: обобщения и систематизации знаний

Форма занятия: лекция

Технология, используемая на занятии: технология диалогового взаимодействия.

Автор
Дата добавления 25.05.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров336
Номер материала 543901
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх