Занятие по обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Знакомство с буквой М».
Занятие по обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Знакомство с буквой М».
Цель: Познакомить детей с буквой М, м. Способствовать запоминанию конфигурации буквы М, используя, как традиционные, так и нетрадиционные подходы на полисенсорной основе. Учить детей чтению слогов и слов. Расширять кругозор, словарь детей.
Оборудование: большая и маленькая буквы М, палочки, шнурки, верёвочки, буквенный конструктор, карточки с недописанными элементами букв М, А, У. Картинки.
Ход.
Воспитатель показывает детям конверт с буквой М.
- Дети, сегодня утром почтальон вручил мне вот это письмо. Его прислали две буквы, которые мы с вами посадили в вагон и отправили в страну Букворечье. Назовите, эти буквы. (А, У) .
- Прочтите слоги, которые написаны на доске: АУ, УА.
- Молодцы. Только два слога смогли сказать нам буквы А и У. Но по секрету они мне сказали, что приглашают в путешествие ещё одну букву, которая стоит на перроне. Но эту букву вы должны отгадать. А помогут вам в этом загадки. Вот перед вами картинки. Кто изображён на первой? (мышка, на второй? (медведь, на третьей? (мыло) .
- Я сейчас буду загадывать загадки, а вы найдите отгадки, т. е. те картинки, которые обозначают отгадку.
1. Руки мыть пошла Людмила,
Ей понадобилось (мыло) .
2. В подполье, в каморке
Живёт она в норке,
Серая малышка
Кто же это? (мышка) .
3. Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь,
Это зверь лесной (медведь) .
(По мере отгадывания загадок, воспитатель выставляет картинки в той последовательности, в которой располагаются загадки) .
- Молодцы. Ребята, я сейчас буду произносить эти слова, а вы, скажите, с какой буквы начинаются эти слова? (Ммм-ыло, ммм-едведь, ммм-ышка) .
- Ребята, найдите на паровозике Букварёнка заглавные буквы: А, У, М (выставить отдельно на фланелеграфе или доска) .
-Молодцы. Сейчас я прочту вам небольшое стихотворение, про заглавные буквы, а вы внимательно его послушайте.
Ставятся буквы заглавные у строчки в начале
Чтобы с начала все замечали
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметнее им быть и виднее,
Чтобы звучали и громко и гордо.
Имя твоё, имя улицы города.
Буква большая совсем не пустяк,
В букве большой уважения знак!
- Послушайте слова: (открывает на доске напечатанные слова) .
МАША, МИША, МИРОНОВ. Улица Майская, город МОСКВА.
(Воспитатель читает слова, указывая на большую букву М) .
- Какая, же буква хочет отправиться в путешествие в страну Букворечье. (М)
- Правильно, дети буква М. (Вставляет её в «вагончик») .
- Но, чтобы мы её не забыли, она просит вас оставить на память её портрет. Составить вы его можете из проволоки или верёвочки.
- Молодцы. А теперь давайте немножко отдохнём.
Мы топаем ногами топ- топ- топ.
Мы хлопаем руками хлоп- хлоп- хлоп, (повторить 2 раза) .
Киваем головами раз-два, раз-два.
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем,
Мы кружимся потом.
- Присаживайтесь на свои места. А сейчас мы с вами поработаем с нашей азбукой. (Воспитатель работает на доске, а дети у себя на рабочем месте) .
Ну-ка, М, дай руку А, (выставляем буквы) .
Получилось МА (читаем хором) .
Ну-ка, МА дай руку МА.
МА и МА, а вместе – МАМА.
М и А – МА (читаем хором) .
МА и МА – МАМА (читаем хором)
- Ребята, сегодня мы с вами составили и прочитали самое дорогое, самое замечательное слово – мама. Послушайте, какое удивительное стихотворение сочинил маленький мальчик, когда выучил все буквы и научился писать.
Мама! Так тебя я люблю,
Что не знаю прямо!
Я большому кораблю
Дам названье «МАМА».
- Когда вы выучите все буквы, то тоже напишите замечательные стихи, посвящённые вашим мамам. А сейчас, ребята, мы прочтём с вами другие слова с буквами У, М, А.
- МА, МУ, МАМА, АМ, УМ. (слоги напечатаны на карточке, дети по очереди читают слоги и слова) .
Краткое описание материала
Цель: Познакомить детей с буквой М, м. Способствовать запоминанию конфигурации буквы М, используя, как традиционные, так и нетрадиционные подходы на полисенсорной основе. Учить детей чтению слогов и слов. Расширять кругозор, словарь детей.
Оборудование: большая и маленькая буквы М, палочки, шнурки, верёвочки, буквенный конструктор, карточки с недописанными элементами букв М, А, У. Картинки.
Ход.
Воспитатель показывает детям конверт с буквой М.
- Дети, сегодня утром почтальон вручил мне вот это письмо. Его прислали две буквы, которые мы с вами посадили в вагон и отправили в страну Букворечье. Назовите, эти буквы. (А, У) .
- Прочтите слоги, которые написаны на доске: АУ, УА.
- Молодцы. Только два слога смогли сказать нам буквы А и У. Но по секрету они мне сказали, что приглашают в путешествие ещё одну букву, которая стоит на перроне. Но эту букву вы должны отгадать. А помогут вам в этом загадки. Вот перед вами картинки. Кто изображён на первой? (мышка, на второй? (медведь, на третьей? (мыло) .
- Я сейчас буду загадывать загадки, а вы найдите отгадки, т. е. те картинки, которые обозначают отгадку.
1. Руки мыть пошла Людмила,
Ей понадобилось (мыло) .
2. В подполье, в каморке
Живёт она в норке,
Серая малышка
Кто же это? (мышка) .
3. Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь,
Это зверь лесной (медведь) .
(По мере отгадывания загадок, воспитатель выставляет картинки в той последовательности, в которой располагаются загадки) .
- Молодцы. Ребята, я сейчас буду произносить эти слова, а вы, скажите, с какой буквы начинаются эти слова? (Ммм-ыло, ммм-едведь, ммм-ышка) .
- Ребята, найдите на паровозике Букварёнка заглавные буквы: А, У, М (выставить отдельно на фланелеграфе или доска) .
-Молодцы. Сейчас я прочту вам небольшое стихотворение, про заглавные буквы, а вы внимательно его послушайте.
Ставятся буквы заглавные у строчки в начале
Чтобы с начала все замечали
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметнее им быть и виднее,
Чтобы звучали и громко и гордо.
Имя твоё, имя улицы города.
Буква большая совсем не пустяк,
В букве большой уважения знак!
- Послушайте слова: (открывает на доске напечатанные слова) .
МАША, МИША, МИРОНОВ. Улица Майская, город МОСКВА.
(Воспитатель читает слова, указывая на большую букву М) .
- Какая, же буква хочет отправиться в путешествие в страну Букворечье. (М)
- Правильно, дети буква М. (Вставляет её в «вагончик») .
- Но, чтобы мы её не забыли, она просит вас оставить на память её портрет. Составить вы его можете из проволоки или верёвочки.
- Молодцы. А теперь давайте немножко отдохнём.
Мы топаем ногами топ- топ- топ.
Мы хлопаем руками хлоп- хлоп- хлоп, (повторить 2 раза) .
Киваем головами раз-два, раз-два.
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем,
Мы кружимся потом.
- Присаживайтесь на свои места. А сейчас мы с вами поработаем с нашей азбукой. (Воспитатель работает на доске, а дети у себя на рабочем месте) .
Ну-ка, М, дай руку А, (выставляем буквы) .
Получилось МА (читаем хором) .
Ну-ка, МА дай руку МА.
МА и МА, а вместе – МАМА.
М и А – МА (читаем хором) .
МА и МА – МАМА (читаем хором)
- Ребята, сегодня мы с вами составили и прочитали самое дорогое, самое замечательное слово – мама. Послушайте, какое удивительное стихотворение сочинил маленький мальчик, когда выучил все буквы и научился писать.
Мама! Так тебя я люблю,
Что не знаю прямо!
Я большому кораблю
Дам названье «МАМА».
- Когда вы выучите все буквы, то тоже напишите замечательные стихи, посвящённые вашим мамам. А сейчас, ребята, мы прочтём с вами другие слова с буквами У, М, А.
- МА, МУ, МАМА, АМ, УМ. (слоги напечатаны на карточке, дети по очереди читают слоги и слова) .
Занятие по обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Знакомство с буквой М».
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Сейчас обучается 22 человека из 1 региона
- Курс уже прошли 70 человек
- Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов
- Курс уже прошли 163 человека
- Сейчас обучается 164 человека из 52 регионов
- Курс уже прошли 217 человек
- Сейчас обучается 340 человек из 63 регионов
- Курс уже прошел 521 человек
- Сейчас обучается 129 человек из 49 регионов
Курс повышения квалификации «Тренировочный процесс лошадей: основные аспекты деятельности жокея»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы теории, методики и организации социально-педагогической деятельности в дополнительном образовании детей»
Курс повышения квалификации «Художественная фотография: создание эмоционально-выразительных фотографий»
Курс повышения квалификации «Менеджер по работе с маркетплейсами: быстрый старт в профессии»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 10 человек
- Курс уже прошли 36 человек
Личный имидж и корпоративные дресс-коды
Adobe Animate: анимация и производство контента
Стратегическое планирование и управление проектами
Перинатальная психология: комплексное сопровождение от беременности до послеродового периода
Правовые основы охраны труда и техносферной безопасности
Базовые аспекты инклюзивного образования при нарушениях опорно-двигательного аппарата и детском церебральном параличе
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
- Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
- Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
- Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
- Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе (работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации)»
- Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: коррекционно-развивающее обучение, реабилитация и воспитание лиц с нарушениями речи»
- Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»