Занятие для
дошкольников по теме " Буквы Г иД. Число и цифра 6.»
Тищенко Оксана
Александровна, учитель начальных классов
Статья отнесена к
разделу: Работа с дошкольниками
В нашей школе с
октября месяца начинаются занятия по подготовке будущих первоклассников к школе
– курс “Преемственность”.
Цель программы –
подготовка ребёнка к школьной жизни, новой ведущей деятельности, снятие
трудностей адаптации в новой для него социальной среде, развитие и коррекция
познавательных и коммуникативных способностей ребёнка.
Из перечисленных
позиций, программа подготовки дошкольников к школе и формирование компонентов
учебной деятельности строится с учётом:
всестороннего
развития ребёнка, позволяющее в дальнейшем успешно овладеть школьной программой;
развитие физической,
личностной и интеллектуальной подготовленности будущих первоклассников;
выявление
индивидуальных возможностей ребёнка, развитие его интеллектуальной и
эмоционально-волевой сферы.
Программа направлена
на развитие у дошкольников коммуникативных качеств, творческих способностей,
умения классифицировать, обобщать, делать выводы. С детьми проводятся занятия
по развитию речи, математике и постановке руки (раскрась, заштрихуй, работа с
бумагой и разным материалом).
Тема: Буквы Г иД.
Цель: Изучить новые буквы. Упражняться в
нахождении звука. Формировать умение читать слова и предложения. Развивать
память и связную речь. Обогащать словарный запас.
Ход занятия:
1.
Повторение о звуке и букве
- Учитель
демонстрирует поочерёдно буквы, учащиеся их читают. Почему эти звуки гласные? (при
произнесении гласных звуков струя воздуха не встречает преград)
- Именно гласные звуки придают мелодичность и напевность нашей речи,
так как воздух свободно проходит через полость рта.
- Какие это буквы?
(слайд№4-5)
- Какие звуки они
обозначают? (согласные)
- Чем отличается
гласный звук от согласного?(при произнесении согласных звуков струя воздуха
встречает преграду в виде языка, зубов и губ)
-Сегодня мы
познакомимся с новыми буквами – Г иД.(слайд№6)
- Давайте попробуем определить какие звуки они обозначают: гласные или
согласные. (делается вывод, что звуки [г] и [д] не
поются. Значит они согласные)
Произнесите эти звуки на улыбке (слышатся звуки [г,]и [д,])
Про букву Г
Г схожа с цаплею по виду и на одной ноге стоит.
Про букву Д
Вот стоит, дымок пуская,
Буква Д – труба печная.
2.Задания:
-Как гогочет гусь?
Га-га-га
1.давайте пропоём
песенку «Жили у бабуси два весёлых гуся» без слов,
по-гусиному.(Га-га-га-га,га!Га!)
-Как дудят в дудочку?
Ду-ду-ду
А теперь сыграем эту
песенку на дудочке (Ду-ду-ду-ду,ду! Ду!)
2.
Попробуйте отыскать буквы
Г и Д в словах (слайд№8)
Гардероб,
дорога, год, погода, изгородь, город, гудок.
- Но
сначала давайте определим значение каждого слова
Гардероб
– 1. Шкаф для повешенной в
нём одежды. 2. Помещение в общественном здании для хранения верхней одежды
посетителей. 3. Носильное платье, одежда одного человека.
Дорога
- полоса земли, предназначенная для передвижения,
путь сообщения. Асфальтированная, шоссейная, грунтовая, просёлочная д.
Год – 1. Промежуток времени, равный периоду
обращения Земли вокруг Солнца — 12 месяцам, вообще срок в 12 месяцев.
Календарный г. (с января по декабрь включительно). Четыре времени года (зима,
весна, лето, осень). Новый г. (наступающий следующий год, а также день I
января). Прошло три года, пять лет. Урожайный г. Два года, пять лет от рождения
(ребёнку). На год (на один год), 3d год (за один год). Из года в год
(повторяясь каждый год). Год на год (на год) не приходится (в разные годы бывает
по-разному; разг.). Круглый г. (весь год). С годами (по прошествии времени).
Годами не видимся (по нескольку лет подряд). 2. (род. мн. годов). Промежуток
времени, в который завершается цикл каких-н. работ, занятий. Учебный г.
Сельскохозяйственный г. Хозяйственный г. Финансовый г. (годичный срок оборота
финансовых средств). 3. мн. Период времени, охватывающий некоторое количество
лет. Героические годы. Детские годы.
Погода
– состояние атмосферы в
данном месте, в данное время.
Изгородь
– ограда из жердей, прутьев,
штакетника.
Город – крупный населённый пункт.
Гудок
–механическое устройство для
подачи гудящих сигналов.
3.
Сколько букв Г вы нашли?
Сколько букв Д вам встретилось? Какая буква Г или Д встретилась чаще?
3. Игра «Поймай
слово»
Хлопните в ладоши,
когда услышите в слове эти буквы: Гром, Дом, Дуб, липа, оГород, саД, салат,
Груша, вишня, Дверь.
4. Каких вы знаете
птиц, названия которых начинаются на эти буквы? (показ картинок)
5. Отгадайте загадки
отгадки которых начинаются на букву Г ли Д.
Лист бумаги по утрам
На квартиру носят
нам.
На одном таком листе
Много разных
новостей.(газета).
Я под мышкой посижу
И что делать укажу:
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать
(градусник).
Весь я сделан из
железа,
У меня ни рук, ни
ног.
Я по шляпку в доску
влезу,
А по мне все стук да
стук. (гвоздь).
До весны легли снега.
Только месяц наш
пройдет,
Мы встречаем Новый
год .(декабрь).
Шумит он в поле и в
саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не пойду,
Покуда он
идет.(дождь).
Кто в беретке
ярко-красной,
В черной курточке атласной!
На меня он не глядит,
Все стучит, стучит,
стучит. (дятел).
6. Выложите из
палочек букву Г, а потом превратите её в букву Д, добавив ещё несколько
палочек.
7. Игра «Четвёртый
лишний» (Слайд №9)
-Внимательно
посмотрите на буквы. Какая из четырёх букв не подходит к остальным и почему?
8.Возьми любой цветной карандаш и закрась все
части рисунка, в которых ты видишь буквы «Г» , «г».
Возьми цветные карандаши и закрась все части рисунка, в которых ты
видишь буквы «Д» , «д».
-С какими буквами познакомились на занятии?
-Повторение считалочки изученной на прошлом занятии.(слайд№10)
СЧИТАЛОЧКА
Один, два, три, четыре, пять,
Пойдём с тобой мы в лес гулять.
Зверюшек будем там встречать
И по порядку их считать.
Один – зайчонок под кустом,
Два – ёжик под большим листом,
Тир – белка на сосне сидит,
Четыре – в норку мышь спешит,
Пять – лось мотает головой.
Пора вернуться нам домой
Число и цифра 6.
Цели занятия:
·
формировать математические
представления;
·
развивать пространственные
представления детей, умения замечать и определять пространственные изменения.
Материалы и оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор.
Ход занятия.
1.
Вводная часть.
-
Пять весёлых утят отправились на соревнование по плаванию. Один утёнок по
дороге потерялся. Какой номер у этого утёнка?(слайд №10)
-
Сколько лет исполнилось бегемотику? Сколько гостей он ждёт?
(слайд
№11)
2.Знакомство с
числом и цифрой 6.
Слайд 12.
-Сколько улиток вы
видите?
-Положите на парту в
ряд столько же палочек.
-Сколько вы положили
палочек?
Слайд 13.
-Изменилось ли
количество улиток?
-Сколько их стало?
-Положите столько же
палочек во второй ряд.
-Сколько палочек вы
положили?
-Как мы получили
число 6?
- А сейчас
внимательные ребята поднимут руку: что изменилось на второй картинке? (На одну
улитку стало больше. Большая улитка находилась в верхнем правом углу, а на
второй картинке перемещена в нижний левый угол.)
-Число 6 на письме
обозначается цифрой 6.
Слайд 14.
Слайд 15.
-Сколько ёжиков вы
видите?
-Сколько грибов?
-Каждому ли ёжику
достанется по грибочку?
-Почему?
-Давайте проверим.
Слайд 16
Слайд 17,18,19.
3.Письмо цифры 6 (слайд №20)
Физкультминутка
Постарайся правильно выполнить движения: если услышишь название цветка — хлопни в ладоши, если
услышишь название
птицы — взмахни рука ми, если услышишь название дерева — положи руки на колени.
Дятел, ромашка, береза, тюльпан, воробей, осина, сова, одуванчик, василек, голубь, тополь, гвоздика,
дуб, ель, ласточка,
роза, сосна, подснежник, аист, василек, пальма, цапля, колокольчик.
4. Ориентация в пространстве (слайд№21)
- Рассмотри картинки.
- Где находится кошка на первой картинке? (слева от
мальчика)
- Где находится кошка на второй картинке?(справа от
мальчика)
- Где находится собака на третьей картинке?сзади
мальчика)
- А мальчик? (впереди собаки)
- Где находится мальчик на четвёртой картинке? (между
двумя собаками)
- Составь рассказ по этим картинкам.
5. «ЭКЗАМЕН
У ВОЛШЕБНИКА» (слайд 22-23)
(Тест
на умение следовать инструкции)
Волшебник решил набрать себе учеников и
созвал всех желающих. Каждому он раздал
по листку волшебной бумаги и велел выполнить
его распоряжения. Ты тоже можешь
пройти экзамен у волшебника. Возьми цветные
карандаши и выполни инструкции.
Будь внимателен.
1. Нарисуй в верхнем левом углу
квадрат.
2. Раскрась квадрат синим цветом.
3. В нижнем левом углу нарисуй
треугольник.
4. Закрась треугольник красным
цветом.
5. Соедини
треугольник и квадрат
прямой
линией.
6. Справа от
треугольника нарисуй
такую
фигуру:
7. Закрась круг жёлтым цветом.
8. В самом центре листа нарисуй
такую звездочку:
9. Слева от звездочки
нарисуй такой Флажок:
10. Закрась
флажок зелёным цветом.
11. Над
звездочкой напиши свое имя.
12. В верхнем
правом углу цифрой
напиши,
сколько тебе лет.
13. В нижнем
правом углу напиши
последнюю
букву алфавита.
14. Под флажком
нарисуй
прямоугольник.
15. Закрась прямоугольник красным
цветом.
6.Прослушивание
сказки.
7. Лепка
любого из персонажей.
8. Рефлексия.
![Конспект логопедического занятия №25. Звуки [Г]-[Г'] и буква Г.](https://cdn-main.infourok.ru/is00/0001/003060c8-963949b8-480x480.png)
![Логопедическое занятие №26. "Дифференциация звуков [К]-[Г] и букв К, Г".](https://cdn-main.infourok.ru/is00/0001/00305e02-9a0e1bf5-480x480.png)
