Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Занятие по внеурочной ИЗО деятельности : Улитка,выполненная в технике холодный батик".(3класс)

Занятие по внеурочной ИЗО деятельности : Улитка,выполненная в технике холодный батик".(3класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Занятие в 3 классе.

Тема: « Улитка», выполненная в технике холодного батика.

Цели:

1. Развитие умения сравнивать, анализировать и обобщать.

2.Развитие декоративно – прикладных умений и сознательно использовать средства художественной выразительности в создании художественного образа.

Задачи:

1. Научить определять форму улитки, правильно располагать композицию.

2. Освоение техники выполнения холодного батика;

3.Формирование учащихся представлений о характерных особенностях техники холодный батик и ознакомить с законами цветоведения.

4.Научить соблюдать этапы работы на занятии.

Развиваемые УУД

Познавательные: анализ образца с выделением существенных признаков; выделение существенной информации;

Коммуникативные: умение сотрудничать и вступать в диалог с учителем и с детьми.

Регулятивные: следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения.

Личностные результаты: развитие интереса к декоративно – прикладной деятельности и природе.

Оборудование:  белая ткань, рамки, кнопки, баночки с краской «батик – хобби», карандаш, баночки с водой, кисточки.

Ход занятия

1. Организационный момент. Проверка готовности к занятию.

2. Определение темы .
Учитель читает загадку:

Ползет такая крошка -
Одна нога и рожки,
По тоненькой травинке,
Спиральный дом на спинке.
По листику, цветочку,
По камню, по песочку,

По тротуарной плитке
Ползет, ползет …  (улитка).

Учитель показывает на слайдах разные виды улиток. Рассматривая улиток, дети обращают внимание на разнообразие окраски, форму и симметричное строение.

Учитель: « Улитка – создание задумчивое и философское. Неторопливое, но целеустремлённое»

«Жизнь и нравы улиток» Бидекстр А.М.

-Улитка, куда путь держишь?

- Домой.

- А если назад поползёшь? Куда в таком случае?

- Домой.

- Куда не поползёшь, всё равно – домой?

- Я уже дома, - ответила улитка и спряталась в раковине.

Дети сами определяют, что объектом сегодняшней работы будет улитка.

Учитель предлагает детям вспомнить, какими способами они уже выполняли улиток (ребята вспоминают, что раньше улитку делали из пластилина, во 2-м – оригами). А сегодня познакомимся с новой техникой.
Учитель предлагает ребятам рассмотреть изображение улитки на образце, заготовленном заранее.
Учитель ведет опрос детей. Акцентирует внимание каждого на содержании новой темы занятия. Дети, при помощи учителя узнают о свойствах и качествах используемой ткани, определяют какую ткань лучше взять для работы. Дети отвечают, что лучше брать однотонную хлопчатобумажную ткань или использовать шёлковую ткань.
Учитель акцентирует внимание учащихся на выборе и использовании

цветовой гаммы. Цвета более яркие и при высыхании цвет у изделия будет насыщенным.
ᅟᅟ ᅟᅟДети отмечают, что у композиции «Улитки » узоры более чёткие и могут ответить, что между слоями краски есть ещё какой - то слой.
Учитель обобщает ответы: чтобы краска не растекалась, используют резерв. Резервирующий состав нужен, чтобы удерживать краску в заданных, намеченных границах.
3. Обсуждение этапов работы.

Дети читают предложенные этапы работы:

1. Натяни ткань на рамку и закрепи при помощи кнопок.

2. Переведи рисунок на хлопчатобумажную ткань, воспользуйся шаблоном.
Дети определяют, как надо подложить под ткань шаблон с изображением улитки, чтобы изображение получилось ровно посередине. На ткань наносится резерв из стеклянной трубочки по контуру изображения. Но часто мы сталкиваемся с тем, что ребята хотят выполнить своё изображение предмета, проявляя самостоятельность в творческом процессе. Учитель должен внимательно подходить к творческому порыву ребёнка, предварительно обговорив, насколько интересна будет его работа.

3. На этом этапе необходимо нанести на контур резерв. Резерв не будет пропускать краску. Дети должны следить за тем, чтобы линия резерва была непрерывной, иначе краска проникнет за контур. Когда резерв высохнет, проверить, пропитал ли он ткань. Особенность этого этапа работы заключается в том, чтобы проверить пропитал ли резервирующий состав ткань, надо перевернуть ее на изнаночную сторону, внимательно посмотреть на проведенные линии.

Дети могут предложить использовать в качестве резерва и другой материал, например, клей ПВА.

4. На следующем этапе наносятся краски. Начинают с мелких деталей. Дети пробуют смочить мелкую деталь мокрой кисточкой, а затем капнуть краску и дать ей растечься. Учитель обращает внимание на то, что у улитки симметрично расположены рожки. Симметричные детали нужно раскрашивать одинаковым цветом. Чтобы работа получилась интересной, яркой, ребятам предложено тщательно продумать цветовое соотношение деталей рисунка, сочетать цвета по контрасту и тону.

5.Практическая самостоятельная работа.

Учитель указывает на возможные ошибки, которые они могут допустить при выполнении работы и анализирует вместе с ребятами.

7. Уборка рабочих мест и подведение итогов работы.

Подводится итог занятия. Ребята использовали покупные рамочки и поставили свои работы на письменные столы, либо подарили родным и близким.

Список, используемой литературы:

Загадки для малышей. Творчество читателей.



ПРИЛОЖЕНИЕ ( ФОТО) На занятии по росписи ткани.

http://shk12k205.ucoz.ru/_ph/1/381333936.jpg

МАОУ СОШ № 12 3 «В» класс, г.Щёлково – 3

Занятие по внеурочной деятельности. Работа «Улитка» , выполненная в технике холодного батика.

C:\Documents and Settings\НАТАША.NATASHA\Рабочий стол\т2\DSC_6711.JPG


Краткое описание документа:

В начальной школе большое внимание уделяется развитию творческих способностей и раскрытию потенциала младших школьников. Очень важно использовать новые приемы работы с материалом.

Роспись ткани в технике холодного батика-это очень увлекательный и захватывающий, но трудоёмкий процесс. Но результатом таких работ являются замечательные и неповторимые по своей красоте изделия. Дети могут в дальнейшем совершенствовать технику по росписи ткани или изучать новые. В этой разработке занятия по внеурочной деятельности отражены все этапы росписи ткани.Выбрана достаточно простая композиция.

Автор
Дата добавления 26.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров864
Номер материала 545157
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад
Очень интересные работы. Спасибо за урок.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх