Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Занятие внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Занятие внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению

библиотека
материалов

Тема внеурочного занятия по духовно-нравственному направлению:

Семейные традиции

Цель: формирование этических форм поведения и общения в семье, основанных на семейных традициях.

Планируемые результаты:

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла обучения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Предметные: Знакомство с основными нормами светской морали, понимание из значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; понимание значения нравственности в жизни человека и общества.

Метапредметные:

Регулятивные – формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия, определять эффективные способы достижения результата; овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные – умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий; овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Коммуникативные – адекватное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения; излагать своё мнение.





















Ход занятия.

Орг. момент. (Дети стоят в кругу).

- Собрались все дети в круг. Я - твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.

- Здравствуйте, ребята, вы всех прекрасней на свете.


Сообщение темы занятия.

- Ребята, я предлагаю вам сегодня помочь мне рассказать и показать сказку. Хотите? Давайте её вспомним, отгадав загадку:

«Бабка, Старый дед и внучка. Мышка, кот, собака Жучка – вместе все меня смогли вытянуть из – под земли».

Да эта сказка называется «Репка», в которой благодаря дружной работе всей семьи удалось собрать большой урожай этого овоща? (показывается репка).

- Эта сказка про дружную семью. Назовите её членов. (Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка.) Ребята, а можно назвать в сказке Жучку, кошку, мышку членами семьи?

-И так кто начнет рассказывать нам сказку громко выразительно (ребенок начинает рассказывать или читать сказку).

«Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку из земли тащить: тянет - потянет - вытянуть не может. Позвал дед на помощь бабку.

Учитель останавливает ребенка и говорит за бабку, а бабка говорит: «Я тебе обязательно помогу, но уж очень мне интересно, что это у вас (портфолио с генеалогическим деревом)

Учитель:

Ребята, расскажите бабке по рисунку о своей семье. (Расскажите, пожалуйста, о количестве членов вашей семьи, её статус, перечислите их по И.О.)

(Дети по желанию рассказывают, кто изображён.)

Учитель:

- Так что же такое семья – это ваши непосредственные родственники: родители, бабушки, дедушки. Семья – самое дорогое, что есть у человека. Семья для ребёнка – это место его рождения и основная среда обитания, а мама и папа – самые близкие ребёнку люди.

Можно задать наводящие вопросы:

- С кем ты живёшь?

- Кто самый старший в вашей семье?

- Кто самый младший?

- Как ты заботишься о членах своей семьи?

- А почему у твоего папы отчество Иванович?

- Как зовут твою сестру, бабушку?

Учитель:

- Посмотрите на бабку, как вы думаете, какое у нее настроение? А давайте поиграем, какое сейчас у вас настроение. Покажите, какое бывает выражение лица у папы и мамы, у бабушки, когда они радуются, когда у них хорошее настроение? А если они хмурятся? ( Дети ставят героев сказки в правильном порядке дед, бабка).

Учитель:

Слушаем сказку «Репка» дальше. Кто хочет продолжить сказку дальше?

«Бабка за дедку, дедка за репку, тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку,

Учитель останавливает ребенка и говорит за внучку, а внучка говорит: «С удовольствием помогу, но я не внучка, а Маша.

Учитель:

- Ребята, а почему Маша говорит, что она не внучка. Давайте расскажем Маше, кем она приходится бабке. А кого называют бабушкой. А теперь послушайте, я начну, вы продолжайте на вопросы отвечайте:

- Мне она тётя, а моей маме…(сестра).

- Моему папе он папа, а мне…(дедушка).

- Моему папе она жена, а мне…(мама).

- Папе он родной брат, а мне…(дядя).

Учитель:

Молодцы, ребята, теперь мы знаем, как называются родные нам люди. (Дети ставят в правильном порядке героев сказки за бабкой внучку).

Учитель:

Сказка продолжается: помогайте ребята:

«Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянуть не могут. Крикнула внучка Жучку.

Учитель останавливает ребенка и говорит:

- Та охотно прибежала на помощь, и ей захотелось у нас остаться с вами. Разрешим Жучке?

Учитель:- Ребята, а скажите на улице можно подходить к чужим собакам? Конечно, нет, все собаки разные. Дети, а у животных есть семьи?

Учитель:

- Все мы любим, отмечать праздники с семьёй. Какие вы отмечаете праздники дома? (День рождения, Новый год, 8 марта, 23 февраля…)

- Скажите, как обычно готовятся к семейным торжествам? Правильно. Гости готовят подарки и цветы; посвящают юбилярам стихи и песни; хозяева украшают дом или квартиру; готовят угощения и накрывают стол.

Учитель:

- Ребята, а кто-нибудь из вас знает, что такое традиция, семейная традиция? Семейные традиции – это принятые в семье правила поведения, которые постоянно соблюдаются взрослыми и детьми. Эти правила составляют культуру семьи, являются ее ценностями. Каждая семья интересна по – своему. У каждой – свои традиции: встречать гостей, организовывать отдых, проводить семейные торжества. На Новый год – украшать елку, на Пасху – печь куличи, красить яйца. Чтобы хорошо встретить праздник, весело нужно быть здоровыми, крепкими, что для этого нужно делать?

Физ. минутка «Семейная зарядка».

Осенью, весною, летом и зимой мы во двор выходим

Дружною семьёй встанем в круг и по порядку

Каждый делает зарядку

Мама руки поднимает (руки вверх и вниз).

Папа бодро приседает (приседания).

Повороты вправо-влево делает мой братик Сева (руки на поясе, повороты всем корпусом).

А я сам бегу трусцой и качаю головой (бег на месте и наклоны головой в стороны).


Учитель:

Вы можете рассказать о своей традиции в семье? (Можно рассказать, как проводите свободное время, отпуск с семьей). Так чем же отличается одна семья от другой? (Привычками, укладом, обычаями, атмосферой, традициями).

Учитель:

- Понравилось Жучке вместе с вами играть, но «Репку» надо дальше тянуть. (Дети ставят за внучкой Жучку).

« Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку тянут – потянут вытянуть не могут.

Учитель:

-Кого тогда крикнула Жучка? (Кошку).

-Кошка прибежала и предлагает вам превратиться в художников и нарисовать одного из членов семьи, любого, но одного. Все люди одинаковы, и чем они отличаются? (цветом глаз, волос, ростом, выражением лица). И мы с вами сделаем одну большую семью. (Дети ставят кошку за Жучкой, садятся за столы рисовать).

Учитель:

А пока вы рисуете – сказка продолжается: «Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвала кошка мышку».

Мышка прибежала и предлагает вам поиграть.





Пальчиковая гимнастика «Дружная семья».

Этот пальчик – дедушка, этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка, этот пальчик – мамочка,

А вот этот пальчик – я, вместе – дружная семья!

Взялись они все вместе за репку и вытянули её из земли.


Учитель:

- Как вы думаете, почему они смогли вытянуть репку? (Тянули все вместе, дружно, они жили большой и дружной семьей).

Итог.

Учитель: Что такое семья? Какие бывают семьи?

Эта сказка о дружной семье. - Семья - это люди, которые любят друг друга, заботятся друг о друге. Относятся друг к другу уважительно, говорят друг с другом ласково, помогают, жалеют, сочувствуют. Семья объединяет родных: родителей и детей.

- Как нужно относиться к членам своей семьи?

- Дети, запомните одно: семья – самое дорогое для человека. Любите свою семью, почитайте своих родителей, помните своих предков и уважайте традиции своей семьи. Что может быть семьи дороже? 

Теплом встречает отчий дом, 

Здесь ждут тебя всегда с любовью, 

И провожают в путь с добром! 

Любите! И цените счастье! 

Оно рождается в семье, 

Что может быть ее дороже,

На этой сказочной земле.


Учитель:

- Что вы хотите пожелать своей семье?

- Мы с вами сказку рассказали и поэтому можем отправить ее другим ребятам, чтобы они с ней познакомились. Подойдите ко мне и помогите сложить ее по порядку в конверт. Дети складывают и передают в другой класс.

Учитель:

- Понравилось ли вам ребята наша сказка?

- Что больше всего вам понравилось?

- А как вы думаете, все ли у вас сегодня получилось?





Приложение 1

hello_html_7a7b2240.jpg















hello_html_3786c121.jpg

















hello_html_m5e74179b.jpg



















hello_html_m37651147.jpg



















Приложение 2

«Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку из земли тащить: тянет - потянет - вытянуть не может. Позвал дед на помощь бабку.



«Бабка за дедку, дедка за репку, тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку,



«Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянуть не могут. Крикнула внучка Жучку.



« Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку тянут – потянут вытянуть не могут.



«Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвала кошка мышку»























Приложение 3

hello_html_2c883ca6.jpghello_html_2c883ca6.jpg

Краткое описание документа:

Цель:  формирование этических форм поведения и общения в семье, основанных на семейных традициях.

Планируемые результаты:

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла обучения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Предметные: Знакомство с основными нормами светской морали, понимание из значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; понимание значения нравственности в жизни человека и общества.

Метапредметные:

Регулятивные – формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия, определять эффективные способы достижения результата; овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные – умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий; овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

 

Коммуникативные – адекватное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения; излагать своё мнение.

Автор
Дата добавления 14.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров748
Номер материала 188393
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх