483733
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыЗанятие во втором классе коррекционной школы на тему «Дружба крепкая…»

Занятие во втором классе коррекционной школы на тему «Дружба крепкая…»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Занятие на тему

«Дружба крепкая…»


Цель: Расширять знания детей о взаимоотношениях людей, о дружбе.

Сотрудничество детей.

Задачи: Формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе, воспитывать отзывчивость, уважение к одноклассникам.

Развивать разговорную речь, умение выражать свои мысли связно, последовательно, полным предложением.

Предварительная работа:

- Цикл бесед о дружбе.

- Разучивание стихов, пословиц, песен о дружбе.

- Драматизация сказки «Лиса и журавль».

- Рассматривание картинок на тему «Дружба».

Материал к занятию:

- Картинки к игре «Кто с кем дружит?»

- «Волшебная копилочка».

- «Волшебный фонарик».

- Плакаты на тему «Дружба».

- Картинки на тему «Дружба».

- Маски и реквизит для драматизации сказки «Лиса и Журавль».


Ход занятия


Воспитатель: Ребята, как называются отношения людей, которые помогают друг другу, выручают в беде, радуются успехам друг друга? Чаще всего такие отношения называют крепкой, верной и долгой…(Дружбой).


Вывешивает слово «Дружба» на доске.


Давайте отложим дела на « потом»,

О дружбе расскажем, о дружбе споем.

Пусть искорка дружбы, что вместе зажжем,

Подарит нам радость, согреет теплом.


Дети поют песню «Если с другом вышел в путь».


Воспитатель: Вы, ребята, конечно, уже догадались, что наше занятие посвящено дружбе.

У нас много гостей. Давайте мы улыбнемся им и пожелаем здоровья!


Дети улыбаются гостям и говорят им «Здравствуйте!»


Воспитатель: Действительно, ребята, одно слово «Здравствуйте! Заменяет целое предложение: «Желаем здоровья».


Играет музыка, раздается стук в дверь.


Воспитатель: Слышите, ребята! Кто-то еще спешит к нам в гости.


Входит Мери Поппинс.


М.П.: Здравствуйте, ребята, здравствуйте, дорогие гости. Вы меня узнали?

Воспитатель. Мери Поппинс, сегодня мы собрались для того, чтобы поговорить о дружбе.

М. П.: Какое прекрасное слово «Дружба»! Произносишь его и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своих тайнах.

Произносишь слово дружба – и сразу вспоминаешь веселых героев мультфильмов.

Друг – это любимая книга, которую читаешь, и тебе интересно с ней. Друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний, друг – это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе плохо.

Ребята, посмотрите, что сегодня я для вас принесла. (Показывает фонарик). Он не простой - волшебный, и он поможет зажечь между нами искорку дружбы. Вы хотите с ним поиграть?


Мери Поппинс предлагает детям встать в круг.


М. П.: Я рада видеть ваши добрые улыбки! А сейчас нужно человеку, стоящему рядом, передавая фонарик, посмотреть в глаза и сказать добрые слова.

Игра с фонариком.


Воспитатель: Ребята, мы не будем скрывать, что в нашей жизни иногда возникают ситуации, как в этом стихотворении.


Инсценировка стихотворения. (Ролевое моделирование).


- Кто кого обидел первый?

- Он меня!

- Нет, он меня!

- Кто кого ударил первый?

- Он меня!

- Нет, он меня!

- Вы же раньше так дружили!

- Я дружил!

- И я дружил!

- Что же вы не поделили?

- Я забыл!

- М я забыл!


Воспитатель: Эта история смешная или грустная? Над чем тут можно посмеяться? (Ребята забыли, из-за чего подрались). А что в этой истории грустного? (Ребята поссорились и подрались из-за пустяка, неизвестно из-за чего).

А теперь давайте узнаем, чем закончилась эта история.

- Что ж не будите ругаться?

- Ни за что!

-И никогда!

-Остается вам обняться!

- Здорово!

-Согласен я!


Вывод: Мы видим, что ссоры могут возникнуть по пустякам, ведь дружить надо уметь.


Мери Поппинс предлагает детям инсценировать сказку «Лиса и Журавль».


Анализ сказки «Лиса и Журавль» по вопросам:

1.Почему Лиса и Журавль перестали ходить друг к другу в гости?

2.Можно ли назвать Лису и Журавля настоящими друзьями, а сказку – о настоящей дружбе?

3.Как им нужно было поступить, чтобы остаться друзьями?

4.Можно ли Лисе и Журавлю дать такой совет: «Если хочешь сделать приятное, нужно выбирать не то, что сам любишь, а то, что любит твой друг».

Вывод: В сказке говорится о том, что надо следить за собой, стараться никого не обижать, даже случайно.


М. П.: А какие вы знаете пословицы о дружбе? (Дети называют).

- О дружбе написано много песен. Давайте споем одну из них.


Дети поют песню «От улыбки…»


М. П.: А знаете ли вы примеры настоящей дружбы, у кого мы можем поучиться дружить? Давайте вспомним с вами сказки, мультфильмы о друзьях.


Викторина


1.Собрались однажды музыканты, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали, вместе жили – не тужили…

Назовите этих друзей-музыкантов (Бременские музыканты: Петух, Кот, Пес и Осел).

2. Какая девочка выручала своего друга Кая из ледового плена? (Герда).

3. «Карлсон бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной человек в мире!» Потребовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что Карлсон сказал: «Друг спас жизнь друга!»

Какое лекарство дал Малыш? (Малиновое варенье).

4.Герои Э. Успенского Крокодил Гена, Чебурашка и Галя решили подружиться. Как они это сделали? (Решили построить Дом Дружбы, а пока его строили – все подружились).

5. У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был всегда рядом. Кто он? (Пудель Артемон).


Игра «Кто с кем дружит?»

На доске написаны имена героев мультфильмов.


М.П.: Перед вами разные герои, разные имена. Как вы думаете, кто с кем дружит, кто кому нужен?


1.Забавные бурундуки Чип и …(Дейл).

2.Добрая Белоснежка и …(Семь гномов).

3.Забавный Винни-Пух и …(Пятачок).

4.Добрый Малыш и …(Карлсон).

5.Доверчивый Буратино и …(Мальвина, Пьеро).

6.Зеленый Крокодил Гена и …(Чебурашка).


М.П.: Молодцы, ребята! ВЫ ответили на все вопросы нашей викторины.

Воспитатель: Мери Поппинс, наши дети знают стихи о дружбе. Давайте послушаем их.


Дети читают стихи.


М.П.: Ребята, что нужно для того, чтобы было много друзей?

Дети: Надо уметь прощать, уступать, помогать, не обижать, заботиться, не причинять боли, не драться. С другом можно поделиться, друг поймет и поможет.

М.П.: Кого можно назвать настоящим другом? (Дети отвечают).

Воспитатель. Мери Поппинс, ты, наверное, уже заметила, что у нас в классе ребята дружные. Они хорошо знают своих друзей и даже могут их узнать с закрытыми глазами.

М.П.: А давайте проверим? Сейчас мы с вами поиграем в игру «Найди друга».


Игра «Найди друга»

Дети становятся в линию. Одному ученику завязывают глаза и предлагают найти и узнать своего одноклассника – друга.

М.П.: А теперь давайте возьмемся за руки и улыбнемся друг другу, мне очень приятно, что вы умеете дружить. Вы чувствуете, как между ладонями вспыхнула маленькая искорка, маленькое – маленькое солнышко? Оно не обжигает, а согревает, вспыхивает в ваших глазах. Я знаю, вы иногда ссоритесь, но как только в чьих-то глазах мелькнет злость, положите ему на плечи руки, и добро растопит злость без следа. Давайте никогда не будем ссориться и скажем друг другу слова известного героя – терпеливого и добрейшего кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!» (Дети говорят).


Пусть будет шире Дружбы круг.

В кругу стоят друзья твои,

Ты им улыбку подари.


Дети танцуют танец «Если хочется тебе, то сделай так…»


Итог занятия. Сюрпризный момент.


М.П.: Ну что ж, ребята, я вижу, что у вас в классе живет дружба, вы умеете дружить. А чтобы дружба между вами становилась крепкой и настоящей, положите свои пожелания о дружбе в эту волшебную копилочку. Для этого каждый из вас возьмет сердечко, скажет пожелания (каким надо быть, чтобы появились друзья) и бросить его в копилочку (Дети выполняют).

Теперь я спокойна за вас!

Вы знаете ребята, что скоро Новый Год, и эту волшебную копилочку с вашими пожеланиями я обязательно передам Деду Морозу. И он расскажет другим ребятам о вашей крепкой дружбе. А ваши сердечки превратит в новогодние подарки, и подарит их вам.

А сейчас я хочу пригласить вас с собой на прогулку.

Краткое описание документа:

Основной задачей воспитания в начальной школе является сплочение детского коллектива, формирование товарищеских взаимоотношений, умения дружить. Ведь дружба дарит ребенку не только близких по интересам людей, но и дополнительную возможность научиться уважать другого человека, доверять ему. Именно при дружеских отношениях ребенок учится полноценному общению. Общение со сверстником становится для ребенка важным и значимым. Ведь с детьми ребенок ведет себя совсем иначе, чем с взрослыми: он более раскрепощен, более самостоятелен. Само же общение развивает ребенка как личность: учит взаимодействовать, проявлять сочувствие, справедливость, чуткость. Часто случаются ссоры между детьми именно из-за того, что дети не умеют договариваться, уступать друг другу, пожертвовать чем-то ради другого. Они не умеют выслушать друг друга, порадоваться успехам, утешить. Поэтому важно проводить с детьми беседы на данную тему.

Общая информация

Номер материала: 523051

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация