Занятие.Художественная литература.Расказывание.С.Михалков "Как друзья познаются"

                                             ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

Дата «___» __________ ______                                                                   ________________

                                                                                                                                                                                             Группа/класс

Тема: Рассказывание. С. Михалков "Как друзья познаются".

Программные задачи: Познакомить с творчеством писателя. Учить детей понимать характеры героев рассказа, иронические образы "друзей", продолжать учить детей анализировать поступки персона­жей, делать сообщения из своего опыта; развивать внимание, речь, творческие способности детей в драматизации.

Материал к занятию: портрет С. Михалкова, детские книжки с произведениями писателя, костюмы сказочных персонажей, Азбука-тетрадь.

Ход занятия

1.      ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

 Обыгрывание ситуации с волшебной шкатулкой. Открыв ее, находят и серебряный, и золотой ключики. Воспитатель удивляется, обращается к детям. Дети пытаются разгадать замысел царицы Литературы. Воспитатель выясняет у детей, каким ключом следует пользоваться? В конце решают использовать оба ключика. Произносят волшебные слова к обоим ключи­кам. Открыв золотым ключом страницу, воспитатель читает: «С. Михалков «Как друзья познаются», затем, открыв страницу серебряным ключиком, опять читает: «С. Михалков «Как друзья познаются». Все удивлены, Вос­питатель предлагает:

     Давайте-ка быстрее прочитаем это произведение и узнаем, почему же к нему подходят оба ключика.

II. РАБОТА С ТЕКСТОМ

1.  Рассказывание

2. Беседа

- Кто из  вас понял, почему же эта страница открывается двумя клю­чами? (Произведение похоже и на сказку, и на рассказ.  Учитель с детьми выясняют признаки рассказа и сказки).

3.   Повторное чтение

4.   Вопросы по содержанию:

- Зачем собрались друзья в дальний поход?

- Что произошло с ними при переходе через речку?

- Как вы думаете, Лиса и Кабан - настоящие друзья? Можно ли их

назвать преданными, верными, отзывчивыми?

-Кто из вас хочет рассказать о своем настоящем друге и о его хороших поступках?

III.РАБОТА С АЗБУКОЙ-ТЕТРАДЬЮ.

!V. ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С ТВОРЧЕСТВОМ ПИСАТЕЛЯ

Педагог обращается к детям:

- Дети, вам понравилось произведение замечательного русского писателя Сергея Михалкова? - Мне хочется познакомить вас с его творчеством: (показывает

портрет писателя и рассказывает о нем).

С. Михалков написал очень много стихов, сказок, рассказов для детей: "Дядя Степа", "Заяц-портной", "Зяблик", "Хочу бодаться" и др.

Педагог показывает книги, изданные по произведениям писа­теля.

IV.  ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ

Дети по желанию наряжаются в приготовленные для них костюмы и изображают разных героев литературных произведений (здороваются, имитируют движения, походку, передают мимику, го­лос, интонацию и т.д.) по заданию педагога.

V. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Поощрение детей, анализ уровня работы класса. Дети благода­рят  царицу за интересное произведение и закрывают книгу ключиком.