Занятиепо социально - коммуникативному развитию младшая группа"Поможем медвежонку"

Конспект занятия

по социально-коммуникативному развитию

«Поможем медвежонку»

(младшая группа)

Приоритетная область: социально – коммуникативное развитие в интеграции с познавательным, речевым, физическим развитием.

Цель: формирование у детей опыта правильной оценки хороших и плохих поступков

Задачи:

Обучающие:

- формировать опыт правильной оценки хороших и плохих поступков;

- обучать умению вести диалог с педагогом, слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него;

- упражнять в умении называть своё имя, придумывать имя для игрушки.

Развивающие:

- способствовать формированию эмоциональной отзывчивости на состояние
   попавшего в беду героя (пожалеть, посочувствовать, желание помочь);

- вовлекать детей в разговор во время рассматривания игрушки, картинок.

Воспитательные: 

-  способствовать формированию желания совершать добрые поступки по отношению к окружающим;

Материалы и оборудование: аудиозапись плача, игрушка медвежонка, атрибуты к игре «Больница»,дидактическая игра «Чем помочь?»

Ход занятия.

В группе раздаётся плачь медвежонка. Воспитатель обращает внимание детей на это.

Восп. Дети, вы слышите? Что это?

Дети. Кто-то плачет.

Восп. Кто же это? Давайте поищем.

Дети вместе с воспитателем обходят группу, находят медвежонка у него оторвана лапа.

Восп. Дети, как вы думаете, почему медвежонок плачет?

 Дети. Ему оторвали лапку, и она у него болит.

Восп. Как это случилось с медвежонком.

Дети высказывают предположения.

Воспитатель вместе с детьми вспоминают стихотворение А.Барто «Медвежонок»

Восп. Что же делать? Как можно ему помочь?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель вместе с детьми прибинтовывают бинтом с обещанием потом пришить.

Восп. Посмотрите, медвежонок улыбается.

Медвеж. Спасибо ребята, мне теперь совсем не больно. Можно я останусь у вас?

Восп. Дети, разрешим медвежонку остаться?

Дети. Да.

Медвеж. А как меня будут звать?

Восп. Дети как будем звать медвежонка?

Дети. Медвежонок.

Медвеж. Но, вы же ребята и у вас есть имена. Ведь так?  Давайте познакомимся.

Медвежонок спрашивает у детей имена

Медвеж.Вот и мне хочется иметь красивое имя.

Восп.Дети, давайте придумаем медвежонку имя.

Дети вместе с воспитателем придумывают ему имя (Топтыжка)

Медвеж. Что-то я устал.

Восп. Давай мы положим тебя спать (медвежонок соглашается, дети вместе с воспитателем укладывают его спать, поют колыбельную.)

Восп. Пока Топтыжка спит, давайте поиграем, у меня есть интересная игра.

Дидактическая игра «Чем помочь?»

Воспитатель: Ребята, смотрите, как много здесь разных предметов (показать картинки и обсудить, что на них нарисовано) – зернышки, цветок.

 Скажите, какой добрый поступок можно совершить с их помощью?

Дети:Зернышками накормить птичек, цветок подарить

Сломанная игрушка, порванная книга, грязная чаша.

Как мы может этим вещам помочь в беде?

Дети: Игрушку отремонтировать, книгу подклеить, грязную чашку вымыть.

Воспитатель:

Молодцы ребята!

Итог занятия:

Восп. Дети как вы думаете, хорошо мы с вами поступили, совершили добрый поступок?

Дети. Да

Восп. Как нужно обращаться с игрушками, чтобы с ними не случилось беды?

Дети. Аккуратно играть, после игры убирать на место.

Восп.Давайте крепко возьмемся за руки и подарим друг другу добро, улыбнемся и всем скажем волшебное доброе слово «До свидания, до следующей встречи!